小班音樂教案找朋友(六篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 (教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)③師：我要請一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)(三)結(jié)束。師：，跟著媽媽到外面去玩，好不好?很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因為他們自己缺乏主動勞動的精神，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的。第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。小班音樂教案找朋友篇六了解小白兔、獅子、大象的主要特征。根據(jù)音樂能用動作表演出相應(yīng)的動物角色。樂于參與游戲，體驗游戲的快樂。多媒體、三張小動物圖片。今天來了這么多客人老師，我們回過頭向客人老師打個招呼，客人老師說了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒！今天森林里面也來了三位神密的小客人，他們是誰呢？我們一一看。出示圖片1（小白兔）師：這是什么？長長的耳朵是誰來了？咱們來看看究竟是誰來了？（唱：長長的耳朵，長長的耳朵，誰來了，誰來了？）引：咱們來看看第二位小客人是誰！出示圖片2（獅子）師：蓬蓬的棕發(fā)是誰來了？咱們來看看究竟是誰來了？唱：（蓬蓬的棕發(fā)，蓬蓬的棕發(fā)，誰來了，誰來了？）引：咱們來看看第三位小客人是誰！出示：第3張圖片（大象）師：長長的鼻子是誰來了？唱：（長長的鼻子，長長的鼻子，誰來了，誰來了？）咱們來看看究竟是不是在大象呢？（邊看老師邊做動作）師：你們想不想學(xué)一學(xué)？師：小白兔是怎么走路的.？我們一起學(xué)一學(xué)。獅子是是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。大象是怎么走路的？我們一起學(xué)一學(xué)。（指導(dǎo)幼兒排成一縱隊，師生一起學(xué)習(xí)小動物走路）師：小朋友想做不想？我們也來學(xué)一學(xué)。分角色游戲。結(jié)束語：今天小朋友玩的開心嗎？我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧！
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