角的初步認(rèn)識教案人教版小學(xué)數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教案(五篇)-資料下載頁
2025-08-12 14:31本頁面
【正文】 的就是這張紙的1/2。師：和他折法一樣的舉手。誰還有不同的折法？生2：豎著對折，涂色的就是這張紙的1/2。師：和他折法一樣的舉手。誰還有不同的折法？生3：斜著對折，涂色的就是這張紙的1/2。師：誰還有不同的折法？生：沒有了。師：同桌交流一下你是怎樣找到1/2的。（生交流）生1：都是一半。生2：都是把長方形紙平均分成2份，涂色的是其中的一份。師小結(jié)：折法雖然各不相同，但都是把這個長方形平均分成兩份，每一份都是它的1/2。（課件顯示）（2）、判斷。生答：3能（課件顯示）師：第二個為什么不能？他也是分成了兩份？生：不是平均分的。師：最后一個是平均分的，怎么也不能？生答：因?yàn)樗殖闪巳荨煟耗菓?yīng)該怎樣表示？生答：應(yīng)該用1/3表示。師：你們能自己寫出1/3嗎？生寫，師巡視，找一名學(xué)生到黑板上寫。師：那它怎么讀？生：三分之一（板書）認(rèn)識1/4師：其實(shí)，小寶寶在媽媽肚子里長到8個星期大時頭長大約就是身長的1/2了。寶寶出生后慢慢成長，到了嬰兒期，寶寶的頭長又會發(fā)生什么變化呢？同學(xué)們請看大屏幕。（課件）師：同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，看嬰兒的頭長大約占身長的幾分之一？（課件顯示問題）生：1/4師：1/4表示什么意思？指名學(xué)生到黑板上寫。學(xué)生齊讀：四分之一（師板書）利用材料，探究其他分?jǐn)?shù)。生1：1/1/6（師板書）生2：1/1/8（師板書）（學(xué)生繼續(xù)說）師：如果這樣說下去，能說完嗎？生：不能師：也就是說分?jǐn)?shù)是無窮無盡的，永遠(yuǎn)也說不完。（師在1/8后面加上??） 師：像1/1/1/1/1/1/1/8這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。（板書 ）（2）、介紹分?jǐn)?shù)發(fā)展史子和分母隔開（課件），分?jǐn)?shù)就成了現(xiàn)在的樣子。（3）師：現(xiàn)在我們對分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了初步認(rèn)識，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的另一張紙片折一折，并涂出它的幾分之一。（課件顯示）學(xué)生動手折，師巡視。師：誰起來說一下，你把這個圖形平均分成幾份，涂色部分是它的幾分之一？ 生1：我把它平均分成8份，涂色部分是它的1/8。生2：我把它平均分成4份，涂了一份，是它的1/4。師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都折出了自己的分?jǐn)?shù)，同桌互相交流一下你的折法。 學(xué)生交流，師巡視找三個不同的1/4。師：老師還發(fā)現(xiàn)，有幾個同學(xué)的圖形雖然不一樣，但是卻有相同之處。老師把他們在大屏幕上顯示出來，同學(xué)們仔細(xì)觀察一下有什么相同之處？（課件顯示） 生：都是平均分成了4份，都可以用1/4來表示。師：你們還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？生：涂色部分大小不一樣。師：看來，即使是同一個分?jǐn)?shù)，表示的大小也可能不一樣。分?jǐn)?shù)各部分的名稱學(xué)生看書師：現(xiàn)在同學(xué)們合起課本。誰起來說一下？中間短橫叫什么名字？表示什么意思？（分?jǐn)?shù)線 板書）表示平均分2叫什么名字？表示什么意思？（分母）表示平均分成2份。1叫什么名字？表示什么意思？（分子）表示其中的一份。三、鞏固練習(xí)讀分?jǐn)?shù)師：老師這里還有一些分?jǐn)?shù)，我們一起來看一下。（出示課件）你們見過這些分?jǐn)?shù)嗎？請讀一讀。指名讀填空師：剛才的同學(xué)讀的都很好，老師還想考考你們。（出示課件）用分?jǐn)?shù)表示下列各圖的陰影部分師：老師這里還有一些圖形，請看大屏幕（課件顯示）學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。下面的畫面讓你想到了幾分之一？師：下面老師再帶同學(xué)們?nèi)ド钪锌匆豢?。（課件顯示）讀題目要求圖1：法國國旗生：1/3師：哪一部分表示1/3？生答師小結(jié)：每一部分都是這個圖的1/3。圖2：奧運(yùn)五環(huán)(1/5)圖3：巧克力師：同學(xué)們喜歡吃巧克力嗎？現(xiàn)在我們來看一塊大巧克力。（課件顯示巧克力）生：1/6師：誰都能想到巧克力，那每人吃一份，可以給幾個人吃？生答：6個師：同樣是一塊巧克力，觀察的角度不同，得到的分?jǐn)?shù)也不同。師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道胎兒的頭長大約占身長的1/2，嬰兒的頭長大約占身長的1/4，那長大成人后頭長又占整個身高的幾分之幾呢？同學(xué)們看大屏幕（課件）生：1/8師：你是怎么知道的？生：把成人身高平均分成8份，頭長占了其中的一份。生答課件顯示師：對，還有這張9歲時頭部占的分?jǐn)?shù)不知道。你們現(xiàn)在幾歲？生答學(xué)生估計，同桌交流，匯報。師小結(jié)：十歲左右的兒童頭占身高的六分之一。四、拓展延伸師：看來，只要我們做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)其實(shí)生活中有很多分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系生活實(shí)際，用分?jǐn)?shù)說一句話。（課件顯示）生1：我家有3口人，我占全家人口的1/3。生2：我班有50人，我占全班人數(shù)的1/50。??猜一猜生答并說理由師：到底是哪根長呢？請看這里（課件）四、小結(jié)師：現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛回想一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識？生答師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)都非常善于動手動腦，真高興認(rèn)識你們。最后老師再送你們一句話：天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。（課件顯示）成功源自勤奮、努力與汗水。老師相信同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中只要認(rèn)真勤奮，就一定會取得好成績的。平均分1/2讀作：二分之一1/4讀作：四分之一1/8讀作：八分之一教學(xué)反思 ：本節(jié)課通過多媒體的直觀演示和學(xué)生的動手操作幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中理解了幾分之一的含義，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的作用，從而使學(xué)生獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識。
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