小白兔和小灰兔教案設(shè)計(jì)小白兔小灰兔教案(六篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 把課文一句一句讀通順，并找出生字多認(rèn)讀幾遍，記住字音。開始自由朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)意圖】“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！遍喿x，閱讀，就是要強(qiáng)化“讀”，舍得在初讀上花工夫，為后面的品讀、比較讀打下了基礎(chǔ)。四、認(rèn)讀生字看到小朋友們這么認(rèn)真，生字寶寶急著和你們交朋友呢！我們來和他們打招呼吧?。ㄈ嗥醋x）你認(rèn)識(shí)誰就從黑板上取下誰，再帶著大家讀一讀。（課件出示生字）你們看，可愛的生字寶寶調(diào)皮地跑到大屏幕上來了，我們一齊來喊出它們的名字。這下拼音姐姐走了，你們還認(rèn)得它們嗎？（全班直呼）這些可愛的生字寶寶大家都認(rèn)識(shí)了嗎？那我們來開火車比比看，哪列火車開得最快。（開雙輪火車）【設(shè)計(jì)意圖】初讀課文之后，集中認(rèn)讀本課生字，以多種形式讀等等，為讀通讀懂課文奠定基礎(chǔ)。五、理解課文（一）現(xiàn)在，可愛的生字寶寶藏進(jìn)課文中了，你們還認(rèn)得它們嗎？請(qǐng)小朋友們有感情地自由朗讀課文，想想課文講了小白兔和小灰兔的什么事。（小白兔不要老山羊送的白菜，而是要了一包菜子，自己種菜，結(jié)果有吃不完的白菜；小灰兔把老山羊送的白菜拉回家里，天天不干活，餓了就吃白菜，吃完了，又到老山羊家里去要白菜。）（二）講13段老山羊?yàn)槭裁窗寻撞怂徒o小白兔和小灰兔？（小白兔和小灰兔幫助老山羊收白菜，老山羊送它們白菜表示謝謝它們。）誰來說說收白菜是什么意思？（拔白菜）那么“收”就是拔的意思。小白兔和小灰兔看見老山羊在地里很辛苦，都來幫助老山羊收白菜，說明它們是兩只怎樣的兔子？（它們是愛幫助別人的兔子）（板書：愛幫助別人）當(dāng)老山羊送它們白菜時(shí)，小白兔和小灰兔又是怎么做怎么說的呢？（出示課件）小灰兔收下了，說：“謝謝您！”（感謝的語氣）小白兔說：“我不要白菜，請(qǐng)您給我一些菜子吧。”（請(qǐng)求的語氣）（板書：要白菜 要菜子）指導(dǎo)朗讀從他們的回答又可以看出它們是兩只什么樣的兔子？（板書：有禮貌）從哪個(gè)詞可以看出它們有禮貌？（您、請(qǐng)）“您”是對(duì)長輩的尊稱，“請(qǐng)”是禮貌用語。（課件出示插圖一）師指導(dǎo)看圖：小灰兔看到小白兔要了一些菜子會(huì)怎么想？請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一自然段。（三）講46段小白兔要了菜子回到家里干什么呢？（把地翻松，種上菜子）（隨文識(shí)字：翻）大家看這個(gè)字念？怎么記它呢？誰能做個(gè)動(dòng)作看看。除了有把地翻松，還有把什么怎么樣嗎？（出示課件）它是怎么種白菜的？請(qǐng)小朋友們用鉛筆在課文中勾劃出小白兔種菜的過程。誰來讀讀這句話。（出示課件）（板書：自己種）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在這句話中找出小白兔種菜的動(dòng)詞（澆、施、拔、捉），（隨文識(shí)字：澆、施、肥）從這些動(dòng)詞可以看出小白兔種菜怎么樣？（很辛苦）小白兔澆水，施肥，拔草，捉蟲都干了幾次？（很多次）從哪個(gè)詞看出來的？（常常）換個(gè)詞怎么說？（經(jīng)常）小白兔常常這樣做，說明小白兔怎么樣？（很勤勞，很愛勞動(dòng)）（出示課件插圖二）師指導(dǎo)看圖：小白兔在地里干什么呢？（澆水）你看它還在流汗呢，說明它種菜很辛苦。但你們看看小白兔是什么表情？（很高興）為什么它種菜這么辛苦還如此高興呢？（因?yàn)樗吹酵ㄟ^自己的辛勤勞動(dòng)，白菜漸漸長大了，所以它很高興。）小白兔辛苦勞動(dòng)的時(shí)候，小灰兔又在干嘛呢？（小灰兔回到家里不干活，餓了就吃老山羊送的白菜。）（出示課件插圖三）（板書：光吃不出示干活）（課件插圖二和三）師指導(dǎo)看圖：小白兔正在給白菜澆水，它看見白菜一天天長大，很高興，樂呵呵的，小灰兔枕著白菜，翹著腿在吃白菜，真是無憂無慮。我們一齊來有感情地朗讀6自然段。（四）講79段小灰兔天天不干活，餓了就吃老山羊送的白菜，這樣下去會(huì)怎么樣？（小灰兔吃光了老山羊送的白菜，又到老山羊家里去要。）（板書：吃完）當(dāng)它又到老山羊家里去要白菜的時(shí)候，它看見了什么？我們一齊來讀讀第8自然段。（隨文識(shí)字：候、挑、擔(dān)）小灰兔看見小白兔挑來白菜很奇怪，它為什么感到奇怪？指導(dǎo)朗讀，讀出奇怪的語氣。（指名生讀）小白兔是怎樣回答小灰兔的？大家齊讀最后一段。你能說說“只有自己種，才有吃不完的菜”是什么意思嗎？（板書：吃不完）（出示課件插圖四）我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（自豪的語氣）指名生讀。小白兔最后說的這句話對(duì)不對(duì)？為什么？（對(duì)，因?yàn)橹挥型ㄟ^辛勤的勞動(dòng)才能生活得好。）誰能用“只有…才…”再說說其他句子。（課件出示補(bǔ)句）只有愛勞動(dòng)，才_(tái)___________。（有幸福生活）只有刻苦學(xué)習(xí)，才_(tái)__________。（有好的成績）【設(shè)計(jì)意圖】比較兩者表現(xiàn)的異同，是一個(gè)難度較大的思維訓(xùn)練。在朗讀課文的基礎(chǔ)上分三部分理解課文，能夠促使學(xué)生思維與語言表達(dá)能力的發(fā)展。六、發(fā)散思維小灰兔聽了小白兔的話以后它會(huì)怎么想，怎么做？你喜歡故事里的誰？為什么？寫話練習(xí)小白兔是一只什么樣的兔子？小灰兔呢？【設(shè)計(jì)意圖】拓展了學(xué)生的知識(shí)面，滿足了學(xué)生對(duì)閱讀的需求，為學(xué)生的寫話打下基礎(chǔ)。七、朗讀全文最后讓我們?cè)诶世首x書聲中結(jié)束我們這一堂課?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著情感朗讀全文，升華情感。
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