20xx年一年級(jí)下數(shù)學(xué)20以內(nèi)退位減法教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:50本頁面
【正文】 ．請(qǐng)學(xué)生列式：127=4（朵）口答：小華比小雪多套中4個(gè)。想一想：小雪比小華少套幾個(gè)？怎樣解答？[小華和小雪套的圈相差幾個(gè)？怎樣解答？]小結(jié)：無論是求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾，還是求兩個(gè)數(shù)相差幾，都要用減法計(jì)算。三、鞏固練習(xí)1．完成p21頁的“做一做”。[小林家養(yǎng)了15只白兔和9只羊，兔比羊多幾只？羊比兔少幾只？]2．方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？四、小結(jié)[今天我們學(xué)的應(yīng)用題里，告訴我們兩個(gè)數(shù)，要求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾，首先要分清哪個(gè)數(shù)比較多，再想比較多的數(shù)是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個(gè)數(shù)同樣多的部分，剩下的就是比另一個(gè)數(shù)多的，用減法計(jì)算。]【板書設(shè)計(jì)】求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題127=5（個(gè)）【教學(xué)反思】本節(jié)課在學(xué)生的擺一擺、畫一畫的過程中理解了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的應(yīng)用題的題意，確定了正確的計(jì)算方法，從而建立減法的模型，明確了要用減法計(jì)算的原因。【教學(xué)內(nèi)容】教材第2223頁練習(xí)五19題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的減法應(yīng)用題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】能夠根據(jù)條件和問題，排出多余條件，提高解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】一、完成教科書p22第2題。[本題中的多余條件“我們已經(jīng)走了15分鐘了”寫在旁邊，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)。學(xué)生能很快選擇出題目中需要的信息，解決問題。]二、解決實(shí)際問題完成教科書p22第4題，本題中多余條件和有用條件寫在一起，位置隱蔽，需要。[讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。]三、完成教科書p22第1題讓學(xué)生根據(jù)畫面意思，進(jìn)行編題。（小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)？小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字？）[引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對(duì)。][引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多次運(yùn)用有效信息，體會(huì)條件與問題之間的聯(lián)系，正確解決問題。]讓學(xué)生將兩道題的條件和問題完整地說清楚，再列式解答。[然后比較兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，強(qiáng)化問題結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步理解減法的意義。]四、完成教科書p21第3題[全班同時(shí)開始，在指定的時(shí)間內(nèi)檢查學(xué)生的計(jì)算質(zhì)量，對(duì)做得又快又好的同學(xué)給予表揚(yáng)。]五、完成教科書p23第6題[先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說出思考過程。]六、完成教科書p23第8題七、課堂練習(xí)完成教科書p23第9題。【教學(xué)反思】本節(jié)課在練習(xí)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法與減法之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解加法和減法之間的互逆關(guān)系，并能靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題，突出了想加算減法的思維過程。學(xué)生對(duì)這一思維方式逐漸得到了認(rèn)可。
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