【正文】 ，她沐浴著深沉的父愛漸漸長大懂事。這節(jié)課，我們來學習《爸爸的花兒落了》，跟英子一起感受這深沉的父愛。二、自主合作學習，展示預習成果，自主完成下列問題（以自己喜歡的方式讀，如速讀，瀏覽等）(1)品讀“逼我上學”一事，分析運用了哪些描寫手法寫爸爸，其中表現(xiàn)了爸爸什么樣的情感態(tài)度？(2)你認為文中的爸爸是一個怎樣的人？(舉例說明)(3沐浴著深沉的父愛，英子漸漸長大懂事，從哪些地方可以看出來?,精讀課文,深入思考:(1)文中爸爸的這幾句話,你最喜歡哪句?試品析它們表明了爸爸對女兒怎樣的深情。你由此可以領略到本文語言有何特點(小組討論)①“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！雹凇懊魈煲缙穑帐昂镁偷綄W校去，這是你在小學的最后一天了，可不能遲到！”③“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已經(jīng)長大了，是不是？”④“不要怕，英子，你要學做許多事，將來好幫著你媽媽，你最大?！?2)一篇好文章，僅僅具有感人的事件不行，還需合理地安排，方能“言之有序”，從本文的結(jié)構安排上，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？(小組討論)(3)文章沒有正面提及爸爸病危,瀕死,寫得很含蓄,但文中多處有伏筆,請找出有關語句.(小組討論)(4)作者以什么為線索貫穿全篇?小組歸納)(5)你認為題目有什么含義?(小組歸納)::插敘是一種敘述方式,在敘述主要情節(jié)時插入其他的情節(jié),往往是一個獨立的情節(jié),從文章中截取出來,原文的上下文能順承下來.好處是:使文章的行文波瀾起伏，同時濃縮了時間，增大了文章的容量，可讀性增強，也使人物形象更豐滿。情感美深沉的父愛:鼓勵參加畢業(yè)典禮成長的足跡:懂事逼上學,送夾襖鎮(zhèn)定讓我去銀行寄錢有智慧語言美質(zhì)樸淡雅結(jié)構美順敘中有插敘林海音用質(zhì)樸淡雅的語言給我們展現(xiàn)了深沉的父愛，請仿照下列句式,說說你對父愛的感覺.父愛如山,我領略了它的沉穩(wěn)與厚重。,回答下列問題……媽媽就是做不了爸爸的主,當她轉(zhuǎn)身出去,站到床前來,()著我:……爸爸氣極了,一把把我從床上()起來,結(jié)果從桌上()起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)過來拿,藤鞭子在空中一掄,就發(fā)出咻咻的聲音,我挨打了!……我走出了教室,打開了手中的包袱,看著我穿上,又拿出兩個銅板來給我.(1)在括號中填上合適的詞語,并體會運用它們的好處。(2)用簡潔的字眼概括選文內(nèi)容(15字以內(nèi))(3)你覺得選文中哪些句子或段落寫的好?請用“我覺得……因為……”的句式,把你的閱讀感受表達出來.(4)你同意文中父親的這種教育方式嗎?談談你的看法.(5)生活中你的父母可能很嚴厲，很羅嗦，現(xiàn)在你能理解自己的父母嗎？你認為自己對家庭應從哪些方面擔負起應盡的責任？結(jié)合自己的體驗談論“長大了”的感受1．從下面話題中任選一題寫作：(1)父愛無言(2)成長是首歌要求：（1）選材真實，感情真摯（2）記敘文體（3）600字左右,回答問題爸爸是文革前最后一批完成學業(yè)的大學生，愛好運動的他在學校就通過了運動健將的標準，畢業(yè)至今一直從事體育工作。他的身體特別棒，好多人至今還記得他年輕時在寒冬臘月脫光了衣服用冰雪摩擦身體的情景，不要說這種獨特的“洗澡”方式很少有人見過，單是那身在冰雪下閃著光亮的一塊塊隆起的肌肉，就足以使人驚異得瞪大眼睛，小青年們對他則更是頂禮膜拜?！