【正文】 了新課。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。在自學(xué)的基礎(chǔ)上再和他人進(jìn)行交流討論才能收到較好的效果。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡還小，但他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中同樣在不斷地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，包括對(duì)語(yǔ)言的吸收和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)等等。因而在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)驗(yàn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并和老師同學(xué)進(jìn)行交流，有利于他們?nèi)轿坏牡陌l(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：再次體現(xiàn)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會(huì)出現(xiàn)很多奇跡。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫(huà)面時(shí)，一定會(huì)興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。設(shè)計(jì)意圖：在上幾個(gè)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對(duì)子變成成語(yǔ)的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對(duì)子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的文字組織能力。鑒于學(xué)生各方面的能力還不夠強(qiáng)，要求無(wú)須太高。板書(shū)設(shè)計(jì)。云霧。雪霜。和風(fēng)細(xì)雨。朝霞夕陽(yáng)。（）()。背誦識(shí)字3.收集對(duì)對(duì)子。文檔為doc格式。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十三1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ)。2．認(rèn)真觀察圖畫(huà)，理解句子的意思，能正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)怎樣讀好較長(zhǎng)的句子。3．能理解“也”，并能正確運(yùn)用“也”字說(shuō)句子。導(dǎo)入新課。同學(xué)們，春天正悄悄地向我們走來(lái)，你發(fā)現(xiàn)我們周?chē)氖挛锇l(fā)生了什么變化？（學(xué)生自由說(shuō)），這節(jié)課老師帶同學(xué)們到大自然去看一看。二、學(xué)生看圖。出示幻燈片，啟發(fā)、引導(dǎo)（果樹(shù)開(kāi)花圖）。1．同學(xué)們請(qǐng)看圖，仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么？2．觀察后學(xué)生說(shuō)出，同時(shí)教師分別在圖下出示“桃花、梨花、蘋(píng)果花、杏花”的音節(jié)及生詞，并齊讀。3．這是發(fā)生在什么季節(jié)的什么事？這些花是什么顏色？狀態(tài)怎樣？像什么？（桃花、梨花、蘋(píng)果花、杏花春天開(kāi)放，粉紅的桃花、雪白的梨花、蘋(píng)果花，非常鮮艷、美麗，像花園）。4．（出示果樹(shù)結(jié)果圖），你看到了什么？出示音節(jié)及詞：“杏子、桃子、梨、蘋(píng)果”學(xué)生認(rèn)讀。5．桃子、杏子、梨、蘋(píng)果什么季節(jié)成熟？長(zhǎng)得什么樣？你感受到了什么？三、自讀課文，了解課文內(nèi)容。1．自讀課文，劃出自然段和生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的。2．指名讀生詞和課文，邊讀邊學(xué)習(xí)生字新詞。3．重點(diǎn)指導(dǎo)。（1）認(rèn)識(shí)“讠”“禾”這兩個(gè)偏旁。（2）“桃”的右半部筆順是：“許”右半部是“午”不是“?！薄俺伞钡墓P順是：，它是翹舌音。（3）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)清每個(gè)字在田字格中的位置。一、檢查復(fù)習(xí)。1．指名讀生字、詞。（看圖）。2．學(xué)生讀課文。二、看圖學(xué)詞學(xué)句。1．課文有幾個(gè)自然段？課文中是怎樣描繪這兩幅圖的？指名朗讀。2．讀第一段，你知道了什么？“許多”是什么意思？“許多”還可以用在什么地方？（結(jié)合投影，理解“許多”）。3．讀第二段，這段話告訴我們什么？為什么說(shuō)我們村成了花園？（結(jié)合圖畫(huà)）。練習(xí)用“也”說(shuō)話。（春天果樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了花，粉紅的桃花，雪白的梨花、蘋(píng)果花，真美麗，我們村像個(gè)大花園。）。4．有感情地讀第二段，指導(dǎo)學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣讀，讀后學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)意思。5．讀第三段，用自己的話說(shuō)說(shuō)這段的意思。