最新正方體的認(rèn)識評課稿(5篇)-資料下載頁
2025-08-12 19:30本頁面
【正文】 ，并能說出名稱及其特征。仔細(xì)觀察、樂意探索。每位幼兒事先收集一個正方體的盒子。黑板，記錄表一張；吸管、剪刀、筆、a4紙；磁力棒若干，3個大筐、3張桌子。長方體盒子一個。一、鞏固正方形特點。師：出示一張正方形的紙。提問：你們看這張是什么形狀的紙。幼兒進(jìn)行觀察，說說是什么形狀的紙。如：正方形的紙。教師根據(jù)幼兒的回答，提問：你怎么知道它是正方形的紙呢？幼兒說說。能用什么方法來證明它是正方形。如：看出來的，折一折、量一量等。小結(jié)：四條邊一樣長的圖形是正方形。二、探索正方形特點。教師出示正方體的盒子，提問：它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？、幼：一樣的，都是正方形。師：你怎么知道它是正方形呢？誰有方法證明盒子的這個面是正方形？如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個面進(jìn)行比較驗證。師：那另外的面呢，誰有辦法能驗證？、不一樣，盒子好像有幾個正方形。一個是立體圖形，一個是平面圖形。剛才有小朋友說盒子上有幾個正方形？到底有幾個正方形呢，我們一起來數(shù)數(shù)？集體交流。？，根據(jù)幼兒的回答方法進(jìn)行小結(jié)，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。教師小結(jié)：原來每個盒子都是由6個正方形組成。那么盒子上的6個正方形大小一樣嗎？出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來驗證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢？教師講解要求：每位幼兒拿1個正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個筐，里面有5只筆、5根吸管、5張a4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進(jìn)行驗證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個小朋友能干，能用各種方法進(jìn)行驗證。集體交流，說說驗證方法?！泛凶由系?個正方形大小一樣嗎？。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗證。1出示記錄表，總結(jié)盒子的特征。1總結(jié)：原來由6個一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。三、活動延伸。我這里還有一個盒子，它是正方體的嗎？拿現(xiàn)在我們回教師用今天學(xué)過的新本領(lǐng)來驗證吧！整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。
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