20xx項(xiàng)鏈部編版公開課優(yōu)質(zhì)教案-資料下載頁
2024-11-15 12:01本頁面
【正文】 。描紅。下面大家動(dòng)手也來像書上那樣漂亮地寫出這個(gè)字吧。描二寫一。（教師巡視，邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)書寫優(yōu)秀的，坐姿準(zhǔn)確的同學(xué)。）七、總結(jié)、延伸?？偨Y(jié)：這節(jié)課小朋友們表現(xiàn)的棒極了，不但會(huì)寫白、又這兩個(gè)漢字，還認(rèn)讀了這些字的生字，我們再叫出它們的名字吧（出示齊讀）；不但能準(zhǔn)確、流暢朗讀課文，還知道了大海的項(xiàng)鏈原來就是小娃娃們的小腳印。延伸：那這些娃娃們在海灘上干什么呢？下節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)。下課。第五篇：部編一上 項(xiàng)鏈11項(xiàng)鏈(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)、古字溯源等方法認(rèn)識(shí) “藍(lán)、笑、貝”等7個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”2個(gè)生字。、流利地朗讀課文，體會(huì)小娃娃海邊玩耍的快樂。、沙灘、海浪的美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。在朗讀中積累“藍(lán) 藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)”等好詞。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)想象感受大海、沙灘、海浪的美，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，寫好“的”。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、教學(xué)課件、投影。教學(xué)過程一、猜謎導(dǎo)入 1．讀字謎猜字謎金光閃閃一個(gè)圈，終天戴在脖頸間?！绊?xiàng)鏈”。今天我們來學(xué)習(xí)11課《項(xiàng)鏈》，齊讀課題。讓我們趕緊去讀讀課文，看看發(fā)生在大海邊的故事吧！二、初讀課文 。2．學(xué)生自由大聲讀課文。3．課文分了幾段？交流分段情況。（1）學(xué)會(huì)分句，反饋標(biāo)句子。（2）請3生按句子接力朗讀第一段，其他學(xué)生仔細(xì)聽，他們把字音讀準(zhǔn)確了嗎？根據(jù)學(xué)生朗讀相機(jī)指導(dǎo)把句子讀通順。3．句子對(duì)比，讀好逗號(hào)。這里有兩個(gè)句子，大家看看它們有什么區(qū)別？應(yīng)該怎么讀呢？是啊，看見小逗號(hào)，我們得停一停。大海藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。三、研讀第一段，感受美（一）師范讀第一段，讓學(xué)生傾聽，初步感受畫面美（二）學(xué)生模仿朗讀，自由練習(xí)（三）選一句最美的句子和同桌分享朗讀如果你覺得同桌讀得特別美，送個(gè)大拇指為他點(diǎn)贊。（四）展示朗讀，隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo) ，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。（1）指名讀，想象畫面：讀著讀著，你仿佛看到了怎樣的大海？（2）學(xué)習(xí)“藍(lán)藍(lán)的”。讀好輕聲“的”，認(rèn)識(shí)“藍(lán)”。展示藍(lán)藍(lán)的大海圖片后感情朗讀，隨機(jī)評(píng)價(jià)，哇，大海好美啊，就像一塊巨大的藍(lán)寶石?。?）學(xué)習(xí)“又寬又遠(yuǎn)”站在海灘上，我們往左右兩邊看看，看到大海的盡頭了嗎？大海真寬??！我們再往前看，看到盡頭了嗎？大海真遠(yuǎn)哪！指名有感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生帶上動(dòng)作比畫“深、遠(yuǎn)”。評(píng)價(jià)：你的手這么一比畫，讓我仿佛看到了又深又遠(yuǎn)的大海。大海真是無邊無際，一眼看不到邊?。》执蠼M賽讀。哇，這聲音好像海浪一樣，一浪更比一浪高，真好聽！，黃黃的，又長又軟。（1）黃黃的，讀好輕聲，黃黃的沙子像金子一樣美。（2）又長又軟。結(jié)合生活實(shí)際，感受沙灘的軟和趣：誰去過沙灘，說說踩在什么是什么感覺？你想在軟軟的沙灘上做什么？自由練習(xí)朗讀，男女生賽讀。，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律并仿說。（1）出示前兩句，請學(xué)生找相同點(diǎn)。大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。沙灘，黃黃的，又長又軟。（2）美讀前兩句。（3）仿說：浪花，（）的，又（）又（）。：雪白雪白的浪花，嘩嘩地笑著，涌向沙灘，悄悄撒下小小的海螺和貝殼。（1）讀準(zhǔn)帶讀字，學(xué)習(xí)生字“和”，認(rèn)識(shí)禾木旁。學(xué)習(xí)“笑”，認(rèn)識(shí)偏旁，吹過竹林的聲音很像人的笑聲，積累“笑”的詞語。（2）指名朗讀，采訪小浪花的心情，引出“雪白雪白”的詞語學(xué)習(xí)。哇，我聽出來了，小浪花你穿著雪白雪白的衣服，多漂亮啊，怪不得那么高興。雪白的浪花 雪白雪白的浪花 雪白雪白的（）（3）小浪花們，你們嘩嘩地笑著，想去干什么呀？感情朗讀，讀出快樂的感覺。（4）教學(xué)“貝”，古字溯源，擴(kuò)詞。出示貝殼、海螺圖片，激發(fā)朗讀興趣。（5）表演讀，讀出小浪花的快樂。四、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)寫生字 ，出示字卡認(rèn)讀。小朋友讀得真好，生字寶寶都變成了一首小詩啦！藍(lán)藍(lán)的大海寬又遠(yuǎn)。黃黃的沙灘長又軟。雪白的浪花嘩嘩笑，小小的貝殼沙里藏?！暗摹钡拿钣?，這首小詩里有個(gè)字特別有本事，很多時(shí)候我們都要用到它。圈出“的”，找找一共有幾個(gè)？“白、的”。觀察“白、的”，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 白：日上加一撇。日字寫得上寬下窄。的：白字變成偏旁后有什么變化？瘦瘦的，挪到田字格左邊。整個(gè)字左窄右寬，左低右高。師范寫“白、的”，生學(xué)寫兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)。投影評(píng)價(jià)學(xué)生的字，后學(xué)生再練寫。
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