【正文】 作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒坐下：師：太陽(yáng)很大，我們用報(bào)紙折個(gè)太陽(yáng)帽吧！幼兒一起折，戴好帽子回教室休息。邊走邊和其他老師說(shuō)再見(jiàn)。（老師們?cè)僖?jiàn)）。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。原本一張舊報(bào)紙就沒(méi)什么吸引力，但是要來(lái)玩它居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師就要恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來(lái)達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十四活動(dòng)目標(biāo)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅。愿意和老師同伴一起做游戲。初步發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：能跟隨音樂(lè)的節(jié)拍做魚游的動(dòng)作，感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的愉悅?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)音樂(lè)的了解，能隨音樂(lè)的`節(jié)奏來(lái)發(fā)展對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)力?；顒?dòng)過(guò)程：引入：今天老師要帶寶寶們?nèi)ズ＠锊遏~，現(xiàn)在我們一起去捕魚，好不好？教師示范魚游的動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。教師邀請(qǐng)一位小朋友一起把手拉好，作漁網(wǎng)，請(qǐng)部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時(shí)候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。請(qǐng)兩名幼兒作漁網(wǎng)，其余的小朋友作小魚，進(jìn)行游戲。游戲反復(fù)進(jìn)行。活動(dòng)反思：這是一首以游戲的形式展開(kāi)的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒在傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)感受了音樂(lè)節(jié)奏的快慢，從中激發(fā)了幼兒演唱歌曲的欲望，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。在學(xué)會(huì)歌唱后，就可以讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)游戲，讓幼兒跟著音樂(lè)一起做相應(yīng)的動(dòng)作，讓幼兒在歡樂(lè)愉悅的氣氛中參與游戲。游戲中也存在一些問(wèn)題：在鉆漁網(wǎng)的時(shí)候，幼兒們沒(méi)有按一定的順序來(lái)游戲，出現(xiàn)擠對(duì)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，導(dǎo)致了部分幼兒玩游戲的次數(shù)不夠多。沒(méi)有兼顧到每個(gè)幼兒。小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十五對(duì)了，這綠綠的，茂盛的，郁郁蔥蔥的草地上，瞧，誰(shuí)來(lái)了，一只什么樣的小老鼠！正當(dāng)這只老鼠很悠閑地躺在大樹(shù)邊休息時(shí)，請(qǐng)看，發(fā)生什么事？教師：是呀，有一個(gè)又紅又大的蘋果從樹(shù)上落了下來(lái)，如果你是這只小老鼠，又會(huì)有什么想法呢?。ㄓ變海撼缘簦斑@么大的蘋果誰(shuí)不想吃；把它推回家，“恩，推回家當(dāng)晚餐，今天可以有一頓美味的晚飯吃了，）。總結(jié)：誰(shuí)能把這也的故事說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)！(二)主題。一、遇到青蛙。那老鼠究竟會(huì)怎么做恩，一起來(lái)看故事。咦，小朋友，聽(tīng)，發(fā)生什么事情了。請(qǐng)你猜一猜。教：哦，你是這么想的！哎呀，你們看，蘋果滾到哪里去了，快像辦法幫幫老鼠，講述故事：就在小老鼠著急的時(shí)候，你們看，誰(shuí)來(lái)了，（出示圖片）青蛙可是熱心的好朋友，它用后腿一蹬，蘋果就飛到了岸上。教：小青蛙看到這又紅又大的果子，想不想吃呢？你從哪里看出來(lái)小青蛙想吃果子的？（幼兒：對(duì)，青蛙的眼睛看的都發(fā)直了，呦，還留口水呢！真是小饞鬼）。那現(xiàn)在眭老師來(lái)當(dāng)老鼠，你們來(lái)當(dāng)小青蛙，怎么問(wèn)我要呢！師：嗯，不行不行，（還有誰(shuí)說(shuō)的更好聽(tīng)。嗯嗯嗯，雖然你說(shuō)的更好，可還是不行。不管小青蛙怎么說(shuō)，小老鼠都不同意和它分享果子。于是推著蘋果繼續(xù)往前走，我們一起跟隨他看看吧，是否能幸運(yùn)的運(yùn)回家！（三）主題。小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十六一、談話，了解生活經(jīng)驗(yàn)，引出主題。教師引導(dǎo)。(1)教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論)。(2)教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng)。(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。二、出示圖式，幼兒觀察。春天到了，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察)。師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?三、傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)。教師播放音樂(lè)，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè)。分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程。(1)請(qǐng)幼兒做小種子，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度。(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。(5)師幼共同表演。小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十七教學(xué)目標(biāo)：欣賞音樂(lè)，聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)玩滑梯的愉快情景。喜歡聽(tīng)音樂(lè)，體驗(yàn)隨樂(lè)表現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的愉快情景。難點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)的上行和下行。教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、小動(dòng)物若干，滑梯音樂(lè)磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、出示紙盒制作的滑梯，激發(fā)幼兒的興趣。教師搭建一個(gè)滑梯，集體數(shù)一數(shù)。說(shuō)一說(shuō)像什么?(念兒歌)。二、小動(dòng)物玩滑梯。分別出示三只小動(dòng)物玩滑梯。幫助幼兒理解音樂(lè)。三、通過(guò)自身的身體動(dòng)作表現(xiàn)，感受上行與下行。老師帶領(lǐng)幼兒做一遍。幼兒自己創(chuàng)編各種動(dòng)作。四、小朋友玩滑梯。教師用自身動(dòng)作示范玩滑梯。帶領(lǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)玩滑梯的情景。五、延伸活動(dòng)。教學(xué)反思：此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十八嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音。一、導(dǎo)入。小朋友，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》。提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭、肩、胸、腰、腿、膝蓋、小手、手指頭、小腳、腳趾頭)。彈琴唱《找部位》。那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn)，小朋友來(lái)回答，并趕緊用小手把他指出來(lái)。二、尋找身上的聲音。探索小手發(fā)出的聲音。師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手。師：“聽(tīng)到什么聲音了?”幼：“拍手的聲音?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”幼：“拍手?！睅煟骸袄蠋熍氖挚梢园l(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎?”引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心，手指對(duì)手指。探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”請(qǐng)23名幼兒演示自己尋找的聲音?！跋牒昧藛?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))。教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)出的聲音等。三、讀譜配音。可是啊，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音，我都聽(tīng)不清楚了。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法。出示圖譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。2那用我們學(xué)到的這種方法試試，看看是不是很好聽(tīng)。在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演?，F(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!小班音樂(lè)找朋友教案反思篇十九活動(dòng)目標(biāo)：。、喜歡大公雞的情感。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：。《丁冬小門鈴》。，重點(diǎn)提醒幼兒左手動(dòng)作?！洞蠊u》。，聽(tīng)聽(tīng)歌曲的旋律怎樣??！洞蠊u》，邊唱邊拍手。，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。，并用拍手表現(xiàn)?；顒?dòng)反思：大公雞是小班幼兒生活中常見(jiàn)和喜歡的動(dòng)物?；顒?dòng)中我以談話導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰(shuí)洗的，接著我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結(jié)出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然后請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)大公雞是用什么洗澡的。讓幼兒自主傾聽(tīng)，原來(lái)大公雞是用沙洗的。最后引導(dǎo)幼兒在歌唱、表演、做動(dòng)作以及和同伴的互動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、喜歡大公雞的情感。通過(guò)游戲活動(dòng)，加深了他們對(duì)大公雞的熟悉，進(jìn)一步了解了大公雞的生活習(xí)性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識(shí)的同時(shí)，也為以后學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物、了解大自然的活動(dòng)打好了基礎(chǔ)。