【正文】 步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會(huì)對(duì)身體有益。導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣。師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)呢，請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂(lè)器和趙老師一起出發(fā)吧。（跟隨《森林音樂(lè)會(huì)》2/4的樂(lè)曲表演演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師和集體模仿.）哎呀，天氣好熱，演奏完音樂(lè)會(huì)口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧！（老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺）師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水啊？“茶壺”。對(duì)啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）小朋友說(shuō)的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺(jué)都沒(méi)有那么熱了呢。學(xué)習(xí)歌曲，模仿小茶壺的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演興趣小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？老師用較慢的速度示范唱一遍，提問(wèn)：茶壺長(zhǎng)的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說(shuō)出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復(fù)）播放歌曲《小茶壺》，我們來(lái)和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作）熟悉幾遍后，請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動(dòng)作形象、夸張。情景表演，體驗(yàn)同伴合作表演的樂(lè)趣師：茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國(guó)王說(shuō)，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好！）（老師嘴中念念有詞說(shuō)魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請(qǐng)你講一講，你是一個(gè)什么樣子的茶壺。茶壺王國(guó)的舞會(huì)就要開始了，（請(qǐng)一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國(guó)王）茶壺國(guó)王說(shuō)：請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友，一起來(lái)跳舞。我們先請(qǐng)女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請(qǐng)男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯舞伴，我找到了，你呢？1師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí)，我們就給小茶杯倒些水。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇二十四通過(guò)歌曲《騎轉(zhuǎn)馬》，使幼兒在問(wèn)答句游戲中感受固定拍。在游戲中能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)上行、下行和重復(fù)音。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:公文包、假發(fā)、音樂(lè)以律動(dòng)入場(chǎng)師:你們?cè)诠珗@里玩過(guò)轉(zhuǎn)馬嗎?轉(zhuǎn)馬是怎么玩的?肢體問(wèn)答，感受固定拍。師:小木馬游樂(lè)場(chǎng)到了，小朋友趕快坐下來(lái)，咱們一起做個(gè)游戲。師問(wèn):貝貝貝貝在哪里?幼答:貝貝貝貝在這里。(變換肢體部位多次練習(xí))聽辨上行、下行、重復(fù)音師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，你騎上小木馬是怎么玩的?咱們一起學(xué)學(xué)。設(shè)置情景學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)。師:今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩游戲，他們都藏起來(lái)了，仔細(xì)聽一聽，他們是怎么找的?師:我們一起也來(lái)找一找。騎上小木馬，準(zhǔn)備。師:誰(shuí)想當(dāng)媽媽、爸爸、奶奶?師:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉(zhuǎn)馬的游戲，怎么玩呢?律動(dòng)表演教師:小朋友還想去找誰(shuí)呀?在教學(xué)中，首先從肢體問(wèn)答，進(jìn)行語(yǔ)詞替換，再到騎轉(zhuǎn)馬找人物的角色游戲。在肢體問(wèn)答的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)孩子在教師的問(wèn)句及肢體動(dòng)作引導(dǎo)下，能拍出與老師問(wèn)句相應(yīng)節(jié)奏的答句。進(jìn)行語(yǔ)詞替換，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏鄪W爾夫音樂(lè)活動(dòng)中都有練習(xí)語(yǔ)詞替換，特別是騎馬游戲幼兒比較感興趣，在活動(dòng)中孩子應(yīng)該可以根據(jù)老師的指令尋找人物并念出兒歌。