最新我的身體教案小班(14篇)-資料下載頁
2025-08-12 00:52本頁面
【正文】 歌，那么我們身體上面還有什么地方可以唱歌呢，我們回去找找下次再來演奏好嗎！我的身體教案小班篇十二讓小朋友比較熟悉自己身體的各個部分，以及對有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來觀察東西、耳朵(ear)用來聽聲音、嘴巴(mouth)用來吃東西的、鼻子(nose)用來聞味道。聽(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個單詞。要小朋友能聽懂、能理解、能根據(jù)老師的提示說出所學(xué)的單詞。一、首先用唱歌來激活教學(xué)內(nèi)容。老師將這首171。；head，shoulders，kneesandtoes187。；有關(guān)身體各個部分的歌曲來引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機放這首歌，讓他們邊唱邊表演，讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。二、唱完歌后，讓小朋友立刻安靜下來進入教學(xué)的前奏。先向小朋友們進行日常用語的問好，然后就叫個的小朋友起來做聽力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動作。然后一組一組的分組進行相應(yīng)的練習(xí)。三、做完練習(xí)后，讓大家背頌以前學(xué)過的有關(guān)身體部分的兒歌。這時，老師將事先準備好的圖片貼在黑板上，指著讓學(xué)生說出來，因為以前學(xué)過，大部分小朋友都認識并能說出來。這時，老師提出新問題，說說耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問題，老師就給予充分的肯定和表揚，如果幼兒不能及時回答，老師就要注意利用各種手勢和肢體語言來提示并幫助幼兒回答，并鼓勵他們，使他們感到自己很棒。同時給他們一些小小的獎品以資表揚。四、課上到這時，有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散，老師就要及時地調(diào)整他們的學(xué)習(xí)情緒。這個時候就需要做一個小小的游戲來幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來，使他們能堅持上完這一節(jié)課。五、做完游戲后，我們再度回到剛才的教學(xué)情景中，讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，然后在下一節(jié)課進一步加強練習(xí)，讓他們熟練地掌握并應(yīng)用。六、為了加深他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，這時就讓幼兒自己動手畫出這些器官，并說出它們的用途，這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動形象，又將教學(xué)融入了游戲繪畫之中，提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動性。最后我們用這首歡樂的歌舞來結(jié)束這一節(jié)課。我的身體教案小班篇十三活動目標：1．大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響，能隨樂進行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。2．體驗隨樂進行身體打擊樂的樂趣?；顒訙蕚洌?．物質(zhì)準備：《我的身體都會響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒圍坐成大馬蹄形。活動過程：，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。師：小朋友們，今天老師帶來幾樣?xùn)|西,你們用小耳朵聽一聽，它是什么？師：中一班小朋友的耳朵真靈，那我們一起來看看我們的身體，動腦筋想一想，我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音？啟發(fā)幼兒：小腳可以發(fā)出什么聲音？肚子叫的時候是什么聲音？一雙手可以發(fā)出什么聲音？嘴巴、舌頭、牙齒呢？，進行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。2∣∣4。引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌，并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂表現(xiàn)出來。（1）教師示范。（2）結(jié)合圖譜，師幼共同梳理。（3）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位。（1）介紹游戲規(guī)則規(guī)則：幼兒認真聽教師的信號，教師說出身體某個部位，幼兒迅速反應(yīng)出這個身體部位的聲音。（2）師幼共同游戲。（3）變換游戲的玩法：分組問答、男女問答、個別與集體問答游戲等。師：回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找，看看那身體上還有哪些部位會發(fā)出聲音，然后配上好聽的節(jié)奏把它說出來。附：（節(jié)奏譜）∣∣∣∣我的小腳我的肚子∣∣∣∣我的小手我的嘴巴∣∣∣∣我的舌頭我的牙齒∣﹕‖我的鼻子我的身體教案小班篇十四通過活動，幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。在說一說、動一動、想一想中感受身體的奇妙，體驗活動的快樂。熟悉身體各部位遷移用其他身體部位替換肩膀一、引發(fā)興趣在音樂伴隨下，幼兒與教師一起扮演可愛的小貓唱唱跳跳，體驗愉快的情緒。二、游戲：“老師說我來做”如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等，變換不同身體部位，幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。三、“自己拍手找朋友”教師：我們身體上有許多寶貝，頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找個好朋友用身體寶貝做游戲，誰愿意？教師示范：如：拍手拍手——碰肩膀（教師邊動作邊說，幼兒模仿）鼓勵幼兒自己拍手找朋友做動作。教師注意觀察幼兒活動，發(fā)現(xiàn)幼兒好的想法，及時鼓勵，隨機捕捉幼兒生成出的有價值信息，給予支持。四、“與好朋友互拍雙手動作”教師提供音樂，讓幼兒在美妙的音樂聲中，與同伴一起體驗活動的快樂，感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動中積極地表現(xiàn)。五、遷移教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。此教案適合小班教學(xué)，僅個人觀點，歡迎討論，發(fā)表自己的獨到觀點，得到雙贏。
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1