【正文】 木橋的圖片，請幼兒選擇講述《小動物過橋》。這里還有許多小動物也想來過橋，我們一起來幫幫它們吧!(不斷投入新的動物角色，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編。)。這一活動使幼兒的經(jīng)驗遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。幼兒喜歡小動物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動、形象地描述了小動物過橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個詞，讀來朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個活動過程，幼兒較多地處于被動地位，獲取的知識、信息也比較有限。本活動，我打破以往的教法，我以“小熊過生日”的故事情節(jié)發(fā)展來進(jìn)行活動，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動。整個活動，我都采用遞進(jìn)式的提問，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。如果整個操作過程是在電腦屏幕上演示，相信更會吸引幼兒。通過本次活動，也讓我體會到只有幼兒真正喜歡的東西才是教育幼兒的好教材。如果以后再次執(zhí)教這個活動，希望能少一些遺憾。小百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。小班音樂公開課教案課后反思篇十五活動目標(biāo)：，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗音樂游戲帶來的快樂。，形成初步的自我控制意識?；顒訙?zhǔn)備：；樹、石頭等背景。，能跟隨音樂做簡單的模仿動作?；顒舆^程：，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場景?！敖裉?，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿妫旄习?！”《兔子和狼》，引?dǎo)幼兒有感情地演唱。“玩得真累呀，我們快來找一個小椅子休息一下?！闭堄變鹤?。“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”了解游戲規(guī)則。（1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個游戲，我請小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）。“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”“那什么時候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時）?！澳俏覀円黄饋碓囈辉嚒！保ㄒ黄鸪鞍パ剑莵砹恕?，做躲的動作。）。，進(jìn)一步了解規(guī)則，（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”第一遍游戲時，請一名老師當(dāng)大灰狼。重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。圍到教師身邊討論：剛才______為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動了）。“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”（2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！庇變夯匾巫与S舒緩的音樂休息?！皠偛磐脤殞殏兌愕每烧婧茫蠡依且恢煌米右矝]抓到，只好灰溜溜地走了?！薄澳闶窃趺醋龅讲槐淮蠡依前l(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動）。“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”游戲一次?！澳銊偛哦阍谀睦锢?？”“其實，還有很多地方可以躲，不過，躲的時候一定要注意安全，不要躲到危險的地方?！保w驗游戲快樂?！巴脤殞殏?，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場?；顒臃此迹和米雍屠鞘切“嘤變菏煜さ囊魳沸蜗?，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容，同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂,能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化,并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼,讓幼兒愉快的39。參與角色表演，體驗游戲的快樂。小班音樂公開課教案課后反思篇十六初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。隨歌曲旋律唱出來。初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家。一、活動開始。入場：小朋友們，我們爬上去吧。熱身活動：腳尖碰一碰，碰一碰！小手繞一繞，啪啪啪！頭兒搖一搖，搖一搖！讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。二、基本過程。放錄音：聽一聽這是什么歌曲？歌曲里唱了什么?。靠纯磱寢尩恼掌?，激發(fā)孩子對媽媽的感情?！靶∨笥眩綍r媽媽親你是什么感覺??？你們喜歡不喜歡媽媽親你呀？“那么今天我們在娃娃家里，很開心的，我們一起和媽媽親親好不好呀？“。教師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。（幼兒可自由跟唱）。老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作。三、教師帶領(lǐng)小兒唱歌曲。四、教師：“你們唱得真好聽，我們今天回家就唱給媽媽聽好不好呀？”在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。小百科：親親：《詩小雅伐木序》：親親以睦友，友賢不棄，不遺故舊，則民德歸厚矣?？追f達(dá)疏：既能內(nèi)親其親以使和睦，又能外友其賢而不棄，不遺忘久故之恩舊而燕樂之。小班音樂公開課教案課后反思篇十七用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗雨中跑著勇敢的小娃娃。欣賞我國民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。教學(xué)過程。一、組織教學(xué)。師生問好。發(fā)聲練習(xí)。二、聽音練習(xí)。老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識音名。老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。把旋律完整的演唱。三、學(xué)唱樂譜。學(xué)生先自己認(rèn)識音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。老師把有難度的39。樂句提出來師生一起解決。輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。分組來演唱歌曲樂譜。四、新授歌曲。導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。教師范唱。用聲勢感受歌曲旋律。師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。按節(jié)奏朗讀歌詞。跟琴學(xué)唱歌曲。五、創(chuàng)編動作。觀賞、體驗“小腳丫”在雨中跑的動作。根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。六、欣賞“落水天”聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會歌曲的情緒。討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？2）：請你隨著音樂做動作。小班音樂公開課教案課后反思篇十八學(xué)唱歌曲，并會按規(guī)則進(jìn)行游戲。學(xué)習(xí)青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。青蛙頭飾一個。豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。學(xué)唱歌曲，按規(guī)則進(jìn)行游戲。師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊?(小青蛙)。冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢?對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進(jìn)了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎?教師與幼兒共同演唱歌曲。師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰?！崩蠋煱缪萸嗤軏寢?，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。