最新荷花淀教案一等獎(jiǎng)(匯總10篇)-資料下載頁
2025-08-12 06:45本頁面
【正文】 齊讀第五節(jié)。同學(xué)們，荷花是美麗的，它是那么潔白，那么清純，那么努力向上。讓我們?cè)谝魳仿曋?，把我們?duì)自然的熱愛，對(duì)荷花的熱愛、對(duì)生活的熱愛一起融入書中，用我們的聲音把這一池荷花留下來?。弊寣W(xué)生積累本課的好詞佳句。２提醒學(xué)生利用課外時(shí)間收集描寫荷花的詩句及文章。１．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。整堂課通過多媒體課件的運(yùn)用，讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，深入地進(jìn)行感悟，受到情感的熏陶，享受審美的樂趣。２．抓住閱讀，培養(yǎng)語感，體會(huì)“冒”字。句我是抓住“冒”字進(jìn)行教學(xué)的，讓學(xué)生給“冒”字換個(gè)詞，理解“冒”的意思，再讓學(xué)生說說從“冒”字你體會(huì)到什么？緊接著又抓住“冒”練習(xí)有感情朗讀。最后，讓學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊想象相應(yīng)畫面。３．抓住想象點(diǎn)，培養(yǎng)想象力。樂于想象是兒童的天性，學(xué)生的學(xué)習(xí)也總是伴隨著想象。在本文中有三處想象的訓(xùn)練點(diǎn)：（１）想象白荷花冒出來干什么？（２）看圖想象白荷花有哪些動(dòng)人的姿態(tài)？（３）第４自然段小魚、蜻蜓與“我”的對(duì)話。以讀為本，讀中感悟。在整篇課文中我貫穿一個(gè)“讀”字。通過多樣的誦讀，大大激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從中領(lǐng)悟感受荷花的美麗，進(jìn)而升華到體會(huì)大自然的美麗。荷花淀教案一等獎(jiǎng)篇九同學(xué)們，今天上課，我們先來猜一個(gè)謎語開在炎炎烈日下，長(zhǎng)在清清碧波中，身陷污泥心地潔，芳香撲鼻醉人心。（荷花）對(duì)，是荷花。（出示課件）今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的《荷花》。（出示課件）請(qǐng)大家齊讀課題。想看看荷花嗎？那就跟著我到荷花池邊去欣賞一下吧。（出示課件）你們看得都入迷了，能用一個(gè)詞來形容一下你剛才看到的荷花嗎？1．你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，自由地讀課文，看看你有什么感受。2．讀了這篇課文，你有什么感受呢？1．課文哪一段最具體地寫了荷花的美？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀第2段課文，把你喜歡的句子劃下來，多讀幾遍。2．誰能把你喜歡的句子讀給我們大家聽。l荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)碧綠的大圓盤。挨挨擠擠是什么意思？你能表演出來嗎？怎樣才能演出來呢？挨挨擠擠說明荷葉怎么樣？（多）老師這兒有一幅圖，（貼圖）這是什么呀？老師想請(qǐng)你們幫我把這些荷葉貼在白板上，而且要表現(xiàn)出挨挨擠擠的。（學(xué)生貼圖）（出示課件）我們?cè)僮x讀這個(gè)句子。讀了這句話，除了知道了荷葉多，還知道了什么？（綠、圓）。誰能讀好這句話？指名讀，齊讀。l有的有的有的（當(dāng)生讀其中任一句）荷花有著不同的姿態(tài)，你喜歡的是其中的一種。（出示課件）你能在屏幕上指出你喜歡的是哪一種姿態(tài)的荷花嗎？這是的荷花。還有哪兩種呢？男女同學(xué)分別讀另兩種。（出示課件）全班同學(xué)一起讀這三句話。請(qǐng)你選擇其中的一句背誦下來。指名同學(xué)邊背邊把寫這句的荷花貼在荷葉上。一起背誦這三句話。l白荷花在這些大圓盤之間冒出來。老師喜歡什么句子，你們想知道嗎？我也讀一讀，好不好？（出示課件）教師讀句子。有誰和老師一樣喜歡這句話的？你能讀讀嗎？大家聽出來沒有？我們讀的時(shí)候都突出了哪一個(gè)字？