最新看圖作文教案小學(xué)(四篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 19:10本頁(yè)面
【正文】 堆了一個(gè)大雪人，非常開(kāi)心。師：好了，我們終于把這五要素補(bǔ)充完了，那我們把它給連成一句話就是“下雪了，三個(gè)小朋友在公園里堆雪人，他們玩得很開(kāi)心?！痹谖覀兊墓餐ο?，這句話終于完整了，但是大家看一下，雖然是完整的句子，但是會(huì)不會(huì)覺(jué)得有一點(diǎn)單調(diào)呢？是不是不夠生動(dòng)？ 生：對(duì)！師：那如何把它變得生動(dòng)點(diǎn)呢？我們?cè)賮?lái)觀察這幅圖。剛才說(shuō)到這幅圖中有三個(gè)小朋友，那你看看這幅圖中的小朋友的面部表情都怎么樣？你看他們的嘴是不是都咧的好大，說(shuō)明他們很？ 生：高興、開(kāi)心、愉快。師：對(duì)，那再想一想他們圍著雪人都可能做什么呢？說(shuō)什么？小學(xué)二年級(jí)看圖作文生：在圍著雪人跳舞，在愉快的玩，說(shuō)雪人漂亮。師：對(duì)，所以他們可能“開(kāi)心的笑著、愉快的圍著雪人跳舞、夸雪人漂亮”，再來(lái)看雪人，你看這個(gè)雪人怎么樣？好不好看？ 生：好看，非常漂亮。師：你看他還戴著？ 生：圍巾和帽子師：對(duì)呀，他還怕冷，戴著圍巾和帽子呢，你看他的表情是？ 生：微笑呢。師：所以雪人是“漂亮、很大、戴著圍巾和帽子、面帶微笑的”。再看這些鳥(niǎo)兒們，他們?cè)诟墒裁矗?生：圍著雪人飛。師：對(duì)，他們都在圍著雪人轉(zhuǎn)，你看他們還都張著嘴叫，好像也很開(kāi)心，所以小鳥(niǎo)是“圍著雪人轉(zhuǎn)、嘰嘰喳喳的叫著、唱歌”。再來(lái)觀察樹(shù)木，冬天的樹(shù)，樹(shù)葉都落了，所以是？ 生：光禿禿的。師：光禿禿的，所以下雪的時(shí)候，雪都落到光禿禿的樹(shù)枝樹(shù)干上，變成了一片白色的海洋。好的，現(xiàn)在呢，我們就把剛才說(shuō)到的那些詞加入剛才那句話中，看，是不是就變得生動(dòng)形象了呢？“下雪了，公園里積滿了雪，連光禿禿的樹(shù)枝上都落滿了雪花。小朋友們?cè)诠珗@里堆了一個(gè)大雪人，還給它戴上了圍巾和帽子，真是漂亮。他們圍著雪人手舞足蹈，開(kāi)心極了。瞧，就連鳥(niǎo)兒們都來(lái)湊熱鬧，嘰嘰喳喳的圍著雪人唱著歌?！?生：是。師：我們一起來(lái)讀一遍。好的，剛才就是老師教給大家的第一個(gè)絕招，叫什么來(lái)著？ 生：描繪圖中內(nèi)容。師：好，那有些圖呢，只描繪圖中的內(nèi)容并不能寫(xiě)出合乎實(shí)際的句子，這時(shí)就需要我們發(fā)揮想象來(lái)擴(kuò)充了，所以老師的第二大絕招就是發(fā)揮想象。好，讓我們以一張圖為例。來(lái)看這張圖，還是按剛才的第一招的步驟來(lái)，圖片中都有什么，時(shí)間是？ 生：下雨的時(shí)候。師：地點(diǎn)呢？生：外面，馬路上，大街上。小學(xué)二年級(jí)看圖作文師：人物就是一個(gè)小孩，那這些呢，都是從圖中就能看到的內(nèi)容，下面兩個(gè)就要我們發(fā)揮想象了，到底發(fā)生了什么事呢？我們根據(jù)圖來(lái)想一下。你看這個(gè)小孩身上？ 生：披著雨衣。師：手里？ 生：抱著把雨傘。師：你再看看他的動(dòng)作，步子邁那么大（老師做跑的動(dòng)作）。生：在奔跑。師：所以，你看下著雨，他自己披著雨衣，懷里還抱著一把傘，那這把傘肯定不是自己要用的，他還在雨中跑著，說(shuō)明他是要給別人？ 生：送傘呢。師：對(duì)，而且他肯定是非常的？ 生：著急。師：對(duì)了，大家答得都很好，來(lái)，鼓勵(lì)一下自己（跟學(xué)生一起鼓掌）?？?，這就是我們想象的結(jié)果?？墒?，還有一個(gè)疑問(wèn)沒(méi)有回答，那就是結(jié)果如何呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，大家可以發(fā)揮想象，你可以說(shuō)他送到了，也可以說(shuō)他沒(méi)有找到那個(gè)人，都可以。這就要看你自己怎么寫(xiě)了。好了，現(xiàn)在老看看老師寫(xiě)的結(jié)果是什么樣的?！疤炜罩邢轮鴥A盆大雨，樹(shù)也被大風(fēng)刮的左右搖擺，他突然發(fā)現(xiàn)媽媽出去時(shí)沒(méi)有帶雨傘。于是，他著急的趕緊披上雨衣，抱起雨傘就往馬路上沖去?！边@是老師的結(jié)果，我想知道，你們的結(jié)局如何，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3．課堂總結(jié)師：這節(jié)課，老師將我的看圖寫(xiě)作的小絕招都教給大家了，我們?cè)賮?lái)回顧一下都是哪兩個(gè)絕招，一個(gè)是描繪圖片內(nèi)容，然后是發(fā)揮想象，還有前面提到的看圖寫(xiě)話五要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果。大家都掌握了嗎？ 生：掌握了。給出最后的一幅圖，并且有提示語(yǔ)，講完課剩余的時(shí)間就開(kāi)始讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)看圖寫(xiě)話。(九)課后反思從實(shí)際的課堂效果來(lái)講，本課時(shí)達(dá)到了教案所設(shè)定的前兩個(gè)目標(biāo)，對(duì)于第三個(gè)小學(xué)二年級(jí)看圖作文目標(biāo)，完成的不是很好，發(fā)揮想象力可能相對(duì)來(lái)說(shuō)更難一點(diǎn)，應(yīng)該多注重這一方面，多舉兩個(gè)需要發(fā)揮想象力的圖片，多一點(diǎn)示范和課堂練習(xí)可能會(huì)好一些。在課堂上，畢竟大家是大學(xué)生了，所以對(duì)于我的簡(jiǎn)單的引導(dǎo)都能很順利的說(shuō)出答案，推進(jìn)課堂進(jìn)度，但是在實(shí)際教學(xué)中，可能二年級(jí)的孩子不一定會(huì)那么順利的跟著我的設(shè)想去走，那就需要更加適當(dāng)貼切的引導(dǎo)他們，使他們的思路跟著我走，一步一步的達(dá)到目標(biāo)。
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