20xx年部編版憶讀書(shū)教案(7篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 06:11本頁(yè)面
【正文】 意圖和寫(xiě)作特點(diǎn)。 教師由學(xué)生的交流導(dǎo)入提問(wèn)：作者寫(xiě)這篇文章的目的（意圖）是什么？ 學(xué)生討論，交流，指名學(xué)生回答，其他同學(xué)補(bǔ)充。 教師明確：作者以自己的經(jīng)歷談“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，告訴我們讀書(shū)是人生的快樂(lè)，讀書(shū)與我們的成長(zhǎng)有許多好處，要認(rèn)真讀書(shū)。三、問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)。 教師引導(dǎo)學(xué)生就以下問(wèn)題思考、探究： 你喜歡讀什么樣的書(shū)？ 就你個(gè)人的體會(huì)而言，你認(rèn)為讀書(shū)有什么好處？ 學(xué)生以小組為單位，交流發(fā)言。派代表或自由發(fā)言。 教師注意引導(dǎo)學(xué)生如何選擇書(shū)，怎樣讀書(shū)？四、課文閱讀訓(xùn)練：(一)，寫(xiě)作者：《三國(guó)演義》 《水滸傳》 《聊齋志異》 《紅樓夢(mèng)》 《茶花女》看作者稱呼，寫(xiě)出作者、時(shí)代，并各舉出一篇作品：柳柳州 李長(zhǎng)吉 李易安 岳武穆（二）閱讀課文下列片段，回答有關(guān)問(wèn)題?！拔易詮臅?huì)認(rèn)字后不到幾年……讀到‘分久必合’的結(jié)局?！?第一段中，“不是……而是……”突出表現(xiàn)了什么？“我”為什么常?！昂瑴I”上床？ 解釋下列詞語(yǔ)在文中的表達(dá)意義。（1）我只好帶這對(duì)故事下文的無(wú)限懸念……（2）我決定咬了牙……4 “……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”，“越看越懂”的含義是什么？請(qǐng)用自己的話加以說(shuō)明。（三)填空組詞(或成語(yǔ)）：人情（ )故 （ ）然無(wú)味 津津有（ ） 一知（ ）解 不能自( ）風(fēng)（ )雪月 氣憤填( ）官（ )民反 無(wú)病呻（ ） 自作（ ）情 心動(dòng)神( ）五、總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，教育學(xué)生：我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的讀書(shū)心得，各位同學(xué)也交流了自己的體會(huì)，希望同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中多與書(shū)為友，與名人交游，不斷增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：憶 讀 書(shū)冰心可以獲得美的享受 讀書(shū)好可以擴(kuò)大知識(shí)面對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助 多讀書(shū)有助于提高人的品德 讀好書(shū)部編版《憶讀書(shū)》教案篇七理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點(diǎn)。理解讀書(shū)的好處，明確應(yīng)該多讀書(shū)，培養(yǎng)讀書(shū)的興趣，學(xué)會(huì)讀書(shū)。理解文章的主要觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。了解文中提到的眾多作品。一、 導(dǎo)入新課：以所學(xué)的《孫權(quán)勸學(xué)》導(dǎo)入二、介紹作者教師結(jié)合課本的注解，簡(jiǎn)單介紹有關(guān)冰心的情況。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)記，初步了解冰心。三、檢查預(yù)習(xí)情況四、整體感知1．學(xué)生朗讀課文并思考：本文的寫(xiě)作順序？在這篇文章里冰心想說(shuō)什么？讀書(shū)好、多讀書(shū)、讀好書(shū)。（這句話是本文的中心）五、研讀課文“多讀書(shū)”表現(xiàn)在哪些方面？ 讀書(shū)有哪些好處呢？學(xué)生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語(yǔ)句，具體分析。① 書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。例如：《三國(guó)演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽(tīng)極了”，還“含淚上床”，“哭了一場(chǎng)”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢(mèng)》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學(xué)作品讓作者“心動(dòng)神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對(duì)外國(guó)小說(shuō)“有了廣泛的興趣”。以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書(shū)好”這一中心。② 讀書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面。例如：讀《三國(guó)演義》可以了解三國(guó)時(shí)代的“天系大勢(shì)”。讀《紅樓夢(mèng)》可以了解到“一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀《茶花女遺事》等外國(guó)小說(shuō)可以“知道許多國(guó)外的人情世故”。③ 讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。讀《聊齋志異》對(duì)文言作文有很大幫助④ 讀書(shū)有助于提高人的品德修養(yǎng)。第11段“從讀書(shū)中……得不到的”小結(jié)：本節(jié)我們重點(diǎn)分析“讀書(shū)好”具體表現(xiàn)在在四個(gè)方面，這些都是作家的經(jīng)驗(yàn)之談，希望我們讀后有所收益?！白x好書(shū)”在冰心看來(lái)又應(yīng)是如何的？在欣喜回憶晚年不能“行萬(wàn)里路”，仍能“讀萬(wàn)卷書(shū)”情況后，分別從古典文學(xué)、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書(shū)的經(jīng)驗(yàn)。情節(jié)要精彩，人物要生動(dòng)，感情真實(shí)質(zhì)樸。你是怎樣讀書(shū)的？ 冰心的讀書(shū)經(jīng)歷給了你什么啟示？有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。六、拓展延伸四大名著是哪幾本書(shū)？ 你們知道哪些關(guān)于讀書(shū)的名言警句？（學(xué)生交流）七、布置作業(yè)以《我與書(shū)》為題寫(xiě)一篇作文。板書(shū)設(shè)計(jì)： 憶 讀 書(shū)（冰心）一、多讀書(shū) ：自認(rèn)字后……晚年（從時(shí)間上寫(xiě)）涉足古今中外，讀書(shū)萬(wàn)卷（從書(shū)的種類、數(shù)量上寫(xiě)）二、 讀書(shū)好：寫(xiě)作 情感 知識(shí) 思想品德三、讀好書(shū)： 挑選、比較這篇文章是冰心晚年寫(xiě)的一篇回憶讀書(shū)的文章，目的是強(qiáng)調(diào)讀書(shū)好、多讀書(shū)和讀好書(shū) 。文章比較淺顯。雖然淺顯，但是對(duì)學(xué)生的意義是重大的，所以也不可輕視。我先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，然后課堂上再閱讀，在此基礎(chǔ)上以時(shí)間為順序理清全文的內(nèi)容，重點(diǎn)讓學(xué)生明白讀書(shū)的好處及該有選擇地讀書(shū)，用來(lái)指導(dǎo)學(xué)生日常的讀書(shū)。整節(jié)課基本上完成了所預(yù)想的教學(xué)目的。不足的地方感到課文讀得還是少。俗語(yǔ)說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)”，語(yǔ)文課文還是應(yīng)該反復(fù)閱讀，讓學(xué)生自己在閱讀中有所感悟。
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