【正文】 ，她有些生氣，低下頭不再作聲。這時，“淘氣包”毛毛走過去，把手放在嘴邊，做了一個不許說話的手勢，嘿，還真靈，孩子們?nèi)及察o了下來。接下來，毛毛又連著做了幾個手勢，顛球、拍球、起立、坐下等，都被孩子們說了出來。看到孩子們的反應(yīng)，我眼前突然一亮，這不就是我們經(jīng)常說的啞劇嗎?中班正是豐富幼兒詞匯的關(guān)鍵期，我意識到啞劇這種形式有助于幼兒大膽進行表演，還能提高其理解能力和語言表達能力，于是設(shè)計了這個活動。1．能根據(jù)動作、神情、場景等講述出情景表演的內(nèi)容。2．通過表演理解“東張西望、不理不睬、急急忙忙、高高興興”等詞匯。3．喜歡參加表演，愿意用喜歡的方式表達自己的感受。1．物質(zhì)準備：皮球一個。2．經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)理解了一些簡單詞匯。1．觀看教師情景表演《娜娜摔倒以后》。表演內(nèi)容：娜娜玩著玩著，不小心摔倒在地上。這時，小明路過這里，左看看右看看，見旁邊沒人，瞥了娜娜一眼，走開了。小梅正拍著皮球，看見了摔倒的娜娜，急忙跑過去，扶起她，幫她拍打身上的土，她們高興地玩了起來。(1)你們知道這個表演和以前的表演有什么不一樣嗎?幼兒：他們不說話，只有動作和表情。(2)剛才的表演你都看到了什么?幼兒的回答不一，各自記住了一部分，但不能說出完整的情節(jié)內(nèi)容。(3)教師完整講述故事，并再現(xiàn)“左看看右看看、不理不睬、急忙、高興”等動作和神情。(4)請幼兒模仿各種小動物，自由表現(xiàn)故事中出現(xiàn)的動作和表情。2．啞劇表演《小兔和狼》。(1)老師這兒有一個更好聽的故事，想請你們聽一聽。故事內(nèi)容：有一天，小兔挎著籃子蹦蹦跳跳地去拔蘿卜。突然，一只大灰狼躥出來，東張西望，發(fā)現(xiàn)了小兔。狼笑瞇瞇地想和小兔說話，小兔卻不理不睬。狼生氣了，張牙舞爪，撲向小兔，小兔急急忙忙地逃跑了。(2)請幼兒說一說聽到的“好聽的詞”，并用動作表現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒重點表現(xiàn)“蹦蹦跳跳、東張西望、不理不睬、張牙舞爪、急急忙忙”等詞匯。(3)用啞劇形式完整表演故事。教師指導(dǎo)幼兒表演時動作夸張、表情豐富，將表演活動推向高潮。3．創(chuàng)編啞劇故事。(1)請幼兒用自己會說的好聽的詞自由創(chuàng)編、表演新的故事。(2)集中展示2～3個新故事。幼兒編的故事有的很短，只有一兩個詞；有的只是模仿上面的故事；但有一部分幼兒編的故事里出現(xiàn)了新的詞語。請感興趣的幼兒繼續(xù)在活動區(qū)中自由表演啞劇。幼兒園中班音樂游戲小兔和狼 中班音樂活動小兔和狼說課稿篇十三體驗仿編歌曲的快樂。能在教師的啟發(fā)下，膽用自己喜歡的造型表現(xiàn)各種水果。一棵樹。紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、西瓜等水果圖片或?qū)嵨?。一、活動?dǎo)入：教師出示蘋果樹引發(fā)活動的主題教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎?在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎?幼兒在教師的啟發(fā)下進行呼吸練習。二、復(fù)習歌曲：“紅蘋果”。科學內(nèi)容滲透其中。教師：剛才小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢?一個一個合起來是多少呢?教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什么水果這些水果都是什么顏色的呢?都長在什么地方呢?幼兒：(1)、我吃過紅蘋果，蘋果是的。蘋果長在樹上。(2)我吃過櫻桃，櫻桃是的。櫻桃長在樹上。(3)我吃過桃子，桃子上面是的。桃子長在樹上。(4)我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在樹上。(5)我吃過梨，梨是黃色的。梨長在樹上。(6)我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在樹上。(7)我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在樹上。三、仿編歌曲：幼兒：(1)、樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。(2)樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。(3)樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。(4)樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。(5)樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。(6)樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。教師：我們一起來唱一唱好嗎?將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導(dǎo)幼兒感受仿編歌曲的快樂。教師：小朋友們剛才唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢?幼兒：……(1)我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。(2)我吃過草莓，草莓是的。它長在地下。教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎?幼兒：……(1)藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。(2)藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。教師：出示掛有各種水果的樹子藤上的草莓西瓜等。請小朋友用自己不同的動作表現(xiàn)各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”結(jié)束活動?；顒釉u議：如何以音樂活動為主線，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂創(chuàng)新活動中一直探索的一種模式。這一活動選擇了貼近幼兒生活經(jīng)驗的主題，教師以歌曲《蘋果》為線索，啟發(fā)幼兒在“摘蘋果”的動作、仿編歌詞、用肢體造型創(chuàng)造性的表現(xiàn)水果的外型特征這三個方面的音樂創(chuàng)新活動，活動中自然的融入了藝術(shù)、科學等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動帶來的快樂感受。幼兒園中班音樂游戲小兔和狼 中班音樂活動小兔和狼說課稿篇十四，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。，形成初步的自我控制意識。；樹、石頭等背景。，能跟隨音樂做簡單的模仿動作，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景。“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿?，快跟上吧！”《兔子和狼》，引?dǎo)幼兒有感情地演唱。“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤谩！巴脤殞殏?，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”了解游戲規(guī)則。（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）“那我們一起來試一試?！保ㄒ黄鸪鞍パ?，狼來了”，做躲的動作。），進一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時，請一名老師當大灰狼。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則?！疤旌诶玻脤殞殏?，我們快回家吧！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息。“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方。”，體驗游戲快樂。“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場。兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。