傲Υ鬄橥酢币幌蚴敲耖g不成文的法則，更何況他還是一位琴棋書畫樣樣精通的有文化有知識的“大王”。然而，那天這位“大王”就那樣躺倒在醫(yī)院的急救室里，任醫(yī)生護士在他身上插著各種各樣的管子和針頭。他的臉越來越黃，他的乎腳也越來越?jīng)?，生命的熱力似乎正從他的身上慢慢擴散和消遁。那一刻，我痛，我的心近乎絕望般的痛．我用自己的雙手，一遍又一遍地摩擦著爸爸冰冷的雙腳，我要把我的信念，把我的激情，把我原本就是從他那里得來的生命活力通過我的手心貫穿到他的腳心，再通過他的腳心傳遞到他整個的身心。我要他堅強，我要他勇敢，我要他回——像以前一樣回到我的身邊來。爸爸他真的回來了!生命之花重新在他身上綻放。心臟中一下手裝上了四個支架的他，也被醫(yī)生視為醫(yī)學界的奇跡。不錯，他的起死回生，緣于當今高超的醫(yī)學技術和先進的儀器設備，緣于他自己一向良好的體質(zhì)和堅韌不拔的男子漢氣質(zhì)。然而在潛意識里，我認為這一奇跡的．出現(xiàn)，還緣于爸爸在身處臨界的那一刻，讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言。那是用血緣凝結(jié)而成的語言，那是用親情澆灌而成的語言。從手心向他傳遞過去的那生生不息的氣息里，爸爸讀懂了我向他表達的情感，感受到我們對他的需要和依戀，感受到我們對他深深的愛。他用頑強的毅力掙脫了病魔，回到了我們身邊。慢慢從驚恐中恢復過來的我們，逐漸變得又只記得從父母那里去吸取我們所需要的東西了。而父母，則更慷慨地給我們提供著源源不盡的食物、關懷和照顧。只是，我們也多少發(fā)覺了一些變化，每次到家，總見爸爸在忙著，忙著種花，忙著寫稿，忙著練字，忙著裱自己覺得比較滿意的作品，說是要給自己的同學每人一張以作紀念，還指給我看哪些是給哥哥的，哪些是給弟弟的，哪些又是給我的……爸爸永遠也不會知道，他說這些話的時候，已經(jīng)多么強烈地刺痛了我的心，我一點也不喜歡他的這種像交待后事一般的話語，我拒絕承認某種現(xiàn)實，我甚至自私地認為我們還是一群沒有長大的小孩，他應該一如既往地保持年輕和健康，一如既往地寵愛我們……從上次發(fā)病到現(xiàn)在，才短短一年不到的時間，近來感到身體明顯不適的爸爸只得重新到南京醫(yī)院復查，醫(yī)生得出的結(jié)果是模棱兩可的“不容樂觀”，說是要作進一步的檢查，而最可能的解決方案是再次進行心臟搭橋手術。當這些現(xiàn)象突然出現(xiàn)在自己最為至愛的親人身上時，我們就會下意識地作出自欺欺人的反應。拒絕承認這樣的現(xiàn)實，要想逃避這樣的現(xiàn)實，不敢碰，不能揭，不愿看……這就是生命中不能承受的苦痛，它真的是我們不想面對的現(xiàn)實啊?？墒?，我們又實在無法回避這樣的現(xiàn)實；不得不去面對和承受這樣的現(xiàn)實。面對了，承受了，我們才會心安，才會有勇—氣面對人生之路上或許會有的更大的傷痛，也才會真正成為我們自己。（1）文中的父親與課文中的父親有哪些共同點?這兩段文字在對待自己親人的不幸方面，抒發(fā)的感情相同的是________________；（2）爸爸“讀懂了女兒通過手掌傳遞給他的語言”，女兒“語言”的具體含義是__________________________。（3）爸爸給自己的同學和家人準備紀念品，為什么“多么強烈地刺痛了我的心”?附:答案課前預習:答案略課堂學習:3.(1)動作語言神態(tài)對孩子嚴在外,愛在內(nèi)(2)善于鼓勵孩子，教育孩子；表面嚴厲，實際充滿愛心。愛花，重感情.(3)六年后英子當上學生代表有勇氣再也沒遲到，第一個到校有經(jīng)驗能做許多事：去銀行寄錢有智慧爸爸去世后，鎮(zhèn)定從容懂事4.