【正文】 的，因此音樂中的音符也有長短之分”講解走與跑的區(qū)別——出示卡片觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應(yīng)唱的一樣長，但一張卡片中有一個(gè)人(走)，另一張卡片中有兩個(gè)人(跑)，走一步的時(shí)值與跑步一樣多。因此：走=跑跑練習(xí):讀一讀拍一拍學(xué)生用走與跑創(chuàng)作24小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍有時(shí)間還可以做節(jié)奏接龍的游戲三、課堂小結(jié)：小結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況課后反思：通過五首小曲的欣賞，使學(xué)生能初步地借助于作品的藝術(shù)形象來感知音樂，體驗(yàn)聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話表演歌曲《其多列》教學(xué)目標(biāo)：能夠整齊演唱歌曲，學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快活潑的情緒。鞏固走與跑的時(shí)值與長短，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：有表情的進(jìn)行歌唱與表演教學(xué)難點(diǎn)：用節(jié)奏創(chuàng)作一句話教具準(zhǔn)備：歌曲錄音，節(jié)奏卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀(可根據(jù)書中節(jié)奏認(rèn)讀)拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏(讀、拍出來都可以)請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編24小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力二、創(chuàng)作練習(xí)(鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力)老師講解練習(xí)要求，并舉例說明怎樣做?例：(老師問5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字)你去做什么?我要去上學(xué)!學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)(在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說話的內(nèi)容)——出現(xiàn)問題老師及時(shí)糾正。如某個(gè)班的能力強(qiáng)，還可變換節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、歌曲教學(xué)《其多列》(師)：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學(xué)，你們知道嗎?每年的這一天全國的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦!他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的學(xué)習(xí)生活，你們聽......”老師有表情的范唱歌曲。(其多列：哈尼語快快來)板書，請(qǐng)大家一起來認(rèn)一認(rèn)歌曲中的節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。隨老師的范唱學(xué)習(xí)二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助(老師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作)學(xué)生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。(老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法)熟練的唱下之后，可進(jìn)行小組及個(gè)人的表演，鼓勵(lì)學(xué)生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進(jìn)行獨(dú)唱。四、課堂小結(jié)。課后反思：這是孩子們喜歡的一首兒歌，在上課的過程中我通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習(xí)創(chuàng)編24小節(jié)表演歌曲《跳繩》教學(xué)目標(biāo)：鞏固走與跑的時(shí)值，并準(zhǔn)確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動(dòng)作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：自己創(chuàng)作歌詞教具準(zhǔn)備：歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片教學(xué)過程：一、鞏固學(xué)生的節(jié)奏——出示卡片24小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一讀。用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學(xué)生讀好的小竅門(心中讀節(jié)奏)試一試口中讀節(jié)奏，手中拍●○二、通過畫圖形的方式感受長短出示教具：紅綢、乒乓球舞動(dòng)紅綢，拍乒乓球感受它們的動(dòng)作的長短。畫出圖形，并指導(dǎo)學(xué)生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。三、歌曲教學(xué)：(師)：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來!”老師有感情的范唱歌曲，學(xué)生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。用聽唱法學(xué)習(xí)第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。啟發(fā)學(xué)生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會(huì)在演唱中應(yīng)輕巧跳躍學(xué)生隨伴奏有表情的演唱歌曲(學(xué)生可自由加入動(dòng)作表演)。學(xué)習(xí)第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作，分小組進(jìn)行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。分小組進(jìn)行表演、展示(老師伴奏)。