【正文】 人想說什么呢?你們看看書上怎樣說?七、學(xué)習(xí)第四自然段齊讀第四自然段。聯(lián)系上文考慮：：為什么葡萄溝真是個好地方?八、小結(jié)全文今天，俺們通過取主舍次確定了第二、三自然段的主要內(nèi)容，領(lǐng)略了瓜果之鄉(xiāng)葡萄溝的風光，尤其是那令人饞涎欲滴的葡萄和葡萄干，讓俺們感受到了葡萄溝的魅力，對于這樣一個好地方俺們怎么能不贊美它，喜歡它呢?九、讓俺們帶著這樣的心情有語氣地朗讀全文盛產(chǎn)葡萄枝繁葉茂葡萄溝 葡 萄 真是個好地方葡萄干 色鮮味甜。有名小學(xué)二年級上冊語文《葡萄溝》教案及反思 二年級語文葡萄溝教案篇六一、教學(xué)目標知識與能力目標：，積累優(yōu)美詞句。，并知道好在哪兒。過程與方法目標：、流利、有感情地朗讀課文。，抓住重點詞語讀懂句子、理解句子。并讓學(xué)生讀悟結(jié)合，體會到葡萄溝真是個好地方。，在整體感悟課文中進行口語交際訓(xùn)練。情感、態(tài)度、價值觀目標：情境中激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛之情，對祖國大好河山的熱愛之情。二、教學(xué)重難點重點：理解感悟葡萄溝真是個好地方以及為什么。難點：理解葡萄溝好在哪，了解葡萄干的制作方法。三、教學(xué)策略及教學(xué)方法情境法、感悟法、引導(dǎo)法、朗讀法、合作探究法、角色轉(zhuǎn)換法、口語交際法。四、教學(xué)準備葡萄圖片、多媒體課件、生字卡片、維吾爾族帽子。五、課時安排兩課時。六、教學(xué)過程第一課時：課時目標：。，知道作者是按時間順序列舉葡萄溝生產(chǎn)水果的。初步感受我國新疆吐魯番的葡萄溝是個好地方。（一）導(dǎo)入，揭示課題：我們都知道咱們的祖國地大物博，景色宜人，隨著經(jīng)濟條件的好轉(zhuǎn)，人們也越來越喜歡上了旅游。這節(jié)課老師想帶大家去一個地方，相信大家一定能猜出它的名字——葡萄溝。板書課題?！皽??！薄皽稀笔潜菊n的生字，怎樣記住它？會組詞嗎？怎樣寫漂亮？（左窄右寬）生書空。（二）看視頻朗讀，走進葡萄溝。播放課件朗讀視頻。認真聽喲，稍后老師會有問題考驗大家的。，你明白了些什么？有什么疑問嗎？激勵：愛提問題的孩子就是愛動腦筋的孩子，說不定你長大了就會成為科學(xué)家。（三）自學(xué)課文，自學(xué)生字詞，理解詞義，找出本文的多音字。（四）檢查自學(xué)，正音：杏，陰：好客，釘著，水分（五）學(xué)習(xí)課文第一自然段：孩子們，坐端正了，現(xiàn)在我們馬上出發(fā)了，到哪兒去找葡萄溝這個地方呢？（1）學(xué)習(xí)第一句，認識“疆、維、吾、魯、番”五個生字?？ㄆ鍪驹~語：新疆吐魯番維吾爾族我們在地圖上先找找“新疆”，“新疆”就是“新疆維吾爾自治區(qū)”；再找到“吐魯番”。課件展示《中國地圖》。原來看地圖也可以識字，這幾個字還可以用什么方法記??？指名說識字方法。教師相機歸類形近字“維、堆、難、準、誰”。（2）學(xué)習(xí)二、三句。聽說葡萄溝這個地方盛產(chǎn)水果，不同的月份有不同的水果成熟，你能不能先在小組內(nèi)和同學(xué)交流一下，然后用筆在書上做個標記。小組長負責檢查小組成員的完成情況。然后匯報交流。師引讀：那里盛產(chǎn)水果——（3）齊讀第一段，背誦第一段。（六）布置作業(yè)；。第二課時課時目標：，并知道好在哪兒。，對祖國大好河山的熱愛之情。（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，知道了葡萄溝是個——好地方；那里出產(chǎn)水果——（生答），指名背誦。