(1)①表明爸爸希望女兒勇敢，堅強，不被困難嚇倒。②表明爸爸對“我”要求很嚴格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習慣。③”表明爸爸希望女兒自強、自立，長大成人。④表明爸爸鼓勵女兒，希望女兒不斷鍛煉自己，早日承擔起照料家庭的重任?？偨Y(jié)：語言質(zhì)樸淡雅，富含情感，寫出了父愛的純樸真摯，平淡而又醇厚。(2)過去事與眼前事交錯進行,過去事在記敘方式上是插敘(3)伏筆句子見教參(4)畢業(yè)典禮,爸爸愛花(5)表面：爸爸的夾竹桃落了；內(nèi)層：爸爸去世練習測評:：父愛如陽光,我領略了它的溫暖與和煦。父愛如大海,我領略了它的寬闊與博大……（春風，甘泉，春雨……）2.（1）瞪：寫出了爸爸的嚴厲；拖抄掄：寫出了爸爸的生氣，對我的嚴厲，打我的狠勁，突出了他對我的嚴格要求。（2）爸爸逼我上學，并給我送夾襖。（3）此題為開放性題目，能說出自己的感受即可。參考：“我坐在放下雨篷的洋車里，……而且還發(fā)著熱”這句好,因為這一句的一些細節(jié)描寫,把我被鞭打后的狀態(tài)寫得淋漓盡致,從中體現(xiàn)了爸爸的嚴厲,兇狠,也照應了后文爸爸為我送夾襖和錢這幾句話,體現(xiàn)爸爸對我既嚴厲又慈愛的特點.(4)參考:我覺得父親的教育方法是對的俗話說“子不教，父之過.”因為這次,我做的很過分,居然只因下雨,又太晚醒來了這一點小事就賴在床上不起來,被父親打也是應該的有人說:“為什么不用講道理的方法呢？”道理也是要講的，并不是每次做錯事都要打，但是像不去上學這件事實在不應該，父親是為孩子的做法著急，打孩子是因為愛孩子，為了孩子長大成才，只有這樣的父親，才能教出嚴格要求自己的好孩子。（5）（注意從“懂得了父母的艱辛，對家庭的責任感，為家庭分憂”等方面加以引導）五．作業(yè)，面對死神都堅強，豁達；都抒發(fā)了因親人遭遇不幸而帶來的悲痛之情，感悟到了兒女經(jīng)歷親人遭遇不幸之后會成熟和獨立。2．我要他堅強，我要他勇敢，我要他回來——像以前一樣回到我的身邊來。(爸爸感到自己不久于人世)，而“我”害怕爸爸死去?！栋职值幕▋郝淞恕方贪阜此计母兄恼聝?nèi)容，分析父親人物形象。感受父親的情，理解父親的深情是如何影響我成長的。把握文章寫作特色，體會文中純真親情。理解父親形象，體會父親對我的濃濃親情如何正確理解父母對孩子的愛第二課時多媒體(一)導入：播放音樂《爸爸去哪兒》了渲染氣氛引入。同學們你們都聽過這首歌，歌曲中告訴了我們，爸爸教我們該如何做事，如何成長。同學們今天我們將走進文章去認識一位父親，看看他是如何教自己的女兒成長的?(二)感知內(nèi)容 初識父愛自由讀課文，同學們都知道這是一篇小說上節(jié)課我們學習了這篇小說的線索、順序、情節(jié)和環(huán)境，著重了解了小說的環(huán)境和順序。小說最主要的就是人物塑造，縱觀全文思考：小說給我們文章寫了幾個人?最主要的是那兩個?從全文看小英子的父親給你留下了什么印象?(你覺得父親是一個什么樣的人?)說說理由。從文章哪些地方我們能感受到小英子的成長?討論交流明確：(1)略。(2)a、爸爸表面上很嚴厲，實際上卻充滿愛心。b、鼓勵孩子要堅強，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。c、很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。d、特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。(3)學習非常用功，被選做代表為同學領畢業(yè)證書和致謝詞。從六年前的那一次后從不遲到。硬著頭皮完成了匯款給在日本的陳叔叔這件事。