【正文】 ( )個(gè)十分之一列豎式計(jì)算，回顧整數(shù)除法的計(jì)算方法。早晨吃早餐。請(qǐng)問：一個(gè)包子多少錢？我們來換一下單位。= 25角25247。5 = 5角所以。情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對(duì)我們的身體有益，請(qǐng)看王鵬就堅(jiān)持每天晨跑，請(qǐng)你根據(jù)圖上信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅(jiān)持晨練。，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（247。4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？板書課題：“小數(shù)除以整數(shù)”。教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：= 22400米22400247。4=5600米5600米=（2）還可以列豎式計(jì)算。教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式計(jì)算。計(jì)算完后，交流自己計(jì)算的方法。教師：請(qǐng)學(xué)生將自己計(jì)算的豎式在視頻展示臺(tái)上展示出來，具體說說你是怎樣算的？追問：24表示什么？商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼铮奖怀龜?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對(duì)齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，相同數(shù)位才對(duì)齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”．問：和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比，224除以4和它有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？怎樣計(jì)算小數(shù)除以整數(shù)？(按整數(shù)除法的方法除，計(jì)算時(shí)商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊)教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．教師：大家會(huì)用這種方法計(jì)算嗎？（會(huì)）請(qǐng)同學(xué)們用這種方法算一算．完成“做一做”：247。6 247。15學(xué)生們?cè)谇耙惶斓念A(yù)習(xí)后共提出四個(gè)問題：被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計(jì)算？為什么在計(jì)算時(shí)先要擴(kuò)大，最后又要將結(jié)果縮??？小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置？《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法優(yōu)質(zhì)教案篇十三1．使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，理解并掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2．能正確地應(yīng)用這一計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算。3．培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。1．除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則。2．除數(shù)是整數(shù)，除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)以及商的最高位是0的小數(shù)除法的計(jì)算方法。一、激發(fā)1．口答：小數(shù)的性質(zhì)是：小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的（大小不變。）2．板演：247。29 108247。36(與提問同時(shí)進(jìn)行)3．上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了比較容易的除數(shù)是整數(shù)的計(jì)算方法，誰說一下它的計(jì)算方法是什么？4．訂正板演，247。29的商中間為什么有小數(shù)點(diǎn)？5．引入：108能被36整除，如果把108改成117，還能被36整除嗎？(不能)117除以36得到整數(shù)商3以后還有余數(shù)，如果繼續(xù)除，應(yīng)該怎么辦？你可以解決這個(gè)問題嗎？好！今天我們一起繼續(xù)研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。二、嘗試1．出示例2： 117247。362．生分組討論并試算。3．學(xué)生匯報(bào)：通過討論、試算你知道了什么？引導(dǎo)學(xué)生知道：36除9不夠商1，可以根據(jù)小數(shù)末尾添上0以后小數(shù)大小不變的性質(zhì)，在9的右面添上0看成是90個(gè)十分之一再除。90個(gè)十分之一除以36商2個(gè)十分之一。由于被除數(shù)117是整數(shù)，小數(shù)點(diǎn)沒有寫出來因此要在商的右面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再寫商2個(gè)十分之一。求出十分位上的商以后，還余18個(gè)十分之一。4． 18個(gè)十分之一用36除，不夠除，怎么辦？(不夠商1個(gè)十分之二。把18個(gè)十分之一看成低一級(jí)單位的數(shù)，再添0，是180個(gè)百分之一，再繼續(xù)除)強(qiáng)化理解算理，引導(dǎo)學(xué)生共同把這道題做完。(生說師板書)5．師進(jìn)一步明確：在計(jì)算除法時(shí)，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)在余數(shù)的后面添0繼續(xù)除。6．使學(xué)生知道：小數(shù)除法除到最后沒有余數(shù)了，叫做除盡了。7．指名說說計(jì)算的步驟。8．嘗試后練習(xí)：下面的做一做 247。6（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添一個(gè)0）86247。16（計(jì)算時(shí)，被除數(shù)末尾需添三個(gè)0） 思考：遇到除不盡時(shí)怎么辦？ 集體訂正時(shí)，說說計(jì)算步驟。9．通過復(fù)習(xí)和例2的學(xué)習(xí)，你能說出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則嗎？ 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法法則去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0繼續(xù)除。（板貼除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則）：32247。5 6．6247。4 37．5247。6 610247。16三、示范1．出示例3：計(jì)算1．69247。262．