20xx年分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)優(yōu)秀篇(六篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-12 02:14本頁(yè)面
【正文】 為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)出新形勢(shì)下的教育理念。還有，課堂中對(duì)小組評(píng)價(jià)及個(gè)人評(píng)價(jià)形式新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，充分保證小組學(xué)習(xí)的進(jìn)取、高效和彰顯學(xué)生的個(gè)性。當(dāng)然，還存在一些不足。比如，課題太籠統(tǒng)，沒(méi)有體現(xiàn)出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，在重難點(diǎn)的處理上沒(méi)有對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。從這一點(diǎn)上不難看出，在備課的過(guò)程中沒(méi)有吃透教材。還有，數(shù)學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)練結(jié)合，在本節(jié)課對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)然，以上的不足我會(huì)在以后的實(shí)驗(yàn)中努力改善，我相信有同志的幫忙，和領(lǐng)導(dǎo)的支持，我的教學(xué)會(huì)更加出色。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（優(yōu)秀篇）篇6教學(xué)目的1．使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)．2．培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、動(dòng)手操作和自學(xué)能力．教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課．故事引入：中秋節(jié)，媽媽買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，分給哥哥這個(gè)西瓜的 ，（板書(shū)： ）．分給組組這個(gè)西瓜的 ，（板書(shū)： ）．分給弟弟這個(gè)西瓜的 ，（板書(shū)： ）．哥哥、姐姐、弟弟三個(gè)人，他們誰(shuí)吃的西瓜多呢？（學(xué)生答案不一）到底誰(shuí)回答得對(duì)呢？上完這節(jié)課你們一定能得到準(zhǔn)確的答案．二、新課．1．實(shí)際操作列等式證實(shí)兩組分?jǐn)?shù)，每組分?jǐn)?shù)大小相等．（1）教師講解：請(qǐng)同學(xué)們拿出三個(gè)大小相等的圓來(lái)，分別用陰影部分表示每個(gè)圓的．（板書(shū)： ）（2）教師提問(wèn)：比較一下陰影部分的大小，結(jié)果怎樣？陰影部分相等，說(shuō)明這三個(gè)分?jǐn)?shù)怎樣？（隨著學(xué)生回答老師將三個(gè)分?jǐn)?shù)用“＝”連接）（3）教師拿出畫(huà)著三條數(shù)軸的小黑板，講：誰(shuí)能在三條數(shù)軸上標(biāo)出 ？（4）教師提問(wèn)：這三個(gè)分?jǐn)?shù)在數(shù)軸上所表示的長(zhǎng)度怎樣？這又說(shuō)明了什么？（隨著學(xué)生回答老師在三個(gè)分?jǐn)?shù)間用“＝”連接）2．初步概括分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)．（1）觀察兩個(gè)等式，每個(gè)等式的三個(gè)分?jǐn)?shù)什么變了？什么沒(méi)變？（2）同學(xué)們從左到右觀察第一個(gè)等式，想一下，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母怎樣變化才保證了分?jǐn)?shù)的大小不變．板書(shū)：（3）誰(shuí)能用一句話把這個(gè)變化規(guī)律敘述出來(lái)？板書(shū)：分?jǐn)?shù)的分子、分母都乘上同一個(gè)數(shù)，分?jǐn)?shù)大小不變．（4）從左到右觀察第二個(gè)等式，這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母發(fā)生了怎樣的變化，才保證了分?jǐn)?shù)大小不變呢？板書(shū)：（5）問(wèn)：誰(shuí)能用一句話把這個(gè)變化規(guī)律敘述出來(lái)？誰(shuí)能用一句話把這兩個(gè)變化規(guī)律敘述出來(lái)？（板書(shū)：或除以）3．完整分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)．填空：教師追問(wèn)：第三題（ ）里可以填多少個(gè)數(shù)？第4題呢？為什么4題（ ）里可以填無(wú)數(shù)個(gè)數(shù)？（ ）里填任何數(shù)都行嗎？哪個(gè)數(shù)不行？（板書(shū)：零除外）這里為什么必須“零除外”？教師小結(jié)：我們總結(jié)的分?jǐn)?shù)的這個(gè)變化規(guī)律就是“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)．（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)）4．深入理解分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)．教師提問(wèn)：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)里哪幾個(gè)詞比較重要？為什么“都”和“相同”很重要？為什么“分?jǐn)?shù)大小不變”也很重要？為什么“零除外”也很重要？三、課堂練習(xí)．1．用直線把相等的分?jǐn)?shù)連接起來(lái)．2．把下列分?jǐn)?shù)按要求分類．和 相等的分?jǐn)?shù)：和 相等的分?jǐn)?shù)：3．判斷下列各題的對(duì)錯(cuò)，并說(shuō)明理由．4．填空并說(shuō)出理由．5．集體練習(xí)．四、照應(yīng)課前談話．問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)知道哥哥、姐姐、弟弟三個(gè)人，誰(shuí)吃的西瓜多呢？板書(shū)：五、課堂小結(jié)．這節(jié)課你有什么收獲？六、布置作業(yè)．1．指出下面每組中的兩個(gè)分?jǐn)?shù)是相等的還是不相等的．2．在下面的括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．
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