【正文】 關(guān)鍵技術(shù)。四、采取的研究辦法、技術(shù)路線、實驗方法。五、研究計劃進(jìn)度表。課題研究開題報告專家評議要點篇十一課題名稱：幼兒勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。負(fù)責(zé)人：羅xx。所在單位：xx鎮(zhèn)中心幼兒園?，F(xiàn)在的幼兒大多是獨生子女，有的家長注重幼兒的勞動教育，但也有不少幼兒受到家長的過度庇護(hù)，過分溺愛，所有的勞動事務(wù)都被家長包辦了，或是一些家長過分重視幼兒對知識的學(xué)習(xí)和藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)，而忽視了勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒失去了勞動的機(jī)會，喪失最基本的自我服務(wù)能力。讓幼兒失去了勞動的能力。以幼兒園為主渠道，培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，樹立起熱愛勞動，積極勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)家政勞動、手工勞動的技能技巧；形成通過勞動教育培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)；在研究的過程中，對幼兒進(jìn)行觀察，全面了解幼兒的勞動態(tài)度、勞動技能掌握發(fā)展水平；研究過程中，培養(yǎng)幼兒勞動技能的方法，進(jìn)行創(chuàng)新實踐的有關(guān)資料。課題名稱的界定和解讀：以幼兒園為主渠道，培養(yǎng)幼兒的勞動觀念，樹立起熱愛勞動，積極勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)家政勞動、手工勞動的技能技巧；形成通過勞動教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)；在研究的過程中，對幼兒進(jìn)行觀察，全面了解幼兒的勞動態(tài)度、勞動技能掌握發(fā)展水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)勞素質(zhì)教育要求及有關(guān)理論文章，收集整理在研究過程中，培養(yǎng)幼兒勞動技能的方法，進(jìn)行創(chuàng)新實踐的有關(guān)資料，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。第一階段（準(zhǔn)備階段）xx年9月xx年10月1．收集資料。2．組織課題組老師學(xué)習(xí)。第二階段（具體實施階段）xx年11月xx年5月。，制定實施方案。，調(diào)整內(nèi)容，定期評價。，指導(dǎo)。5組織家長學(xué)習(xí)和經(jīng)驗交流。第三階段（總結(jié)階段）xx年6月xx年7月。（1）行動研究法是本研究主要采用的研究方法。課題組結(jié)合我園教育教工作與幼兒實際制定本課題研究方案納入工作計劃將培養(yǎng)幼兒勞動意識及其良好行為習(xí)慣的教育滲透到教育教學(xué)工作之中。（2）個案研究法主要用于幼兒不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育對勞動意識及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。（3）.調(diào)查法用于了解教師、家長對幼兒勞動培養(yǎng)的看法以及幼兒勞動水平的前測。教師運用觀察法了解幼兒有關(guān)勞動的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。（4）.經(jīng)驗總結(jié)法我們要認(rèn)真總結(jié)這方面的經(jīng)驗和規(guī)律在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新進(jìn)一步開展本課題的研究。課題成果的預(yù)期和呈現(xiàn)更多的了解和培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力，讓幼兒知道今天的幸福生活是靠勞動創(chuàng)造出來的，讓幼兒從心底尊重勞動，珍惜勞動成果，以適應(yīng)未來社會發(fā)展，為一生的幸福堅實基礎(chǔ)。課題研究開題報告專家評議要點篇十二一、課題提出的背景。語文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一形成了語文的基本特點。語文作為基礎(chǔ)學(xué)科，在所有學(xué)科中占有十分重要的地位，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。所以上好一堂語文課，如何激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生喜歡語文、學(xué)好語文、重視語文。就在于語文教師的教學(xué)設(shè)計是否吸引學(xué)生、適合學(xué)生。語文課堂教學(xué)設(shè)計的研究是十分復(fù)雜的工作，關(guān)系到教師的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識。有人說教師就是一個表演者，尤其是在上課的時候，為了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，我們可謂是想盡一切辦法，從開始的課題引入、初讀感知、分析課文、提煉主題等等，視頻、圖片、ppt、報刊雜志、書籍……應(yīng)有盡有與，五彩繽紛。