倍數(shù)與因數(shù)的題目倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)-資料下載頁
2025-08-11 10:51本頁面
【正文】 ，研究完今天的問題你們就知道了。（在課題前補(bǔ)充板書：有趣的）師：下面，我們就采取小組合作學(xué)習(xí)的方式來研究有關(guān)奇數(shù)和偶數(shù)在計(jì)算中存在的規(guī)律。師：請每個(gè)小組都拿出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單（學(xué)生拿出課前的實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，見如下）。師：觀察加法算式中的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？師：從圖中任意取兩個(gè)數(shù)相加，你又發(fā)現(xiàn)什么？師：如果任意寫出兩個(gè)偶數(shù)相加，那么是否能驗(yàn)證你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。師：剛才，我們通過舉例、觀察討論、驗(yàn)證的研究方法，研究了偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)。在研究中你們還想研究什么問題或聯(lián)想到了什么？生：奇數(shù)＋奇數(shù)有沒有規(guī)律？奇數(shù)+偶數(shù)呢？師：請同學(xué)們大膽地推想一下，然后再舉例驗(yàn)證。師：現(xiàn)在你們知道自己為什么得不到有價(jià)值的學(xué)習(xí)用品了嗎？生：因?yàn)樘撬诘奈恢枚际桥紨?shù)，第一次轉(zhuǎn)后指針如果指2，從3開始再數(shù)2格是4，偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)。第一次轉(zhuǎn)后指針如果只3，從4開始再數(shù)3格是6，奇數(shù)＋奇數(shù)=偶數(shù)。偶數(shù)位置上只有糖，所以我們得不到學(xué)習(xí)用品。師：通過研究討論我們都得到什么結(jié)論？（學(xué)生歸納，教師板書：偶數(shù)＋偶數(shù)＝偶數(shù)；奇數(shù)＋奇數(shù)=偶數(shù)；偶數(shù)＋奇數(shù)= 奇數(shù)）師：我們運(yùn)用研究、猜想、驗(yàn)證的方法得到關(guān)于奇數(shù)和偶數(shù)在計(jì)算中的規(guī)律，下面我們再來試一試。判斷下列算式的結(jié)果，是奇數(shù)還是偶數(shù)？29+15 368+134 262+1025 11387+131 10389+2004試一試，填一填。你發(fā)現(xiàn)了什么？在空格內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)方格中共有（）個(gè)數(shù)這些數(shù)中奇數(shù)多還是偶數(shù)多？師：這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲和體會？希望同學(xué)們做一個(gè)生活中的細(xì)心觀察者，發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造我們美好。偶數(shù) 偶數(shù)＝（ ） 奇數(shù)－奇數(shù)＝（）偶數(shù)－奇數(shù)＝（ ） 奇數(shù)－偶數(shù)＝（）①列表法②畫圖法24南岸1 35 北岸擺渡次數(shù)船所在的位置1北岸2南岸3北岸4南岸…………個(gè)性化教學(xué)思路：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲時(shí)，我及時(shí)組織學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行研究，給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察、研究、討論、驗(yàn)證。因?yàn)槿说乃季S是不能代替的，所以，學(xué)生只有在活動(dòng)的過程中，他們的能力才能形成與發(fā)展。
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