選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。四、課堂小結(jié)：小結(jié)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)情況。課后反思：《跳繩》是一首活潑短小的歌曲，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強(qiáng)，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進(jìn)為主，形象生動(dòng)、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。所以，在上課時(shí)結(jié)合孩子們的活潑好動(dòng)，我用游戲來上了一堂跳繩課!收到了很好的效果。小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十六教學(xué)內(nèi)容：唱歌《少先隊(duì)員采茶歌》教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)歌曲的旋律，并能創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能用純凈、甜美的歌聲演唱《少先隊(duì)員采茶歌》，表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶時(shí)的歡快心情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)方法：聽唱法、以詞帶曲法 、按節(jié)奏朗讀歌詞、識(shí)譜視唱、情境導(dǎo)入法。教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、范唱帶、譜例實(shí)物投影、多媒體課件、“紙茶葉”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生音樂問好!( 感受音樂課堂的魅力)發(fā)聲訓(xùn)練游戲。(強(qiáng)調(diào)坐姿，安定情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。)復(fù)習(xí)歌曲《小鳥請(qǐng)到這里來》。二、情景導(dǎo)入：展示課件播放南方采茶畫面，讓學(xué)生看畫面，融入情景之中，體會(huì)采茶的樂趣。(上節(jié)課我們?cè)凇础戳种械镍B聲〉〉內(nèi)容學(xué)習(xí)中，感受了人們與自然界的動(dòng)物們和諧發(fā)展的愉快的心情。今天老師帶大家到美麗的江南水鄉(xiāng)走一走，看看那里美麗的景色，了解江南特定的文化及音樂特點(diǎn)。)教師提問：同學(xué)們，看著畫面的人們?cè)诓刹枋遣皇呛芟硎苣欠N茶香飄飄的氛圍啊! 那同學(xué)們想不想也和他們一起享受采茶的過程啊?身體感知：教師取出“紙茶葉”請(qǐng)學(xué)生上前模仿采茶。彈奏“采喲采喲”歌詞音樂：學(xué)生在樂曲聲中做采茶動(dòng)作。(舞蹈化、體現(xiàn)美育與合作創(chuàng)編。)三、學(xué)習(xí)歌曲：初聽歌曲：感受歌曲的調(diào)式風(fēng)格，體會(huì)江南歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。(思考：歌曲的速度、情緒是怎樣的?)教材簡(jiǎn)析：《采茶歌》是我國南方的一種歌舞體裁，表演形式一般為一男一女，或一男兩女，后發(fā)展為數(shù)人或數(shù)十人的集體舞。表演內(nèi)容多為種茶、采茶的過程，體裁形式多為小調(diào)?！渡傧汝?duì)員采茶歌》以新的創(chuàng)作手法表現(xiàn)少先隊(duì)員采茶的過程和歡快的心情。歌曲為兩段體，羽調(diào)式。)復(fù)聽歌曲：生談自己的感受。(你感覺到少先隊(duì)員采茶時(shí)的心情怎樣?)再聽歌曲：學(xué)生心里默唱。學(xué)習(xí)歌曲的旋律：(1)教師教唱一遍歌譜，學(xué)生小聲隨琴哼唱旋律。(2)學(xué)生齊唱旋律。按節(jié)奏讀歌詞，學(xué)生添加歌詞演唱。教師彈奏旋律，生齊唱歌曲四、歌曲處理：第一小節(jié)：“茶樹青青”要具有彈跳性，學(xué)生試唱。有圓滑線的地方，要唱得連貫、柔和、跳躍。附點(diǎn)音符的時(shí)值要唱足。第二樂段的第一樂句，按頓音唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動(dòng)作一樣。學(xué)生按剛才的要求試唱，隨教師的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展：創(chuàng)編采茶動(dòng)作，并表演。生自由創(chuàng)編，教師參與表演。師生隨錄音邊唱邊表演。六、下課禮式 ：師生音樂再見!教學(xué)反思：小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十七設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課我根據(jù)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，從聽覺入手，從情感入手，充分重視審美體驗(yàn)在音樂欣賞教學(xué)過程中的重要作用，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動(dòng)的參與意識(shí)、合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“聽覺”的培養(yǎng)，以“聽”為主，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中自由想象、聯(lián)想并用各種方式表現(xiàn)對(duì)音樂的感受、理解。下面將教學(xué)的思路作一簡(jiǎn)述：一、導(dǎo)入：課間播放“金蛇狂舞”音樂，讓學(xué)生在音樂背景中自由走進(jìn)教室，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生無形中對(duì)音樂有所感受，為教學(xué)埋下伏筆。然后教師提出問題，根據(jù)學(xué)生的反映，自然地引出再聽音樂片斷，并讓學(xué)生通過聽辨、思考、討論，讓他們給樂曲命名，給一首從未接觸過的作品命名，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生初聽全曲的積極性，他們會(huì)全神貫注地去聽，去想象，去創(chuàng)編。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引起了學(xué)習(xí)興趣。二、簡(jiǎn)介作品：通過教師簡(jiǎn)明、生動(dòng)的講解，使學(xué)生對(duì)作品相關(guān)的常識(shí)、時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)等有簡(jiǎn)單了解。