在這里，冒字還可以換成別的什么字？（長(zhǎng)、鉆、伸、露）怎么樣長(zhǎng)出來才叫冒出來（使勁地、急切地、爭(zhēng)先恐后地）。大家看（出示課件），這就是從挨挨擠擠的荷葉之間地冒出來的荷花。你們想啊，這些荷花冒出來以后，仿佛想做些什么？（出示課件）按老師提示的句子說話。多么可愛的白荷花呀！大家看，一個(gè)冒字，不但把白荷花寫活了，而且使白荷花變得更美了。你們看，這么多的荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，（很美），看看那一朵，（也很美）。面對(duì)這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆（出示課件）齊讀。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？（大自然）真聰明！正是神奇的大自然為我們?cè)炀土诉@么美麗的畫卷。這是一幅怎樣的畫呢？誰能根據(jù)課文中的語句和自己的想象，給我們說說你看到一幅怎樣的圖畫，小組交流后，指名發(fā)言。多么了不起的大自然啊！不用筆，不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，不由得我們不去熱愛她！不去贊頌她！讓我們有感情地朗讀課文第三自然段，夸夸我們這位了不起的畫家！1．讀得真好，老師也想讀了。下面聽老師讀，好不好？（教師配樂朗誦）2．美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就自由地美美地讀吧！3．我感覺大家都陶醉了，誰來讀給我們聽。指名23名學(xué)生讀，全班齊讀。5．我知道同學(xué)們還有好多話要對(duì)荷花講，下課后，把你要說的畫寫下來，好嗎？1．下面我們來看這樣的一篇短文。（出示課件并要求學(xué)生拿出補(bǔ)充材料）這是朱自清所寫的散文《荷塘月色》中的一段，老師先給你們讀一讀。2．自由讀。3．配樂齊讀。回家后，讀給你的爸爸媽媽聽，并把你喜歡的詞語和句子摘抄下來。同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的。讓我們熱愛荷花，熱愛大自然吧！荷花淀教案一等獎(jiǎng)篇十感受兒歌的美妙意境，學(xué)會(huì)念兒歌。欣賞畫面、關(guān)注作品中的色彩及形態(tài)。嘗試用肢體動(dòng)作及神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容和意境。帶幼兒認(rèn)識(shí)荷花，知道荷花的生長(zhǎng)過程。與兒歌相應(yīng)的圖片。一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，初步了解兒歌內(nèi)容。師：這是什么地方？你在畫面上看到了什么?畫面上的天氣怎樣的39。?看起來畫面上什么是靜止的?什么是運(yùn)動(dòng)的?你看了這幅畫有什么感覺?二、結(jié)合圖片欣賞《荷花開》師：老師把圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。教師朗誦兒歌《荷花開》你聽到了什么？?jī)焊柚械娘L(fēng)是什么樣子的？為什么是暖暖的風(fēng)呢？小雨是什么樣子的？你會(huì)畫一畫細(xì)細(xì)的小雨嗎？小魚兒、小蝦兒游過來干什么？誰會(huì)學(xué)一學(xué)他們游的動(dòng)作？紅色的大傘是什么？三、幼兒學(xué)念兒歌多種方式學(xué)念兒歌，熟悉兒歌后，幼兒可以放松身體，自然擺動(dòng)身體。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌，想一想，可以怎樣用肢體動(dòng)作表現(xiàn)荷花的造型，怎樣表現(xiàn)小魚小蝦在荷花下穿梭的動(dòng)態(tài)。四、幼兒扮演角色表演兒歌請(qǐng)幼兒扮演兒歌中的荷花、小魚、小蝦等，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。注意個(gè)角色間的站位及互動(dòng)。
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