【正文】 手操作理解平移旋轉的本質一）平移活動一：平移一座房子過渡：其實平移還藏著一些小秘密呢？大家想不想一起去找找？操作看這是一座房子，誰想上來平移它？觀察：房子在做平移運動時你發(fā)現(xiàn)了什么？活動二：平移幾座房子讀題平移小房子可以得到哪幾號房子？想一想，可以和同桌說一說。依據(jù)平移的特點判斷。生答后問：為什么選這三個？1號為什么不選？2號？5號？6號？小結：物體在平移后，什么不發(fā)生改變，什么改變了。？√師:不管是平移一次還是兩次,小房子的運動路線都是什么樣的?(直線運動)二）旋轉理解旋轉概念1）談話：同學們，剛才我們認識了平移現(xiàn)象，還知道了平移的秘密,我們還見到了另一種運動現(xiàn)象，是什么呀？（旋轉）2)旋轉是怎樣運動的？3)點視頻，再來觀察。生：中間有個點，圍著它轉4）師:是的旋轉總是圍著一個中心在轉動。5）轉一轉。如果轉動小房子，這些還不變嗎？什么變了，什么不變？活動三：旋轉陀螺a、圓形陀螺（師生共同操作）師:想不想動手體會一下旋轉?b、呈現(xiàn)正方形陀螺和不規(guī)則的陀螺。師小結：是呀，孩子們，物體在旋轉時總是繞著中心在做圓周運動。（板書：圓周運動）揭示課題：師：學了這么多我想大家應該都知道我們今天這節(jié)數(shù)學課的課題是？（板書課題：平移和旋轉三、走進生活加深理解。：孩子們，平移和旋轉現(xiàn)象在生活中無處不在，辨一辨，如果是平移，請出示“—”的手勢，如果是旋轉，請出示“○”的手勢。生活中你還見過哪些平移和旋轉現(xiàn)象？四、總結梳理、拓展延伸欣賞視頻《徐州古建第一移》《美國設計師的魔方大樓》，體會平移的應用價值。談有什么感受？平移與旋轉教學設計篇七新人教版二年級數(shù)學下冊第三單元《圖形的運動》的第2課時1．通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移變換和旋轉變換，結合學生的生活實際，初步感知平移和旋轉現(xiàn)象。2．使學生能正確判斷圖形的這兩種變換，在認識平移和旋轉現(xiàn)象中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維；初步滲透變換的數(shù)學思想方法。3．能積極參與對平移和旋轉現(xiàn)象的探究活動，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對身邊平移和旋轉有關的某些事物的好奇心。并欣賞圖形經(jīng)過平移和旋轉變換所產(chǎn)生的美。能正確判斷生活中的平移與旋轉現(xiàn)象。對沒有旋轉到一周的物體的判斷，如蕩秋千等。，辨認簡單圖形平移后的圖形，發(fā)現(xiàn)原圖形與平移后的圖形間的關系。并能在方格紙上判斷平移的圖形。如小房子的平移。，和爸爸媽媽一起去游樂場坐一坐摩天輪、纜車、旋轉木馬、玩一玩滑梯等大型玩具。想一想，他們是如何運動的？你能用手勢表示出他們的運動方式嗎？，什么是平移，什么是旋轉？？邊說邊用動作表示出來。：①物體平移的時候，什么變了？什么沒變？我發(fā)現(xiàn)：②物體旋轉的時候，什么變了？什么沒變？我發(fā)現(xiàn)：布置作業(yè)時間：上本內(nèi)容前一周安排一、情境導入：。星期天，和爸爸媽媽一起去游樂場坐一坐摩天輪、纜車、旋轉木馬、玩一玩滑梯等大型玩具。想一想，他們是如何運動的？你能用手勢表示出他們的運動方式嗎？師：這些玩具的運動方式相同嗎？你能按運動方式的不同給它們分分類嗎？生：他們倆的運動方式不相同，把滑滑梯、纜車分一類，旋轉飛機、風車分一類。用你的語言說一說，什么是平移，什么是旋轉？師：像滑滑梯、纜車這樣都是沿著一條直線在移動，這種運動方式在數(shù)學上我們叫“平移”，像旋轉飛機、風車都在繞一個點或軸為中心轉動，這樣的運動現(xiàn)象在數(shù)學上叫“旋轉”。今天，我們就一起來研究“平移和旋轉”。（板書課題）二、合作探究（一）加深對平移、旋轉的認識1．出示生活中的平移和旋轉現(xiàn)像圖片，學生判斷。并能用標準的數(shù)學語言來描述。如：推開窗戶的動作是平移現(xiàn)象，拉抽屜是平移現(xiàn)像，拉出拉桿箱的動作也是平移等。師小結：通過的剛才的學習，大家知道了什么是平移？什么是旋轉？2．？那你能舉幾個這樣的例子嗎？邊說邊用動作表示出來。(二)、教學例2（體驗圖形的平移）1．小房子平移。師：同學們，剛才我們研究的都是生活中的物體的平移現(xiàn)象。那圖形怎么平移呢？請看大屏幕。師：通過剛才的觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？前置作業(yè)4.①物體平移的時候，什么變了？什么沒變？師：平移后小房子的方向和大小沒有變，位置發(fā)生了變化。2．完成書上33頁第4題練習。3．完成書上34頁第5題練習。(三)、平移旋轉的應用課件展示單喜變雙喜、倒“福”變正“?！?，花瓣變花朵，讓學生體驗了平移和旋轉在生活的作用。師提出問題：前置作業(yè)4.②物體旋轉的時候，什么變了？什么沒變？師：物體在旋轉的時候，形狀和大小沒有變，運動方向發(fā)生了變化。三、練習延伸。仔細觀察：這座小房子向那個方向平移了幾格嗎？說出你的判斷方法。2．練習。把向右平移4格后得到的圖形涂上顏色，（判斷小船平移幾格。）完成在題卡上。四、歸納總結：欣賞生活中的平移和旋轉現(xiàn)象。，這節(jié)課你知道了什么？用什么方法學習的？今后可以解決什么問題？