教師光是備課就累地趴下，而學(xué)生則是坐享其成，等著老師的講解、等著老師把辛辛苦苦備好的內(nèi)容如數(shù)倒與，如若學(xué)生聽進(jìn)去了、記住了，尚且有一絲安慰。更有甚者還嫌嗦、煩悶。為什么？因為我們已經(jīng)把學(xué)生該做的都做完了，孩子們做什么？教學(xué)是一種交流，那么孩子們參與了嗎？怎樣提高學(xué)生的教學(xué)參與度？也是我們本次研究所要思考的。還有在教學(xué)反思中的有的放矢、在課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和實施中有機(jī)的結(jié)合、課堂練習(xí)中是否能真正起到復(fù)習(xí)，查漏補缺的作用等等，希望在的這次探索中能覓得一些答案。二、立題的意義。隨著素質(zhì)教育的推行，“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的新思路：以人為本，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高學(xué)生的實踐能力、自學(xué)能力，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展……那么作為小學(xué)語文教學(xué)的設(shè)計者和實施者，就應(yīng)當(dāng)在自己的教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)這些思想，把這些思想變?yōu)楝F(xiàn)實的可操作的教學(xué)過程模式。所以遵循“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的教學(xué)思路，找到適合時代特色的教學(xué)設(shè)計，是我們這次研究的主題。三、研究的目的。明確語文課堂教學(xué)設(shè)計的含義、內(nèi)容、原則和功能。并通過不同教師在同一年級段進(jìn)行的對比研究，闡釋小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題產(chǎn)生的原因，并提出解決問題的策略。四、研究的范圍與對象。課題研究的對象是小學(xué)五、六年級的學(xué)生，研究的內(nèi)容是針對小學(xué)語文課堂教學(xué)中如何更好激發(fā)學(xué)生的興趣，用什么方法更簡單、完善的呈現(xiàn)所教授的知識，利用有限的教學(xué)資源來達(dá)到教學(xué)的相對完美。主要是從識字、閱讀、口語交際、寫作四個方面分類進(jìn)行研究設(shè)計。五、研究的步驟與措施。研究的步驟：第一階段：準(zhǔn)備階段時間為4―8月。準(zhǔn)備課題的申報材料，思考研究方法，搜集參考文獻(xiàn)等等。第二階段：實驗階段時間為209―12月。主要是反思教學(xué)設(shè)計，采用課堂實錄的形式，記錄下每一堂研究課，根據(jù)學(xué)生反饋的情況，對教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整和修改，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在同一年級不同的班級、同一班級不同教學(xué)設(shè)計進(jìn)行比較，并在課堂教學(xué)實踐中得出相對較成功的案例。對成功的個案進(jìn)行總結(jié)，在課堂教學(xué)中反復(fù)實踐，形成便于學(xué)生學(xué)習(xí)的成功案例，并形成教學(xué)案例反思記錄。第三階段：反思、完善階段時間為1―3月。反思研究過程中的思路、方法等，是否符合研究的初衷；形成反思收錄成冊。第四階段：總結(jié)階段時間為204―5月。形成論文，整理研究所得，匯報研究成果。研究的措施：（3）設(shè)計有針對性的課堂練習(xí)，通過學(xué)生的作業(yè)反饋教學(xué)效果；（6）采用同一教學(xué)設(shè)計到不同班級授課，以及不同教學(xué)設(shè)計在同一班級授課的方式，記錄不同情況下學(xué)生的反饋。立足做到設(shè)計針對性強、方法合理適當(dāng)、遵循以人為本的基本原則。六、研究的方法：觀察法、經(jīng)驗總結(jié)發(fā)、比較法、交流法、個案研究法、文獻(xiàn)研究法。七、成果展示與形成。預(yù)期的效果：學(xué)生養(yǎng)成良好的語文自學(xué)習(xí)慣，主動積極地學(xué)習(xí)語文知識，在語文學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)的快樂，通過學(xué)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗和方法，學(xué)會解決實際問題。成果展示：案例反思、經(jīng)驗總結(jié)、學(xué)生作品匯報、課堂實錄、論文、成功課例展示匯報。八、對課題實施和完成條件的論證：（1）研究能力。課題組成員是學(xué)校的一線教師，都參與過各種等級的課題研究，具備了一定的理論水平和實踐能力。（2）時間保證。本課題和課程實施同步進(jìn)行，此項課題研究將納入我級集體教研工作中，與學(xué)校課改校本教研融合。（3）資料設(shè)備及科研手段。學(xué)校圖書室擁有各類專業(yè)參考書、科技情報資料及電子讀物。學(xué)校對教科研工作十分重視，進(jìn)一步營造濃郁的科研氛圍，抓實科研過程管理，加大教師培訓(xùn)力度，完善科研考核機(jī)制，保證課題完成。九、參考的文獻(xiàn)?！缎W(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。《小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計的研究》（畢業(yè)論文）作者：黃曉娜。3.《小學(xué)語文名師課堂教學(xué)經(jīng)典設(shè)計》出版作者：周一貫。