20xx年部編版憶讀書教案(7篇)-資料下載頁
2025-08-12 06:11本頁面
【正文】 意圖和寫作特點。 教師由學生的交流導入提問：作者寫這篇文章的目的（意圖）是什么？ 學生討論，交流，指名學生回答，其他同學補充。 教師明確：作者以自己的經(jīng)歷談“讀書好，多讀書，讀好書”，告訴我們讀書是人生的快樂，讀書與我們的成長有許多好處，要認真讀書。三、問題探究與拓展活動。 教師引導學生就以下問題思考、探究： 你喜歡讀什么樣的書？ 就你個人的體會而言，你認為讀書有什么好處？ 學生以小組為單位，交流發(fā)言。派代表或自由發(fā)言。 教師注意引導學生如何選擇書，怎樣讀書？四、課文閱讀訓練：(一)，寫作者：《三國演義》 《水滸傳》 《聊齋志異》 《紅樓夢》 《茶花女》看作者稱呼，寫出作者、時代，并各舉出一篇作品：柳柳州 李長吉 李易安 岳武穆（二）閱讀課文下列片段，回答有關問題?！拔易詮臅J字后不到幾年……讀到‘分久必合’的結局?！?第一段中，“不是……而是……”突出表現(xiàn)了什么？“我”為什么常常“含淚”上床？ 解釋下列詞語在文中的表達意義。（1）我只好帶這對故事下文的無限懸念……（2）我決定咬了牙……4 “……一知半解地讀下去，居然越看越懂……”，“越看越懂”的含義是什么？請用自己的話加以說明。（三)填空組詞(或成語）：人情（ )故 （ ）然無味 津津有（ ） 一知（ ）解 不能自( ）風（ )雪月 氣憤填( ）官（ )民反 無病呻（ ） 自作（ ）情 心動神( ）五、總結本節(jié)課內(nèi)容，教育學生：我們學習了冰心奶奶的讀書心得，各位同學也交流了自己的體會，希望同學們能在今后的學習生活中多與書為友，與名人交游，不斷增長自己的見識。板書設計：憶 讀 書冰心可以獲得美的享受 讀書好可以擴大知識面對寫作有很大的幫助 多讀書有助于提高人的品德 讀好書部編版《憶讀書》教案篇七理解課文內(nèi)容，把握文章的主要觀點。理解讀書的好處，明確應該多讀書，培養(yǎng)讀書的興趣，學會讀書。理解文章的主要觀點，學會讀書。了解文中提到的眾多作品。一、 導入新課：以所學的《孫權勸學》導入二、介紹作者教師結合課本的注解，簡單介紹有關冰心的情況。學生認真聽記，初步了解冰心。三、檢查預習情況四、整體感知1．學生朗讀課文并思考：本文的寫作順序？在這篇文章里冰心想說什么？讀書好、多讀書、讀好書。（這句話是本文的中心）五、研讀課文“多讀書”表現(xiàn)在哪些方面？ 讀書有哪些好處呢？學生討論“好”具體表現(xiàn)在哪些地方，從文中找出這方面的語句，具體分析。① 書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種情感，讓人獲得多種美的享受。例如：《三國演義》讓作者感到“津津有味”，“好聽極了”，還“含淚上床”，“哭了一場”；《水滸傳》讓作者“大加欣賞”，“氣憤填胸”；《紅樓夢》讓作者“嘗到‘滿紙荒唐言，一把辛酸淚’，一個朝代和家庭的興亡盛衰的滋味”；現(xiàn)代優(yōu)秀的文學作品讓作者“心動神移，不能自已”；《茶花女遺事》則讓作者對外國小說“有了廣泛的興趣”。以上內(nèi)容體現(xiàn)了“讀書好”這一中心。② 讀書能擴大知識面。例如：讀《三國演義》可以了解三國時代的“天系大勢”。讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史。讀《茶花女遺事》等外國小說可以“知道許多國外的人情世故”。③ 讀書對寫作有很大的幫助。讀《聊齋志異》對文言作文有很大幫助④ 讀書有助于提高人的品德修養(yǎng)。第11段“從讀書中……得不到的”小結：本節(jié)我們重點分析“讀書好”具體表現(xiàn)在在四個方面，這些都是作家的經(jīng)驗之談，希望我們讀后有所收益?！白x好書”在冰心看來又應是如何的？在欣喜回憶晚年不能“行萬里路”，仍能“讀萬卷書”情況后，分別從古典文學、現(xiàn)代文藝作品兩方面給讀者傳授挑選、比較書的經(jīng)驗。情節(jié)要精彩，人物要生動，感情真實質(zhì)樸。你是怎樣讀書的？ 冰心的讀書經(jīng)歷給了你什么啟示？有選擇，然后廣泛涉獵，要有恒心。六、拓展延伸四大名著是哪幾本書？ 你們知道哪些關于讀書的名言警句？（學生交流）七、布置作業(yè)以《我與書》為題寫一篇作文。板書設計： 憶 讀 書（冰心）一、多讀書 ：自認字后……晚年（從時間上寫）涉足古今中外，讀書萬卷（從書的種類、數(shù)量上寫）二、 讀書好：寫作 情感 知識 思想品德三、讀好書： 挑選、比較這篇文章是冰心晚年寫的一篇回憶讀書的文章，目的是強調(diào)讀書好、多讀書和讀好書 。文章比較淺顯。雖然淺顯，但是對學生的意義是重大的，所以也不可輕視。我先布置學生預習，然后課堂上再閱讀，在此基礎上以時間為順序理清全文的內(nèi)容，重點讓學生明白讀書的好處及該有選擇地讀書，用來指導學生日常的讀書。整節(jié)課基本上完成了所預想的教學目的。不足的地方感到課文讀得還是少。俗語說“書讀百遍其義自見”，語文課文還是應該反復閱讀，讓學生自己在閱讀中有所感悟。
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