過渡：這節(jié)課，讓我們一起走進葡萄園，去欣賞那里的美麗景色吧！（二）在細讀課文中欣賞葡萄園，并隨文識字。（1）孩子們，我們還是去葡萄園看看吧。葡萄種在哪兒？指名讀。什么是“梯田”？板畫、理解“梯田”。（2）葡萄種在山坡的梯田上（邊說邊畫），長得怎樣呢？一片葉子夠么？兩片？（請學(xué)生上臺幫忙）為什么要畫這么多葉子呢？課件顯示描寫枝葉的句子。（3）指導(dǎo)朗讀并理解描寫“枝葉”的句子。指名讀。再讀這句，能感受到枝葉的什么？（板書：枝葉茂密）向四面展開是怎樣一幅景象？（向前后左右無限制地伸展）山坡上茂密的葡萄架就像涼棚一樣，這樣的涼棚有多少個？（數(shù)不清）一個個綠色的涼棚連在一起是什么景象呢？帶著感受讀。多美啊，在山坡的梯田上，一個個綠色的涼棚構(gòu)成了葡萄溝一道道亮麗的風景，誰再帶著自己的體會讀讀？預(yù)設(shè)：試想一下，在非常炎熱的天氣里鉆進涼棚底下，會是什么感覺再再讀讀出涼爽的感覺。（4）指導(dǎo)朗讀并理解描寫“葡萄”的句子。識記生字：夠。一個個綠色的涼棚擋住了陽光，多舒服啊。抬頭看，透過茂密的枝葉，你會發(fā)現(xiàn)了什么？請學(xué)生上臺貼葡萄。葡萄長得怎么樣？抓住描寫顏色的詞語理解顏色之多。誰能用一個詞語來概括一下？（五顏六色）書上為什么不用五顏六色呢？（顏色多）（有光澤）用一個詞來概括就是“五光十色”板書：葡萄：五光十色出示課件，誰能帶著自己的體會讀讀這段話？各小組比賽讀、齊讀。五光十色的葡萄真誘人，我快忍不住想摘下來嘗一嘗了，我在想：維吾爾族老鄉(xiāng)會不會讓我們吃呢？從哪句話知道的？指名讀。體會維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。認識詞語“維吾爾”。“吃個夠”是什么意思？學(xué)習(xí)生字“夠）”。猜個謎語：多一句。（夠）。欣賞了美麗的葡萄園，現(xiàn)在我們休息一下做個游戲好嗎？拿出帽子，介紹這就是維吾爾族的阿姨帶的帽子。戴在自己的頭上，看看老師變成了誰？跟我打個招呼吧！師介紹：維吾爾就是團結(jié)合作的意思，我們這里除了有維吾爾族，還有哈薩克族、回族以及少許的漢族。但是我們都團結(jié)的像一家人。就像歌詞里唱的五十六個民族五十六多花，五十六個姐妹是一家。你們今天來這里玩的開心嗎？能談?wù)勀銓ζ咸褱系母惺軉?？生暢所欲言。師可以相機將葡萄卡片送給孩子們。識字：碉、堡。這么多的葡萄，除了這里的人們盡情地吃，盡情的招待客人，剩下的葡萄怎么辦呢？（指名讀）葡萄干是怎樣制成的？有什么特點呢？找出相關(guān)句子。認識并理解“碉堡”。理清葡萄干的制作方法，用上先、接著、然后、最后這些詞。想親自嘗嘗制好的葡萄干嗎？學(xué)生品葡萄干，品后說說什么感覺?板書：葡萄干：顏色鮮，味道甜、。見到那一眼望不到邊的葡萄園，觸摸到那一串串五光十色的葡萄，吃夠了熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄，然后走進山坡的陰房品嘗葡萄干，你一定會發(fā)自內(nèi)心的感嘆，最想說的一句話是什么？（課件出示）葡萄溝真是個好地方！反復(fù)讀這句話，帶著不同的感受去讀。其實維吾爾老鄉(xiāng)不僅熱情好客還能歌善舞，大家想不想一起跳跳舞呢？播放音樂《我們新疆好地方》（三）布置作業(yè)當當小導(dǎo)游：給大家介紹一下你了解的葡萄溝！評選“導(dǎo)游”。了解自己的家鄉(xiāng)，看看我們的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)，哪些迷人的風光？