觀察被除數(shù)與除數(shù)有什么特點(diǎn)？（被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)?。?．師邊板書例3的豎式，邊提問：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，商會(huì)出現(xiàn)什么情況？（不夠商1）。不夠商1怎么辦？請(qǐng)同學(xué)們打開書看例3是怎樣算的？4．生看書討論。5．生匯報(bào)討論結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生知道：被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，不夠商1，就應(yīng)該在被除數(shù)的個(gè)位上面，也就是商的個(gè)位上面寫“0”，用0來占位。 師引導(dǎo)：我們把被除數(shù)的整數(shù)部分個(gè)位上的數(shù)和十分位上的數(shù)合起來看作16個(gè)十分之一。夠不夠除？怎樣寫商？ 啟發(fā)學(xué)生回答：仍然不夠商1個(gè)十分之一，要在個(gè)位商0的右面點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再在十分位上寫0占位。 把被除數(shù)看作169個(gè)百分之一，用26除。這跟前面的例子是類似的。你可以做完嗎？生用乘法驗(yàn)算這道題計(jì)算的是否正確。板書：個(gè)位和十分位上不夠商1，都要寫“0”。6．示范后練習(xí)：做一做（1）生獨(dú)立計(jì)算。（2）分組討論，并引導(dǎo)學(xué)生得出：只要被除數(shù)比除數(shù)小，上的個(gè)位就不夠商1，這樣的除法得到的商都比1小。（3）生仔細(xì)審題，說出錯(cuò)誤原因（根據(jù)計(jì)算法則和計(jì)算時(shí)要注意的問題去檢查）四、應(yīng)用生獨(dú)立填在書上。你找到什么規(guī)律了嗎？1． 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（ ）13＝59．8 54．4 247。（ ）＝164 （ ）＝134 （ ）247。 8＝2．4247。18 435247。12五、體驗(yàn)：今天，你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？xxx《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法優(yōu)質(zhì)教案篇十四冀教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元小數(shù)除法38——39頁。結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主主問題和學(xué)習(xí)除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法計(jì)算方法的過程。理解商的小數(shù)點(diǎn)要被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，會(huì)筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：各種型號(hào)電池及投影。一、導(dǎo)入。認(rèn)識(shí)各種型號(hào)電池。針對(duì)5號(hào)電池。引：現(xiàn)在老師手中這節(jié)電池的價(jià)錢是250，缺什么？應(yīng)該是250什么？如果用角做單位呢？元做單位呢？（板：）2節(jié)5號(hào)電池多少元？說完列式后（板：5元）5節(jié)電池多少元？說完列式后（板：）二、探知。出示教材中情景圖一。讓學(xué)生根據(jù)情景圖提問題，獨(dú)立列式。（口答得出“”）嘗試豎式計(jì)算(找不同計(jì)算方法板演)。小組交流算法.根據(jù)元角分知識(shí)引導(dǎo)算法。針對(duì)除得余數(shù)為1后引：個(gè)位商2后，余數(shù)1不夠商了怎么辦？得數(shù)中的“5”是怎樣來的？如果余數(shù)不是1而是10該多好呀！商2后還剩下幾元，1元也就是多少角？再次思考后全班內(nèi)交流算法。（巡視中把各種豎式讓學(xué)生板演黑板上）提問：為什么要加小數(shù)點(diǎn)？同桌互說算法。初步感知算理。引：此題之所以余1后仍然可以計(jì)算是因?yàn)槭裁矗咳绻麙侀_元角分，這道題你還會(huì)計(jì)算嗎？我們知道數(shù)的本身也有計(jì)數(shù)單位，每個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？現(xiàn)在你可以做了嗎？來試一試。出示情景圖二估算每節(jié)大約多少元。嘗試豎式計(jì)算。（注意出錯(cuò)地方）找學(xué)生說算法。（有用計(jì)數(shù)單位回答的表揚(yáng)）重點(diǎn)用計(jì)數(shù)單位分析算理。小組內(nèi)討論交流。讓學(xué)生說注意問題。三、鞏固。數(shù)學(xué)診室（改錯(cuò)題若干）。把沒做完的題補(bǔ)充完整（教材中的做一做）。選擇題。（練習(xí)中的題若干）四、：通過這節(jié)課你有什么收獲？有什么樣的感受？《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì) 除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法優(yōu)質(zhì)教案篇十五掌握口算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。掌握筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法。運(yùn)用乘除法關(guān)系，求除法算式中的未知數(shù)。掌握筆算除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的方法。難點(diǎn)：提高計(jì)算正確率。a、口算訓(xùn)練：p30第一題。要求學(xué)生掌握口算技能，提高口算能力。b、計(jì)算訓(xùn)練：p46第二題。a、要求學(xué)生獨(dú)立完成，掌握方法。b、說一說你為什么算得怎么快？c、學(xué)生報(bào)得數(shù)，進(jìn)行校對(duì)。說一說你錯(cuò)誤的原因。計(jì)算并用乘法驗(yàn)算。p46第三題的第一排。a、抽三名學(xué)生板演，校對(duì)。b、說一說除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。求未知數(shù)p45第四題。a、抽四名學(xué)生板演，教師巡視，幫助學(xué)困生。b、說一說每題計(jì)算的依據(jù)是什么？c、講解應(yīng)用題：p46第五題和第六題。學(xué)生用分析法或綜合法分析解題思路。說一說時(shí)間、速度和路程的三者之間的關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立完成。校對(duì)。d、發(fā)展題:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和推理。△247。△=□□是幾?△△=☆☆是幾?△+△=○○==□+○+☆=△=()△=e、布置作業(yè)：p46第三題。課后小結(jié)：本節(jié)課的最后，我安排了一道發(fā)散題，重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維，以及綜合運(yùn)用小數(shù)乘除加減法的能力，在這一題的練習(xí)中，我先通過讓學(xué)生小組討論，然后小組派代表交流。最后選擇其中一題講解思路。效果不錯(cuò)。