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部編版一年級語文畫教學設計(六篇)-資料下載頁

2025-08-12 15:22本頁面
  

【正文】 子節(jié)約意識,樹立優(yōu)秀品格。(2)畫面表現(xiàn):第一畫面為飯桌上,剩下大堆食物,第二畫面為房間里,堆滿的新舊玩具。第三畫面為田地里,陽光爆曬下的農民伯伯,正在辛苦勞作。頑強拼搏斗志型(夢想型)(1)主題意義:通過簡單的畫面不僅開發(fā)孩子們的想象力而且激發(fā)孩子內心的斗志,面對生活的挫折能夠不嬌弱,在人生道路上追求理想的過程中積極向上。從小培養(yǎng)優(yōu)秀品質。(2)畫面表現(xiàn):第一畫面為大海上,航行的帆船平靜地行駛。第二畫面為暗礁上,波濤洶涌的海浪和搖搖欲墜的帆船。第三畫面為,海平線上的旭日,遠方的燈塔和漸漸平靜行駛的帆船。熱愛生活,熱愛自然,輕松(學習型)(1)主題意義:簡單的畫面遵循孩子們愛玩的天性。一方面孩子們希望和父母在一起這是現(xiàn)代父母不能經(jīng)常陪孩子在一起歷經(jīng)生活中簡單的遺憾美好每個孩子們內心的夢。也許這能讓孩子們在壓抑中放松。,開發(fā)孩子的思維,享受生活中的美景,熱愛生活,熱愛自然,熱愛祖國的山水。畫面表現(xiàn):第一畫面為海邊沙灘,海平線上朝陽升起,椰子隨風搖曳。第二畫面為在沙灘上的人玩耍,天空飄來的云彩,海上浮著游泳圈。第三畫面為夜幕下滿天的繁星和散步的人群們還有交織的路燈。(初學畫面內容盡量簡單考慮小孩的學習和操作能力,隨后有其基礎再往上添加內容。)分組畫畫,看誰畫的又快又好。分組比賽,激發(fā)學習興趣。四位沙畫師,每位沙畫師一百元;沙子共一百元;設備損耗費五十。部編版一年級語文《畫》教學設計篇六教學目的:能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思,懂得為什么說謎底是一幅畫。學會畫、遠、近、無、聲、驚七個生字,認識土字旁,掌握有——無,遠——近等反義詞。會正確朗讀、背誦、默寫課文。準備教具:生字卡片、掛圖、錄音教學過程:共分兩課時第一課時教學目標:同上學會七個生字能正確朗讀課文教學過程:一、觀察圖畫導入新課(課件)教師范讀詩歌猜謎,出示掛圖,并揭課題。a、上課之前,老師先讓小朋友們猜個謎語,聽仔細了(范讀課文)b、學生動腦筋猜c、出示掛圖(課件):好極了,就是畫,今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩《畫》(板書課題)。仔細看這幅畫,畫上畫了些什么?二、初讀課文,自學字詞三、對照圖畫,再讀課文四、講讀課文,理解詩意(一)講讀第一、二行(二)講讀第三、四行想一想,春天,許多花都怎么樣了?可是課文里是怎么說的,為什么?要是鳥停在樹枝上,人來到鳥的面前,鳥會怎么樣呢?指名扮演詩人,走近畫,做趕鳥的動作。問:有沒有看到鳥兒飛走?課文是怎樣說的?教學驚:說說你是怎樣記住驚的?驚是什么意思?(吃驚、害怕)指導朗讀第三、四行,用自己的話說說意思。五、朗讀全文六、小結:通過這節(jié)課的學習,我們知道這首詩寫的是一幅畫,而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢!七、作業(yè):在田字格中指導書寫7個生字;畫:先中間,后兩邊;聲:強調上面是士;色:注意刀字頭;遠近:注意走字底。第二課時教學目標:鞏固字詞,掌握有——無、遠——近等反義詞。指導朗讀,背誦,默寫課文。教學過程:一、復習字詞認讀生字卡片(開火車)課堂作業(yè)本第一題形近字比較,組詞遠()近()京()聲()運()聽()驚()色()二、指導朗讀和背誦課文,加深理解自由朗讀課文,說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。指導朗讀:遠看/山/有色,近聽/水/無聲……范讀指讀引讀齊讀根據(jù)畫面背誦課文a、想一想,課文寫了哪些景色?b、課件(聲畫統(tǒng)一),試背齊背指背三、作業(yè)指導寫出這首詩的幾對反義詞:遠——近、有——無、去——來默寫課文/有色,近聽/水/無聲。
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