聽辨上行、下行稍微有點(diǎn)難度，我采取了談話的方法，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中我采用了游戲教學(xué)法，以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)模式。針對(duì)小班幼兒年齡較小、較好動(dòng)、坐不住的特點(diǎn)，我先設(shè)計(jì)了好玩的角色游戲“找媽媽、爸爸、奶奶”并給幼兒提供了假發(fā)，有利于幼兒分清自己或他人所扮演的角色，激發(fā)他們進(jìn)行問(wèn)答游戲。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子參與音樂(lè)游戲的興趣，我又給孩子提供呼啦圈鼓勵(lì)其兩兩和做參與游戲，提高游戲的趣味性。最后在結(jié)束部分，通過(guò)全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂(lè)的旋律，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，共同解決問(wèn)題。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇二十五，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。，認(rèn)知不同顏色。掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓一、故事引導(dǎo)師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽聽看。二、肢體律動(dòng)，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。三、尋找太陽(yáng)師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。四、樂(lè)器感應(yīng)師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開始，可樂(lè)器寶寶說(shuō)，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放cd，進(jìn)行樂(lè)器演奏。師：樂(lè)器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧！收樂(lè)器。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇二十六，感應(yīng)歌曲的問(wèn)答句。，認(rèn)知不同顏色。掛圖、各式物品卡、各色太陽(yáng)卡、圓舞板、鈴鼓一、故事引導(dǎo)師：劃龍舟比賽馬上就要開始了，可正在這時(shí)候，一朵烏云飄過(guò)來(lái)。小老鼠擔(dān)心一旦下雨，比賽就無(wú)法舉行了。于是，小老鼠不停的問(wèn)太陽(yáng)在哪里？那小老鼠有沒(méi)有找到太陽(yáng)呢？我們一起聽聽看。二、肢體律動(dòng)，教師做語(yǔ)詞律動(dòng)。問(wèn)句一拍腿唱，答句一拍手搖頭唱。問(wèn)句二拍腿唱，答句二拍手點(diǎn)頭唱。，并做語(yǔ)詞律動(dòng)。，幼兒隨音樂(lè)做語(yǔ)詞律動(dòng)。三、尋找太陽(yáng)師：我們都知道小老鼠怎么找太陽(yáng)了，讓我們一起來(lái)幫助小老鼠吧！先來(lái)看看，都有什么顏色的太陽(yáng)呢？，讓幼兒認(rèn)知后，把圖卡放在教室的四處。師：我們要開始找太陽(yáng)咯!找什么顏色的呢？，幼兒替換顏色語(yǔ)詞歌唱。問(wèn)句一替換顏色唱，答句一將圖卡藏于身后，問(wèn)句二再出示剛才的圖卡，答句二手指太陽(yáng)唱。，教師帶領(lǐng)幼兒一起尋找教室各個(gè)地方的太陽(yáng)。問(wèn)句一遙望散步唱，答句一攤開雙手搖頭唱，問(wèn)句二遙望散步唱，答句二拍手走到指定的太陽(yáng)位置。四、樂(lè)器感應(yīng)師：小老鼠把太陽(yáng)都找到了，比賽馬上就要開始，可樂(lè)器寶寶說(shuō)，他也會(huì)找太陽(yáng)，你們信嗎？讓幼兒嘗試在問(wèn)句時(shí)用圓舞板敲奏拍子，答句時(shí)用鈴鼓敲奏節(jié)奏。播放cd，進(jìn)行樂(lè)器演奏。師：樂(lè)器寶寶們真能干，小朋友們也很棒，小朋友們和樂(lè)器寶寶們辛苦啦！快把樂(lè)器寶寶送回來(lái)休息吧！收樂(lè)器。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇二十七通過(guò)歌曲《騎轉(zhuǎn)馬》，使幼兒在問(wèn)答句游戲中感受固定拍。在游戲中能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)上行、下行和重復(fù)音。在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:公文包、假發(fā)、音樂(lè)以律動(dòng)入場(chǎng)師:你們?cè)诠珗@里玩過(guò)轉(zhuǎn)馬嗎?轉(zhuǎn)馬是怎么玩的?肢體問(wèn)答，感受固定拍。師:小木馬游樂(lè)場(chǎng)到了，小朋友趕快坐下來(lái)，咱們一起做個(gè)游戲。師問(wèn):貝貝貝貝在哪里?幼答:貝貝貝貝在這里。(變換肢體部位多次練習(xí))聽辨上行、下行、重復(fù)音師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)，你騎上小木馬是怎么玩的?咱們一起學(xué)學(xué)。設(shè)置情景學(xué)習(xí)音樂(lè)律動(dòng)。師:今天媽媽、爸爸和奶奶要和我們一起玩游戲，他們都藏起來(lái)了，仔細(xì)聽一聽，他們是怎么找的?師:我們一起也來(lái)找一找。騎上小木馬，準(zhǔn)備。師:誰(shuí)想當(dāng)媽媽、爸爸、奶奶?師:看，呼啦圈也想和小朋友一起玩騎轉(zhuǎn)馬的游戲，怎么玩呢?律動(dòng)表演教師:小朋友還想去找誰(shuí)呀?在教學(xué)中，首先從肢體問(wèn)答，進(jìn)行語(yǔ)詞替換，再到騎轉(zhuǎn)馬找人物的角色游戲。