小學二年級數學上冊6的乘法口訣教案人教版小學數學二年級上冊6的乘法口訣教案(四篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:39本頁面
【正文】 已經有了15的乘法口訣學習的經驗，這里完全放手讓孩子們自己寫算式，既是對乘法意義的一個復習，也為下一步編寫口訣做好了鋪墊?！繋煟汉⒆觽?，你們能根據這些乘法算式編寫出相應的乘法口訣嗎?生異口同聲：能!師：在編寫口訣之前，誰想提醒大家注意點什么呢?生1：要注意小數在前大數在后。師：嗯，說得很好!還有嗎?生2： 口訣要用漢字。師：嗯，對，口訣和算式有所不同。第三呢?生3：得數不滿十的要寫“得”字。師：很細心的孩子。第四呢?生：因數在前，積在后。師：很好!大家在寫的時候可一定要注意這幾點喲。接下來，請大家把課本60頁上藍色方框中的口訣補充完整。(生自己在書上寫，同時請6位同學到黑板上寫口訣，之后評價訂正。)【反思：這樣設計是因為學生已有25乘法口訣為學習的基礎，所以把口訣的編寫留給學生來歸納，促使學生在歸納口訣的過程中，加深對每句口訣意義的理解，更好的掌握乘法口訣?！繋煟汉⒆觽?，一起讀一讀我們剛剛編寫出的口訣吧!(生齊讀口訣)師：仔細觀察我們編寫的口訣。你發(fā)現了什么?(觀察后，讓學生說說他們發(fā)現的規(guī)律。)生4：口訣中第一個乘數每次多1，第二個乘數都是六，積每次多6。師：觀察得真仔細，并且能夠做到有順序的觀察，這一點值得大家學習!好，請大家跟著趙培林同學觀察的規(guī)律一起再來看一看吧!(一起有順序的觀察)師：當我們掌握了其中的規(guī)律，背起口訣就容易多了，下面進行1分鐘背口訣比賽。(生開始背口訣，之后進行對口訣練習，先是師生對口訣，然后是同桌對口訣。)師：孩子們，老師在背口訣的時候想不起來“四六”和“六六”是多少了，但是我記得“五六三十”，誰能幫我想想辦法?生5：五六三十，減去一個6就是24，所以四六二十四。師：那六六呢?生6：五六三十，加上一個6就是36，所以六六三十六。師：嗯，真好!你們看，當我們知道了這些口訣之間的關系，即使忘了某一句也沒關系，我們可以用相鄰的口訣幫我們想起來?！痉此迹撼朔谠E是本課教學的主要內容，利用多種形式如：對口令、做游戲等調動學生積極性、提高興趣，便于學生記憶，加深了學生對乘法含義的理解。聯系生活實際，讓學生發(fā)現生活中的問題，培養(yǎng)其應用意識?！?、反饋應用。1)聽口訣寫算式。三六十八 六六三十六2)口算(先想口訣，再寫算式)4 6 5 6 6 3 6 2 6 6【反思：學生在剛學習了6的乘法口訣，馬上就設計這兩個練習是為了讓學生加深理解乘法算式與口訣之間的聯系，使知識得到及時的鞏固?！俊⒉贾米鳂I(yè)師： 大家剛才表現得很好!現在我們一起回頭看一看我們這節(jié)課學習了什么?誰來說一說。生：我學會了6的乘法口訣生：我知道6的乘法口訣一共有6句。生：我知道一句乘法口決可以計算兩道乘法算式。生：我學會了怎么又對又快記住口訣。生：我覺得乘法口決的作用可真大。師：同學們在這堂課中學會了這么多知識，真了不起，希望同學們以后能正確、熟練地應用它們。在課后仔細體會，看看生活中還有哪些地方有用到6的乘法口訣?今天課下請大家熟練背會1——6的乘法口訣。好!下課!【反思：讓學生反思總結，在反思總結中鞏固深化新學知識，激發(fā)學生學習數學的興趣?！?br />
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