（到了秋天，果樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子，果子熟了，有又紅又大的桃子，黃澄澄的梨子、杏，紅通通的蘋(píng)果，我們村成了果園）指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情讀。6．學(xué)了這篇短文，你知道了什么？（果樹(shù)春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。）。三、總結(jié)。進(jìn)行思想教育。春天非常美麗，花開(kāi)了，草綠了，我們要用雙手把祖國(guó)打扮得更美，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更好。四、布置作業(yè)。1．第1課時(shí)后完成1題、2題。2．第2課時(shí)教學(xué)中讀3題，先讀，再練習(xí)說(shuō)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十四1. 聽(tīng)故事。認(rèn)真聽(tīng)老師講故事，想想故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。（師范讀）2. 說(shuō)人物。黑板上的哪些動(dòng)物出現(xiàn)在故事里，哪些動(dòng)物沒(méi)有出現(xiàn)在故事里？（出示動(dòng)物名稱(chēng)：兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠、獅子、野牛、大象、老虎；先讀動(dòng)物名，注意輕聲；然后再說(shuō)話，把話說(shuō)完整。）1. 揭示課題。故事里的咕咚一聲真好玩，把這么多小動(dòng)物都嚇著了?，F(xiàn)在，看老師認(rèn)認(rèn)真真地把咕咚兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上。（板書(shū)課題，生讀課題。）2. 學(xué)習(xí)象聲詞。咕咚是什么？（木瓜掉到湖里的聲音。）你還聽(tīng)過(guò)什么樣的聲音？1. 初讀課文。這么有趣的故事，小朋友們來(lái)講更好玩兒。你們?cè)敢猱?dāng)故事大王嗎？那就先讀好這個(gè)故事，等會(huì)兒老師請(qǐng)你們來(lái)試試。（生自由讀課文）2. 指名分節(jié)讀課文。3. 請(qǐng)一位小朋友讀全文。1. 說(shuō)好一句話。這個(gè)故事挺長(zhǎng)的，有300多字。想講好這么長(zhǎng)的故事，咱們要先把一句話說(shuō)好。（板書(shū)句式，學(xué)生口述： 都被咕咚_________，只有_________。）預(yù)設(shè)：兔子、狐貍、猴子、小鹿、松鼠都被咕咚嚇著了，只有獅子 。2. 說(shuō)好幾句話。小朋友們都很棒，能把這么長(zhǎng)的故事說(shuō)成一句話。下面，咱們?cè)賮?lái)試試怎么把一句話變成幾句話。（板書(shū)句式：_________，突然_________，一邊跑，一邊喊：_________。 學(xué)生試說(shuō)。）預(yù)設(shè)：兔子正在湖邊玩兒，突然聽(tīng)見(jiàn)湖里傳來(lái)咕咚一聲。他嚇得撒腿就跑，一邊跑，一邊喊：咕咚來(lái)啦！咕咚來(lái)啦?。ò鍟?shū)：突然 撒腿就跑）狐貍正在樹(shù)下玩耍，突然聽(tīng)見(jiàn)兔子慌張的叫聲，也跟著跑起來(lái)，一邊跑，一邊喊：咕咚來(lái)啦！咕咚來(lái)啦?。ò鍟?shū)：慌張）還有誰(shuí)??？（板書(shū)句式，學(xué)生練說(shuō)。）3. 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)。森林里的動(dòng)物可多了，要是一個(gè)一個(gè)都這么說(shuō)，說(shuō)上三天三夜也說(shuō)不完。怎么辦呢？課文里有個(gè)好辦法。（范讀：猴子啊，小鹿哇，松鼠哇，都亂哄哄地跟著他們跑了起來(lái)。板書(shū)：亂哄哄）誰(shuí)也能這么簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)？（生練說(shuō)，師相機(jī)指導(dǎo)。）4. 加上故事的開(kāi)頭，說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：森林 湖邊。形成完整板書(shū)，略。）5. 在情境中學(xué)詞。動(dòng)物們都被咕咚嚇著了，真有意思。黑板上有好幾個(gè)詞語(yǔ)，都是說(shuō)動(dòng)物們被嚇著了的，你能找出來(lái)嗎？（撒腿就跑、慌張、亂哄哄）再次指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子。1. 觀察結(jié)構(gòu)。（出示生字：棵、傳、亂、樹(shù)）這節(jié)課有四個(gè)生字要寫(xiě)。要寫(xiě)好字，結(jié)構(gòu)很重要。請(qǐng)仔細(xì)看看，這四個(gè)生字都是什么結(jié)構(gòu)的。（三個(gè)左右結(jié)構(gòu)，一個(gè)左中右結(jié)構(gòu)。）左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)？（左讓右。）看看這三個(gè)字，左邊是怎么讓右邊的？（棵：木字旁的橫要短，點(diǎn)要小，給果的橫和撇讓出位置；傳：?jiǎn)稳伺砸?，單人旁的短撇不能太平，要斜一些；亂：舌字上面的撇橫要短。）2. 師范寫(xiě)棵、傳、亂，生同步說(shuō)筆順并書(shū)空。3. 對(duì)比結(jié)構(gòu)。樹(shù)是左中右結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？（也要左讓右，中間要最謙讓?zhuān)齻€(gè)部分都很瘦。）4. 師范寫(xiě)樹(shù)，生同步說(shuō)筆順并書(shū)空。5. 生描紅。