在肢體問(wèn)答的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)孩子在教師的問(wèn)句及肢體動(dòng)作引導(dǎo)下，能拍出與老師問(wèn)句相應(yīng)節(jié)奏的答句。進(jìn)行語(yǔ)詞替換，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，比較簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏鄪W爾夫音樂(lè)活動(dòng)中都有練習(xí)語(yǔ)詞替換，特別是騎馬游戲幼兒比較感興趣，在活動(dòng)中孩子應(yīng)該可以根據(jù)老師的指令尋找人物并念出兒歌。聽辨上行、下行稍微有點(diǎn)難度，我采取了談話的方法，鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。在活動(dòng)中我采用了游戲教學(xué)法，以游戲的形式入手，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。游戲是幼兒最喜歡的教學(xué)模式。針對(duì)小班幼兒年齡較小、較好動(dòng)、坐不住的特點(diǎn)，我先設(shè)計(jì)了好玩的角色游戲“找媽媽、爸爸、奶奶”并給幼兒提供了假發(fā)，有利于幼兒分清自己或他人所扮演的角色，激發(fā)他們進(jìn)行問(wèn)答游戲。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子參與音樂(lè)游戲的興趣，我又給孩子提供呼啦圈鼓勵(lì)其兩兩和做參與游戲，提高游戲的趣味性。最后在結(jié)束部分，通過(guò)全體合作套好呼啦圈以開火車的形式再次感受音樂(lè)的旋律，增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)，共同解決問(wèn)題。奧爾夫音樂(lè)教案中班 開車舞奧爾夫音樂(lè)教案篇二十八學(xué)習(xí)歌曲《小茶壺》，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)茶杯和小茶壺的角色扮演，享受同伴交流帶來(lái)的快樂(lè)。進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。各種形狀的茶壺圖片，提前沏好的菊花茶水每人一杯，制作一個(gè)大茶壺可以掛在幼兒身上表演。提前引導(dǎo)幼兒了解天氣熱了，我們要多喝涼溫的水，不喝冰鎮(zhèn)飲料，這樣才會(huì)對(duì)身體有益。導(dǎo)入：出示茶壺，激發(fā)興趣。師：哇，小朋友們今天天氣真好，森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們一起去參加森林音樂(lè)會(huì)呢，請(qǐng)小朋友們帶上自己的小樂(lè)器和趙老師一起出發(fā)吧。（跟隨《森林音樂(lè)會(huì)》2/4的樂(lè)曲表演演奏各種樂(lè)器的動(dòng)作，由幼兒自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，老師和集體模仿.）哎呀，天氣好熱，演奏完音樂(lè)會(huì)口好渴啊，我們喝點(diǎn)茶水吧！（老師出示提前晾好的茶水，用茶壺為幼兒一一倒上，同時(shí)幼兒會(huì)觀察到茶壺）師：小朋友們，老師剛才用什么為大家倒的茶水??？“茶壺”。對(duì)啦，小朋友你們知道嗎，老師這里還有各種各樣的茶壺呢，它們都是小茶壺的好伙伴，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看一看，茶壺身上都有什么？（幼兒自由發(fā)言：把手、壺嘴、有的圖片上的茶壺還冒著小蒸汽）小朋友說(shuō)的好極了，你們看，茶水倒好了，我們一起喝茶吧。“咕嚕咕嚕好喝耶”，看趙老師是怎樣喝的？你也學(xué)著我的聲音喝下試試，（注意發(fā)出兩聲）喝完茶水好舒服，感覺(jué)都沒(méi)有那么熱了呢。學(xué)習(xí)歌曲，模仿小茶壺的動(dòng)作，激發(fā)幼兒表演興趣小朋友們這么喜歡小茶壺，也喜歡喝茶水，那么老師就教大家一首歌，名字就叫《小茶壺》。請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵聽一聽，歌曲中的小茶壺是什么樣子的？老師用較慢的速度示范唱一遍，提問(wèn)：茶壺長(zhǎng)的什么樣子？從茶壺中冒出什么？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)聲音？不要燙到哪里？（圓又胖，冒出小蒸汽，不要燙了嘴）請(qǐng)幼兒上前用身體擺出各種茶壺造型，并說(shuō)出自己表演茶壺的嘴、把手在哪里，怎么倒水。（提示幼兒做出各種形狀，盡量不重復(fù)）播放歌曲《小茶壺》，我們來(lái)和小茶壺一起開心地唱歌吧。（老師帶動(dòng)幼兒一起演唱、模仿茶壺動(dòng)作）熟悉幾遍后，請(qǐng)一名小朋友扮演茶壺，另外幾名幼兒扮演茶杯，茶壺為茶杯倒水，要求動(dòng)作形象、夸張。情景表演，體驗(yàn)同伴合作表演的樂(lè)趣師：茶壺王國(guó)里要舉行舞會(huì)你們想去嗎？但是茶壺國(guó)王說(shuō)，只有茶壺才能參加，所以我們要先變成茶壺才能去，現(xiàn)在趙老師開始念魔咒，然后請(qǐng)你變成自己喜歡的茶壺樣子，好不好？（好?。ɡ蠋熥熘心钅钣性~說(shuō)魔咒），哇！變出這么多小茶壺，請(qǐng)你講一講，你是一個(gè)什么樣子的茶壺。茶壺王國(guó)的舞會(huì)就要開始了，（請(qǐng)一名幼兒掛好大茶壺的掛飾扮演茶壺國(guó)王）茶壺國(guó)王說(shuō)：請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友，一起來(lái)跳舞。我們先請(qǐng)女孩子做小茶杯，男孩子做茶壺跳舞好嗎？請(qǐng)男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯舞伴，我找到了，你呢？1師：現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺，男孩子做茶杯，請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯，我們一邊唱歌一邊做游戲，唱到咕嚕咕嚕冒出小蒸汽時(shí)，我們就給小茶杯倒些水。