【考察報告】學校心理健康教育考察報告-資料下載頁
2025-08-12 08:00本頁面
【正文】 勢和園區(qū)特色，為全市中小學開展心理健康教育積累了成功經(jīng)驗。一是典型示范，以點帶面。確定《中小學心理健康教育區(qū)域性整體推進策略研究》為上虞市心理健康教育園區(qū)實驗總課題，在總課題下各實驗學校和成員單位分設32個子課題，同時把科研、教育教學實踐與行政推動結合起來，邊研究邊推進，及時總結經(jīng)驗，充分發(fā)揮示范實驗學校典型引路的作用，探索最優(yōu)化的學校心理健康教育機制。二是加強合作，縱橫聯(lián)動。園區(qū)和各實驗學校在了解學生，掌握學生的心理特征和發(fā)展規(guī)律基礎上，確定教育目標、教育內(nèi)容和方法，有針對性地進行教育，充分體現(xiàn)學校心理健康教育的階段性、層次性。由于學生心理發(fā)展具有連續(xù)性，因此在開展心理健康教育過程中，各學段、各年級之間都特別注意銜接，小學、初中、高中加強縱向聯(lián)合。同時各學段的學校之間也注重橫向聯(lián)合，加強協(xié)作研究，經(jīng)常進行經(jīng)驗交流，并實行心理健康教育資源共享，相互促進，共同提高心理健康教育的實效性。園區(qū)堅持每月一次在各實驗學校輪流召開的實驗工作小組例會制度，會上認真交流各校前段工作情況，學習和探求心理學理論知識，共同探討工作中的客觀規(guī)律，并實地考察調(diào)查該校開展心理健康教育中的成功經(jīng)驗和做法。通過抓好宣傳教育、舉辦專題講座、開展觀摩活動等環(huán)節(jié)，形成了充分體現(xiàn)各校特色的心理健康教育園區(qū)。各校開辟的“心靈橋”廣播專欄、“快樂星星索”電視節(jié)目等受到廣大師生的歡迎和支持。園區(qū)內(nèi)其他學校積極效仿，加強心理健康教育陣地建設，并指導幫助全市其他農(nóng)村中小學創(chuàng)設心理健康教育載體，切實提高全市中小學生的心理健康水平。借鑒外市中小學心理健康教育工作的基本經(jīng)驗，結合桐城市教育現(xiàn)狀，我們認為我市學校心理健康教育工作的開展與研究應該注意以下幾點問題：一，在思想上，所有的學校必須貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學心理健康教育指導綱要》，根據(jù)中小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學生良好的心理素質(zhì)，糾正某些對開展心理健康教育沒有擺到足夠重視位置的偏向；二，在工作上，要通過典型示范，以點帶面，區(qū)域推進，促使不同類型不同層次的中小學心理健康教育均衡發(fā)展，克服城鄉(xiāng)學校開展心理健康教育的不平衡性；三，在師資格培訓上，在采取骨干教師專業(yè)培訓與全員培訓相結合，專門培訓與短期學習相結合，正規(guī)培訓和校本輔導相結合，努力培養(yǎng)一支適應現(xiàn)代教育需要的中小學心理健康教育教師隊伍；四、在教育模式上，要不斷加強教研活動和課題研究，不斷完善傳統(tǒng)教育模式，積極探索現(xiàn)代教育新模式，努力提高心理健康教育實效性。所有這些，需要我們各學校認真加強中小學心理健康教育的探索和實踐，使我市中小學心理健康教育工作能夠快速啟動、科學發(fā)展。
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