聞說爸爸去世而處亂不驚從容面對……(三)研讀課文 感悟父愛精讀課文，討論這篇小說要給我們表達作者什么樣的情感?(聯(lián)系課文內(nèi)容思考)這種真摯的情感作者在文章中又是如何做到的呢?你想對文中的父親或者英子說些什么?(用一句話概括)討論明確：(1)a、重點表達了爸爸對女兒的嚴格教育下的殷切希望和希望孩子能在困境中變得堅強。b、文中還表達了真摯的師生情、同學情、主仆請、手足情。(2)a、通過完整的敘述來表現(xiàn)。如：文中爸爸先打英子后送夾襖一事表達了爸爸對女的的那份既嚴厲又慈祥的愛。b、借助“花”來表現(xiàn)，畢業(yè)典禮上英子胸前的夾竹桃無聲的訴說著爸爸的愛和期待。c、通過人物的的對話和動作來表現(xiàn)，媽媽的紅腫眼圈暗示著爸爸病情嚴重，生命垂危，媽媽為此深切的悲痛。(3)略(四)拓展深化 理解父愛你有沒有類似“我”賴床的經(jīng)歷，你的父親如何處理的?看圖片結(jié)合自己實際說說看，當我們面對父母責罵時，我們該如何處理?《爸爸的花兒落了》教案反思篇十五1有感情的朗讀課文，掌握本文重點詞語并會用。2精讀課文，了解作家作品，理清文章結(jié)構，把握行文線索，分析文中父親的形象，把握文章主題。3反復朗讀，理請文章層次，學習插敘手法在文中的運用。4細細品讀，體會作者與父親的感情。有感情的朗讀課文，理清文章脈絡。學習本文插敘的寫法理解文中父親對“我”的深情。理解本文題目的雙重含義和“花”在文中的作用。揣摩文中的伏筆及含蓄的表達搜集作者相關資料，熟讀本課字詞。1課時一導入：《爸爸去哪兒》——第八課《爸爸的花兒落了》，這節(jié)課我們的主要任務是什么呢？二教學任務：明確線索，理清思路。理解并掌握雙關和插敘。結(jié)合自己的生活體驗，領悟文中父愛，反思自己的親情或友情。三預習檢測字詞掌握：聽寫或讀寫zhǒnɡzh224。nɡdīnɡzhǔpǔ驪歌玉簪花雞毛撣子作者作品簡介：本文選自《城南舊事》，作者：林海音，原名林含英，小名英子，臺灣女作家，她的創(chuàng)作很豐富，有散文集《窗》《兩地》《作客美國》等，她的處女作散文小說合集《冬青樹》是一部專寫家庭瑣事的文集，短篇小說集有《燭心》《婚姻的故事》《城南舊事》等，長篇小說《春風》《云》。作品：《城南舊事》——20年代末，發(fā)生在北京城南一條胡同里的故事，主人公：小英子，童年時代身邊發(fā)生的故事。這篇課文選自林海音的小說《城南舊事》的最后一部分。有關作家林海音及其《城南舊事》的一些資料課后希望你們回去之后能夠認真的搜集并積累，這不僅能夠豐富文學知識，擴大知識面，而且對于你們理解這篇課文很有幫助。（5分鐘）l237。zāndǎn四整體感知課文（快速瀏覽課文思考以下問題）（一）速讀課文，整體把握文章本文是什么文體？（小說自傳體小說）本文有哪兩位人物？主要人物又是誰？爸爸、“我”。爸爸是主要人物。文中都寫了父親的哪些事情？從中看出父親是一個怎樣的人？（畫出關于父親描寫的句子）——（爸爸的思想性格是通過事件和語言表現(xiàn)出來的）：教師總結(jié)：由此可見，文章中的父親是一個很有愛心的人，又是一個能夠?qū)ξ覈栏褚蟮暮酶赣H。這樣的父親你們羨慕嗎？有這樣的父親是很幸福的！其實，你們都有這樣一位非常慈祥非常愛你們的父親，我們的生活缺少的不是幸福，缺少的只是發(fā)現(xiàn)，只是我們對生活的細心的觀察。那么作者林海音是如何將她的這種發(fā)現(xiàn)，這份通過細心觀察而獲得的情感表達出來的呢？（提問）——回憶（二）跳讀課文，理清層次感受文章的結(jié)構美：文中哪些是寫眼前的事，哪些是寫回憶的事？回憶的事是怎樣引出來的？（點出事件——分清眼前與回憶指明插敘——挖掘線索）（由文章最后一句話，引出題目）2你是如何理解文章標題的？找出相關內(nèi)容并大聲朗讀出來。