【正文】 講，你們唱得好好聽，但是小手本事大還是小呀？會干啥？（孩子自由回答）（2）我們的小手還會做游戲啦，拍一拍手，拍一拍我的；；（孩子自由練習）（3）以開火車的模式做游戲“拍一拍手”，師指導個別有艱難孩子，勉勵其余孩子幫忙。（二）、新授師以大貓的語氣講，我會把孩子拍的這一些部位唱出來。（放錄音，師邊唱邊做動作）小貓咪講我亦會唱這一首歌。（放錄音2遍）孩子回想歌詞：它們剛唱了啥？（孩子回答師唱）協(xié)助孩子理解歌詞，例如我的腰在哪兒？一塊兒來彎彎腰；有幾個手指頭？一塊兒來點數(shù)等。這一首歌好好聽，是否想再聽1遍？（師清唱，孩子輕輕跟唱）師幼一塊兒唱，邊做動作，叮囑個別孩子輕聲唱。（三）、音游《拉個圈圈走一走》師：我們用小手與孩子拉個圈圈做游戲。全部孩子拉成一個大圓做游戲。孩子自由選取好伙伴拉成數(shù)個小圓做游戲?；顒臃此迹涸诼犚魳钒l(fā)出聲音這個環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習慣。小班音樂教案《我的身體》6活動目標：，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。，邊做出相應的動作?；顒訙蕚洌航虒WCD活動過程：，了解身體各部位名稱今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字2.、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱這是我身體的什么地方?4.、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認，了解音樂旋律和歌詞!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么，然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位，用夸張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應的動作，注意安全。教學反思：通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小班音樂教案《我的身體》7活動目標：嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗“身體唱歌”的樂趣。能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音。能主動探索周圍各種各樣的聲音。活動重難點：重點：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。難點：能在簡單的音樂中按節(jié)奏發(fā)出聲音?；顒舆^程：一、導入歌曲導入：《我的身體》小朋友，我們一起來唱一首好聽的歌曲好嗎？表演《我的身體》。提問：在這首歌曲當中，我們知道了我們身體的哪些部位呢？（頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭）彈琴唱《找部位》那我們現(xiàn)在來玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎？我來問，小朋友來回答，并趕緊用小手把他指出來。二、尋找身上的聲音探索小手發(fā)出的聲音。師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細聽！”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽到什么聲音了？”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”幼：“拍手?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”引導幼兒能用正確的方法拍手：掌心對掌心，手指對手指。探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個部位發(fā)出聲音呢？”請23名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛幔空l來表演一下？”（及時表揚）教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。小結：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。三、讀譜配音可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽，老師有一個辦法。出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2那用我們學到的這種方法試試，看看是不是很好聽。在《庫奇奇》的音樂中用身體表演?，F(xiàn)在就讓我們用身體來唱歌吧！四、活動延伸引導幼兒自己探索周圍的聲音。剛才，我們用我們的身體發(fā)出了好聽的聲音。其實聲音是無處不在的，那我們在我們的活動室找找，有哪些不同的聲音。小結離場今天，我們除了用身體來唱歌，還找到了我們身邊的很多不同聲音，那么在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上還能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。第四篇：幼兒園小班健康教案：我愛我的身體幼兒園小班健康教案：我愛我的身體活動目標：初步認識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應部位。對自己的身體產生興趣。活動準備：幼兒用書、教學掛圖活動過程：一、教師出示教學掛圖，引導幼兒認識身體的各個部位及其作用。教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）小朋友能把娃娃身體的各個部位找出來嗎？（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）（指手）這是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？請小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢？（指腳）這是娃娃的什么？小朋友的腳在哪里？請小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢？教師小結：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。二、游戲“我說你指”。教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個部位，你們就迅速指出自己身體上的這個部位。教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認。教師小結游戲情況三、活動延伸?？稍谡n外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進一步了解自己的身體。編輯：cicy第五篇：我的身體小班區(qū)域活動教案活動目標：讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。活動準備：娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。益智區(qū)：身體各個部位的功能圖?；顒舆^程：一、師幼交談。教師：又到了我們區(qū)角活動的時間了，區(qū)域活動老師準備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?(激發(fā)幼兒進入課堂的興趣)教師：那小朋友們要聽好規(guī)則是怎樣的哦!二、區(qū)域規(guī)則。進入?yún)^(qū)域之前要先聽好老師介紹各個區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區(qū)域。進區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進區(qū)卡示范)要拿好進區(qū)卡。拿好進區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進行活動，并把進區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。等區(qū)域活動結束時不忘把自己的進區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。要是你想去的那個區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區(qū)域里人數(shù)滿了，我們要選擇另外一個區(qū)域。三、點出本節(jié)區(qū)域活動的重點。教師：小朋友們今天我們各個區(qū)域里都可以怎么玩呢?教師：介紹各個區(qū)域活動。益智區(qū)。教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。娃娃家教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。教師：看看哪組的小朋友配合的最好，哪組的小朋友最聰明。四、請幼兒進入?yún)^(qū)域。教師：那么現(xiàn)在就請小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動吧!教師：在幾個區(qū)域中來回巡視適當指導幼兒活動。五、評價本次區(qū)域活動教師：根據(jù)幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。效果分析：