體育課線上教學(xué)總結(jié)體育課教研活動(dòng)總結(jié)(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 09:40本頁(yè)面
【正文】 題進(jìn)行了討論。并且，每周都對(duì)上一周存在的問(wèn)題及時(shí)交換意見(jiàn)，制定相應(yīng)措施，有力的促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。線上教學(xué)以來(lái)，體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研室兩位教師有幸參與校、院近60次課的教學(xué)督導(dǎo)，他們本著督導(dǎo)學(xué)習(xí)并重的原則，及時(shí)將督導(dǎo)過(guò)程中老師們的好經(jīng)驗(yàn)、好做法分享給教研室的老師們，極大地開(kāi)闊了教師的教學(xué)思路，提升了教學(xué)水平。疫情將師生分隔兩地，屏幕把大家連在一起。線上教學(xué)中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教研室的老師們八仙過(guò)海，各顯神通，運(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)課堂效率提升。（一）案例教學(xué)，增強(qiáng)課堂吸引力理論課教學(xué)相對(duì)枯燥，線上要保證每個(gè)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講難度很大，為此，教研室老師們選取與體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相關(guān)的典型案例，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的吸引力。例如：在講運(yùn)動(dòng)損傷時(shí)，將在體育教學(xué)中發(fā)生的典型損傷編寫(xiě)成案例和學(xué)生一塊研究分析。（二）在線討論，提升學(xué)生參與感依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際設(shè)置互動(dòng)話題，引導(dǎo)學(xué)生以宿舍為單位參與話題討論，討論完成后，隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)，同時(shí)，教師有重點(diǎn)的進(jìn)行分析和講解，這種方式既增強(qiáng)了學(xué)生課堂的參與度，又增進(jìn)了生生交流、師生交流，密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，提高了教學(xué)質(zhì)量。（三）實(shí)時(shí)監(jiān)控，確保學(xué)習(xí)效果課前10分鐘通過(guò)微信群、qq群提醒學(xué)生進(jìn)入在線課堂，課前5分鐘，課堂在線簽到，確保學(xué)生到課率。課中通過(guò)開(kāi)啟攝像頭聽(tīng)課、隨機(jī)提問(wèn)、話題討論、限時(shí)完成課堂測(cè)試等方式，確保學(xué)生參與率；課后，通過(guò)微信學(xué)習(xí)群發(fā)布最新課程的講義和相關(guān)知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生拓展知識(shí)的深度和廣度。同時(shí)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析每位學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握情況，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)，并收集學(xué)生的問(wèn)題和難點(diǎn)，給予線上指導(dǎo)與答疑。疫情防控是一本思政教育的“活”教材。教師們因時(shí)因勢(shì),調(diào)整課程思政著力點(diǎn)，充分發(fā)揮課堂“主渠道”作用。從專業(yè)特色和課程特點(diǎn)出發(fā)，提取全民戰(zhàn)“疫”中的教育內(nèi)涵和精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將疫情防控中生動(dòng)鮮活、彰顯中華民族精神品格的典型思政案例，有機(jī)融入課程教學(xué)內(nèi)容。在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，將生命教育、價(jià)值塑造等貫穿教育教學(xué)過(guò)程始終，強(qiáng)化立德樹(shù)人的根本任務(wù)，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研室的課程特點(diǎn)既包括理論教學(xué)同時(shí)兼有實(shí)踐教學(xué)。線上教學(xué)教師的授課地點(diǎn)發(fā)生了變化，由傳統(tǒng)“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，但授課對(duì)象始終是學(xué)生，所以在授課過(guò)程中，教研室每位老師不論采取何種教學(xué)方式，都以“學(xué)生”為中心，注重引導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，保障學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。這次疫情期間的直播教學(xué)對(duì)于體育實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研室來(lái)說(shuō)是不斷摸索、不斷改進(jìn)、不斷提高自身教學(xué)能力的過(guò)程。上課過(guò)程中，因不能時(shí)時(shí)監(jiān)控到每一位學(xué)生，部分學(xué)生的主動(dòng)性仍有待提高，通過(guò)教研活動(dòng)積極研討如何加強(qiáng)線上教學(xué)監(jiān)控，在不斷的持續(xù)改進(jìn)過(guò)程中，通過(guò)合理設(shè)計(jì)，彌補(bǔ)線上教學(xué)不足。線上課程對(duì)于每位教師來(lái)說(shuō)也是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如何準(zhǔn)確把握學(xué)情，課堂如何有效管理，如何通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等是教研活動(dòng)中需要不斷討論、尋求解決方法的問(wèn)題。
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