三、簡(jiǎn)單的分析作品：利用多媒體課件，采用分段聽賞的方法，使學(xué)生對(duì)每個(gè)樂段有所感受與體驗(yàn)。首先讓學(xué)生聽引子部分。聽后師提出問題：引子部分描繪了什么樣的情景?醞釀了什么情緒?通過學(xué)生的描述，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力與聯(lián)想力，通過哼唱加深記憶。接著讓學(xué)生聽a段部分，聽后師提出問題：引子過后是什么樂器把引子與第一樂段連接起來的?力度上有什么變化?有何作用?學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后回答。在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)力度的聽辨力與聯(lián)想力，通過哼唱加深記憶，進(jìn)一步感受了音樂的歡快情緒。最后讓學(xué)生聽賞b段部分，師提出問題：a樂段和b樂段哪個(gè)樂段最熱鬧?用什么樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的?你能說說這段樂曲的創(chuàng)作特點(diǎn)嗎?你能說出樂曲中堂鼓的節(jié)奏嗎?通過讓學(xué)生小組探索討論，讓學(xué)生自己畫圖形譜從而了解作品的創(chuàng)作手法，并通過用筷子模仿堂鼓演奏，加深音樂記憶，感受“對(duì)答響應(yīng)”與“螺絲結(jié)頂”的創(chuàng)作手法在樂曲中的運(yùn)用和效果，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感與音樂理解能力與表現(xiàn)能力。四、復(fù)聽全曲：在對(duì)作品有所了解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)聽全曲，然后讓學(xué)生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來，并讓學(xué)生小組互相把聽到的音樂描述下來，從而檢測(cè)學(xué)生對(duì)音樂結(jié)構(gòu)的分辨力，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，又掌握了全曲的結(jié)構(gòu)。五、用筷子為樂曲伴奏：在學(xué)生中找出一名小指揮中，到講臺(tái)上指揮，要求學(xué)生在聽到引子部分時(shí)隨意做律動(dòng)，在聽到a段部分時(shí)用筷子互相敲擊，在聽到b段部分時(shí)用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。六、課堂小結(jié)：以往的小結(jié)通常都是由教師進(jìn)行的，本節(jié)課由學(xué)生來進(jìn)行小結(jié)，雖然只有三言兩語，但同時(shí)也檢測(cè)了學(xué)生對(duì)音樂的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂思維。小學(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十八第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《中華人民共和國國歌》?！秶靽煺婷利悺?。教學(xué)目標(biāo)：，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌?！吨腥A人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色?！秶靽煺婷利悺?，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。教學(xué)過程：(一)聽賞《國歌》。教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌?然后播放有關(guān)唱、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……教學(xué)評(píng)價(jià)：。，唱、奏國歌?！秶靽煺婷利悺?，而不喊唱。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。、響板?！洞堤J笙》。教學(xué)目標(biāo)：，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。，并知道正確的演奏方法。教學(xué)過程(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》、黃河風(fēng)景圖，介紹長江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。(二)聽賞《吹蘆笙》《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。碰鈴 dang dang dang dang響板da da da da da da da da學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每兩人為一組作樂器交換。教學(xué)評(píng)價(jià)，并能正確演奏?！洞堤J笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲?！段覑奂亦l(xiāng)，我愛祖國》。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。教學(xué)目標(biāo)：。、大方地參加歌表演。教學(xué)過程(一)用碰鈴和響板為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。，學(xué)生分組為歌曲伴奏。(二)歌表演《舞家娃娃真幸?！?。，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。教學(xué)評(píng)價(jià)。、大方地參加歌舞表演?！秶靽煺婷利悺沸W(xué)音樂活動(dòng)方案設(shè)計(jì)篇十九教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個(gè)需要幫助的人。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式。教學(xué)過程：一、音樂游戲：七色迷宮有多少條路可以走出迷宮?游戲規(guī)則：找到一條路時(shí)，必須把這條路線經(jīng)過的音唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪個(gè)小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。誰能聽出老師彈奏的路線?游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)歌曲《可愛的家》。我們都有一個(gè)溫暖幸福的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，