20xx年爸爸的花兒落了教案設(shè)計意圖(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 20:34本頁面
【正文】 什么地方最感動你，并給你留下了深刻的印象，為什么？我們下節(jié)課再來探討。（五）推薦作業(yè)：⑴反復讀課文，體會文章樸實的語言中所蘊涵的思想感情。⑵熟記“讀一讀，寫一寫”中的字詞音義。（第二課時）教學要點：1品味文章語言2.課題理解3.拓展延伸教學過程.（一） 品味文章語言?！舱?wù)劇澄恼聵銓嵉恼Z言中蘊涵真摯的思想感情。你認為本文中爸爸的哪些做法或哪些話對“我”影響最大，為什么？（鼓勵學生暢所欲言）做法：⑴爸爸打我；⑵讓我闖練等。話語：⑴“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了”。⑵“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了”等?！常ǘ┍疚膶懓职值幕ǖ膬?nèi)容很少，但課題卻是《爸爸的花兒落了》為什么？你能另擬一個題目嗎？試一試。（培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維）〔標題一語雙關(guān)：一方面實指夾竹桃的敗落；另一方面象征天性愛花的爸爸離開了人世。另擬題時，要引導學生對所擬題目進行分析，找出優(yōu)點及不足，老師不能，隨便否定或肯定〕（三） 拓展延伸課文內(nèi)容。同學們，我們的父母也曾如文中的爸爸那樣教導過我們，甚至象文中的爸爸那樣打過我們吧，但我們以前卻不理解，學習了本文后你有了新的認識嗎？請大家談?wù)?。（小組交流，如時間允許，也可以讓部分同學在班上談?wù)?。）（四?推薦作業(yè)⑴課外閱讀林海音的小說《城南舊事》和朱自清的散文《背影》。⑵運用插敘的方法，自擬題目寫一篇反映自己成長歷程的文章。（設(shè)計者：山東省桓臺縣世紀中學湯永張延春修改）《爸爸的花兒落了》教案設(shè)計意圖篇五有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。理清文章的思路，研讀課文，學會質(zhì)疑。理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概述文章的內(nèi)容。理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。教時：兩課時 作者簡介 思考：“花“在全文結(jié)構(gòu)中起到了怎樣的作用？（一） 課前預(yù)習展示，整體感知課文。（二） 小組探究 文中哪些寫的是眼前的事，哪些寫的是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？ 從全文看，爸爸是一個怎么樣的人？學生速讀課文后，四人小組討論回答，學生間互相評論補充。爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。 文章表達了作者怎樣的感情？表達了作者失去父親的痛楚與無奈，同時又深深眷念的感情。美文閱讀，找出文章的線索。文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？（一）學生分小組展示交流預(yù)習成果，讓學生體會花和父親的關(guān)系。比如開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫他進家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。（二） 小組探究 文章題目“爸爸的花兒落了“，有哪些含義？又有何作用？ 怎樣理解文章末尾“我”默念的話的含義？是說作者在爸爸去世之時，終于體會到自己已經(jīng)長大了，不再是小孩子了。 對爸爸逼“我”去上學的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對“我”的成長有什么影響？爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣，但是他表面的嚴厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識到不能懶惰，要處處嚴格要求自己，為“我”以后的成長上了很好的一課?？陬^作文《我的爸爸》
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