【正文】 媽會把福貼在哪里呢？：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個角落，希望家里的一切都有福氣，日子過得越來越好。過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。：我想在我的大門上貼個福，誰愿意來做“福”？師帶一組幼兒來擺一擺福，注意要講究對稱、高低，很漂亮。：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小朋友我們一起來擺一擺好么？，師巡視，給幼兒拍照。（播放音樂）稍微點評。過渡：謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。：瞧，福朝我們走過來了，可是它們周圍沒有裝飾，小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢？：老師這有許多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進行刮蠟裝飾，當然也可以拓印，還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧！，教師巡視。（播放音樂），聽著音樂離開活動室。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十七知道迎春花是春天最早開的花，了解迎春花的特征。學習制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。圖片：迎春花7課件：迎春花的變化柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。出示圖片—迎春花4引導幼兒觀察講述迎春花（1）這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?/（2）迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣？枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？為什么叫迎春花？教師：因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。課件：觀察迎春花的變化教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？介紹制作迎春花的方法觀察迎春花把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起把花瓣再貼到枝條上。制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。幼兒制作教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十八知道迎春花是春天最早開的花，了解迎春花的特征。學習制作迎春花，在室內(nèi)布置初春的景色。圖片：迎春花7課件：迎春花的變化柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙、膠棒等。出示圖片—迎春花4引導幼兒觀察講述迎春花（1）這是什么花?迎春花長的是什么樣的?它的葉子長得是什么樣的?/（2）迎春花的花朵長在什么地方?迎春花有幾片花瓣？枝條長得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么？為什么叫迎春花？教師：因為它是春天里開的最早的花，所以叫它迎春花。迎春花的花朵長在枝條上，有5片花瓣，枝條彎彎地垂向地面。枝條上開了很多花朵，它和別的花不一樣，是先開花后長葉子，枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的，細小的。課件：觀察迎春花的變化教師：今天我們讓迎春花開在我們的教室好嗎？介紹制作迎春花的方法觀察迎春花把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起把花瓣再貼到枝條上。制作的時候要小心，不要把花瓣掉到地上。幼兒制作教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室。大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇十九1 發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 、制作流程圖談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?？幼?：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，合適的材料進行制作，好嗎？幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。幼兒互相欣賞作品。要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇二十1 發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識。3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動。增強環(huán)保意識果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等 、制作流程圖談話引出課題。師：你們見過小烏龜嗎？它是什么樣子的？幼兒：小烏龜有四只腳，一個殼，一個頭，一個尾巴，殼上還有花紋。師：你們想不想自己制作一只小烏龜?出示材料，讓幼兒探討。師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?？幼?：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，合適的材料進行制作，好嗎？幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價。幼兒互相欣賞作品。要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進入，獨立或合作地進行觀察、操作、嘗試、實驗，自由自主地探究。在實驗內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動中，因為提供的一次性飯盒，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的， 所以對此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗，關鍵是老師如何對待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇二十一、剪貼的方法制作書簽。，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。、獨立、創(chuàng)造的能力。、彩筆等。，初步了解書簽的作用。(1)出事一個書簽，了解書簽的作用。小朋友，你們知道這是什么嗎?愛它是做什么用的?(2)原來書簽可以幫我們護書籍，記下書看到哪里。小朋友，上學以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧!(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。評語總結(jié)本次活動較突出的地方有以下幾點：激發(fā)學習興趣興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。審美教育貫穿始終美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇二十二、剪貼的方法制作書簽。，養(yǎng)成愛護圖書的好習慣。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。、獨立、創(chuàng)造的能力。、彩筆等。，初步了解書簽的作用。(1)出事一個書簽，了解書簽的作用。小朋友，你們知道這是什么嗎?愛它是做什么用的?(2)原來書簽可以幫我們護書籍，記下書看到哪里。小朋友，上學以后你們也會用到許多的書，讓我們來做一張漂亮的書簽吧!(1)大膽暢談自己的創(chuàng)意。，鼓勵幼兒選用不同的材料及制作方法。評語總結(jié)本次活動較突出的地方有以下幾點：激發(fā)學習興趣興趣是最好的老師，當幼兒對某內(nèi)容感興趣了，才會產(chǎn)生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產(chǎn)生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。審美教育貫穿始終美術教育的核心是審美教育，我們的美術教育不是培養(yǎng)畫匠，而是要培養(yǎng)有審美情趣，有審美理想，有審美能力的人，因此，我們在平時的教學中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動中，我通過賞書簽、做書簽、評書簽等環(huán)節(jié)，將審美教育貫穿始終，讓幼兒從小學會審美，有一定的審美觀。另外，在活動中，我還通過臨近畢業(yè)換書簽這一環(huán)節(jié)，促使幼兒聯(lián)絡感情，增進友誼，待到長大時，見物思情，可引起一段美好的回憶！幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇二十三、側(cè)縫以及濃墨、淡漠表現(xiàn)出柳樹的特點，可適當進行添畫?！对伭氛Z言cd。：宣紙、毛筆、墨汁等?！对伭?，鞏固對柳樹的認識，激發(fā)幼兒作畫的興趣。，引導幼兒進一步觀察柳樹的特點，為作畫做鋪墊。(1)小朋友們，你們見過的柳樹是什么樣子的?樹干是什么樣子?柳條是什么樣子?柳葉是什么樣的呢?柳葉是什么顏色的?。(1)通過引導幼兒觀察幼兒學習資源的內(nèi)容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。(2)教師示范畫柳樹。用毛筆的側(cè)縫蘸濃墨畫枝干。運用毛筆的中鋒蘸淡墨畫柳條，用綠色顏料畫出柳葉。，幼兒邊聽邊作畫，體驗作畫的樂趣。重點指導幼兒恰當?shù)剡\用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以及濃墨、淡墨表現(xiàn)柳樹的特點。幼兒園大班美術教案 幼兒園大班美術教案及反思篇二十四通過尋找歌曲內(nèi)容相關的圖片來理解歌詞內(nèi)容，并學唱京劇《戲說臉譜》。初步了解中國國粹——京劇藝術，產(chǎn)生對京劇藝術的喜愛之情。臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音學唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。學習“啊”的唱法一、歌曲導入，引發(fā)興趣播放歌曲錄音。師：剛才聽到的是什么戲曲？京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣？師小結(jié)：京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏；有很長的拖音，聲音有高有低。二、理解歌詞，學唱京劇欣賞理解1）集體欣賞戲曲，尋找相應的歌詞圖片，并嘗試按順序排列。2）根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞學唱京劇1）教師范唱，引導幼兒跟唱師：大家覺得那句最有難度。2）播放錄音，教師在難點部分畫符號。師：啊唱了幾拍？（引導幼兒數(shù)拍子，并感知高低起伏）幼兒練習難點音并完整學唱（啟發(fā)幼兒用動作為自己股勁）3）幼兒完整學唱探索用合適的力度演唱每個樂句。師：：這首歌唱起來可有精神，那歌里每個人都用一種聲音唱，你們覺得會好聽嗎？4）嘗試表演師：我們來做個京劇小演員，把這個京劇唱一唱演一演吧！（分組按角色編動作）三、