部編版一年級語文畫教學設計(六篇)-資料下載頁
2025-08-12 15:22本頁面
【正文】 子節(jié)約意識，樹立優(yōu)秀品格。（2）畫面表現(xiàn)：第一畫面為飯桌上，剩下大堆食物，第二畫面為房間里，堆滿的新舊玩具。第三畫面為田地里，陽光爆曬下的農民伯伯，正在辛苦勞作。頑強拼搏斗志型（夢想型）（1）主題意義：通過簡單的畫面不僅開發(fā)孩子們的想象力而且激發(fā)孩子內心的斗志，面對生活的挫折能夠不嬌弱，在人生道路上追求理想的過程中積極向上。從小培養(yǎng)優(yōu)秀品質。（2）畫面表現(xiàn)：第一畫面為大海上，航行的帆船平靜地行駛。第二畫面為暗礁上，波濤洶涌的海浪和搖搖欲墜的帆船。第三畫面為，海平線上的旭日，遠方的燈塔和漸漸平靜行駛的帆船。熱愛生活，熱愛自然，輕松（學習型）（1）主題意義：簡單的畫面遵循孩子們愛玩的天性。一方面孩子們希望和父母在一起這是現(xiàn)代父母不能經(jīng)常陪孩子在一起歷經(jīng)生活中簡單的遺憾美好每個孩子們內心的夢。也許這能讓孩子們在壓抑中放松。，開發(fā)孩子的思維，享受生活中的美景，熱愛生活，熱愛自然，熱愛祖國的山水。畫面表現(xiàn)：第一畫面為海邊沙灘，海平線上朝陽升起，椰子隨風搖曳。第二畫面為在沙灘上的人玩耍，天空飄來的云彩，海上浮著游泳圈。第三畫面為夜幕下滿天的繁星和散步的人群們還有交織的路燈。（初學畫面內容盡量簡單考慮小孩的學習和操作能力，隨后有其基礎再往上添加內容。）分組畫畫，看誰畫的又快又好。分組比賽，激發(fā)學習興趣。四位沙畫師，每位沙畫師一百元；沙子共一百元；設備損耗費五十。部編版一年級語文《畫》教學設計篇六教學目的：能對照圖畫用自己地話說出詩句的意思，懂得為什么說謎底是一幅畫。學會畫、遠、近、無、聲、驚七個生字，認識土字旁，掌握有——無，遠——近等反義詞。會正確朗讀、背誦、默寫課文。準備教具：生字卡片、掛圖、錄音教學過程：共分兩課時第一課時教學目標：同上學會七個生字能正確朗讀課文教學過程：一、觀察圖畫導入新課（課件）教師范讀詩歌猜謎，出示掛圖，并揭課題。a、上課之前，老師先讓小朋友們猜個謎語，聽仔細了（范讀課文）b、學生動腦筋猜c、出示掛圖（課件）：好極了，就是畫，今天這節(jié)課我們就來學習一首古詩《畫》（板書課題）。仔細看這幅畫，畫上畫了些什么？二、初讀課文，自學字詞三、對照圖畫，再讀課文四、講讀課文，理解詩意（一）講讀第一、二行（二）講讀第三、四行想一想，春天，許多花都怎么樣了？可是課文里是怎么說的，為什么？要是鳥停在樹枝上，人來到鳥的面前，鳥會怎么樣呢？指名扮演詩人，走近畫，做趕鳥的動作。問：有沒有看到鳥兒飛走？課文是怎樣說的？教學驚：說說你是怎樣記住驚的？驚是什么意思？（吃驚、害怕）指導朗讀第三、四行，用自己的話說說意思。五、朗讀全文六、小結：通過這節(jié)課的學習，我們知道這首詩寫的是一幅畫，而且是一幅有山、有水、有花、有鳥的畫呢！七、作業(yè)：在田字格中指導書寫7個生字；畫：先中間，后兩邊；聲：強調上面是士；色：注意刀字頭；遠近：注意走字底。第二課時教學目標：鞏固字詞，掌握有——無、遠——近等反義詞。指導朗讀，背誦，默寫課文。教學過程：一、復習字詞認讀生字卡片（開火車）課堂作業(yè)本第一題形近字比較，組詞遠（)近（）京（）聲(）運（)聽（）驚（）色(）二、指導朗讀和背誦課文，加深理解自由朗讀課文，說說從哪些地方可以看出課文寫的是一幅畫。指導朗讀：遠看/山/有色，近聽/水/無聲……范讀指讀引讀齊讀根據(jù)畫面背誦課文a、想一想，課文寫了哪些景色？b、課件（聲畫統(tǒng)一），試背齊背指背三、作業(yè)指導寫出這首詩的幾對反義詞：遠——近、有——無、去——來默寫課文/有色，近聽/水/無聲。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1