（師提醒：注意握筆、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和描紅規(guī)范。）6. 每個(gè)字臨寫(xiě)兩遍。7. 師生評(píng)價(jià)，生再寫(xiě)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十五本課以詞串形式出現(xiàn)，圍繞春天這個(gè)主題勾畫(huà)出了一幅春光旖旎、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春景圖。全文共12個(gè)詞語(yǔ)，分為四組。教學(xué)中要讓學(xué)生由詞語(yǔ)想到具體事物，由詞串想到特寫(xiě)的畫(huà)面，由整片課文到春天特有的場(chǎng)景。為今后的閱讀和寫(xiě)作做必要的準(zhǔn)備。，建立句子觀念。（或四字詞語(yǔ)）和古詩(shī)，增加語(yǔ)言積累。，把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)練習(xí)起來(lái)。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞串訓(xùn)練，建立整體概念。2．朗讀課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。2課時(shí)第一課時(shí)，把圖上的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)練習(xí)起來(lái)。初步了解春天的特征，感受春天景色的美好。，指導(dǎo)寫(xiě)字。（一）、創(chuàng)設(shè)情境。春天到了，郊外的景色美極了，老師帶小朋友到郊外去看一看，一起去找春天好嗎？。春風(fēng)春天的風(fēng)有什么特點(diǎn)？（輕輕的、柔柔的）春雨春天的雨是怎樣的？（細(xì)細(xì)的、像牛毛）嫩芽誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“嫩芽”是什么樣子的？你見(jiàn)過(guò)哪些植物的“嫩芽”？布谷“布谷”是什么樣的？你見(jiàn)過(guò)嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的叫聲？梨花、杏花、桃花圖上的三棵樹(shù)分別是什么樹(shù)？你是怎樣辨認(rèn)它們的？（二）、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，借助拼音自讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（三）、朗讀課文，整體感受美景。，詞兒讀準(zhǔn)了，讀得也很美，但如果我們把這些詞兒連起來(lái)讀，你會(huì)感到更美老師范讀課文。，你們也想讀好嗎？你們一定能行。（四）、寫(xiě)字指導(dǎo)出示田字格里的生字組成的詞“春天、布谷”。，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、布、谷”。認(rèn)識(shí)“日”，書(shū)空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“日”的字多與太陽(yáng)有關(guān)。，觀察生字在田字格中的位置。，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)部編版篇十六1．鞏固學(xué)過(guò)的6個(gè)單韻母。2．讀準(zhǔn)課文中的生字。3．能熟讀并背誦課文。復(fù)習(xí)單韻母，能認(rèn)讀識(shí)字表中的生字。課件，生字卡片。（一）復(fù)習(xí)字母歌。嘴張大，就念a，我要做個(gè)發(fā)明家。嘴一縮，就念o，學(xué)習(xí)拼音好處多。嘴一咧，就念e，我愛(ài)跳舞愛(ài)唱歌。iii，小棍頭上有一點(diǎn)，u和{，像兄弟，u的頭上沒(méi)有點(diǎn)，{的頭上有兩點(diǎn)。（二）導(dǎo)入。1．播放錄像，教師伴著優(yōu)美的音樂(lè)解讀：鵝，鵝，鵝，彎著脖子對(duì)天唱著歌。一身白毛浮在綠水上，一對(duì)紅掌撥起清水波。2．板書(shū)課題：詠鵝。（三）新授。1．讀文。（1）聽(tīng)老師范讀課文，學(xué)生指讀課文。（2）學(xué)生自讀課文，邊讀邊找出學(xué)過(guò)的單韻母。（3）指名帶讀單韻母。（4）學(xué)生自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)上圈。（5）請(qǐng)小老師領(lǐng)讀課文，其他同學(xué)指讀課文，重點(diǎn)看自己不會(huì)讀的字。（6）同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀課文。2．讀詞語(yǔ)。（1）課件出示詞語(yǔ)：詠鵝、白毛、向天歌、紅掌、綠水。（2）指名讀詞語(yǔ)。（3）小組合作聽(tīng)讀詞語(yǔ)。3．讀字。（1）出示生字：鵝、毛、向、紅、綠、歌。（2）學(xué)生自讀生字。（3）同桌同學(xué)互相聽(tīng)讀。4．讀文。課中休息——。（四）復(fù)習(xí)鞏固。1．小老師考大家（戴鵝頭飾）。要求：你認(rèn)為哪個(gè)字難記，就拿出來(lái)考同學(xué)。2．組讀字開(kāi)火車(chē)比賽。3．識(shí)字游戲：和鵝寶寶交朋友。游戲規(guī)則：黑板上出示許多“鵝寶寶”（卡片），請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀卡片后面的字，認(rèn)對(duì)了，就把“鵝寶寶”卡片送給同學(xué)。（五）發(fā)散。1．請(qǐng)大家?guī)е约旱母惺芡矚g的方式讀古詩(shī)。2．小組合作：表現(xiàn)詩(shī)歌，方式自定?？梢岳收b；可以繪畫(huà)；也可以根據(jù)自己的理解和想象跳舞表現(xiàn)詩(shī)歌的意境。