中學(xué)生課題研究開題報(bào)告(3篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-11 10:12本頁(yè)面
【正文】 時(shí)候，將自己感興趣的文章摘抄下來(lái)，并進(jìn)行裝飾，設(shè)計(jì)成一張整潔、美觀、有創(chuàng)意的手抄報(bào)，展覽給同學(xué)們看。（2）寫讀書筆記。引導(dǎo)學(xué)生把書本上精彩的字、詞、句、段、篇以“采蜜集”、閱讀賞析、書簽、讀書卡片等多種形式記錄下來(lái)，以豐富寫作素材。（3）開展讀書交流會(huì)。利用每周晨會(huì)主題，開展讀書交流會(huì)，從七年級(jí)到九年級(jí)，每班抽出一兩個(gè)學(xué)生到臺(tái)前，交流讀完推薦書目后的感受，講講近期所看的書，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀收獲等。（4）鼓勵(lì)學(xué)生多寫日記、寫讀書心得，多記課外閱讀中所獲得的小知識(shí)，并利用假期把自己的文章整理成冊(cè)，同時(shí)學(xué)校將為學(xué)生提供多種展示及交流的平臺(tái)，如文集匯編、征文比賽等。此外，各年級(jí)組還結(jié)合閱讀指導(dǎo)課組織學(xué)生開展名著故事大比拼、評(píng)選閱讀之星、名著演講等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀書。分三個(gè)階段進(jìn)行：（一）準(zhǔn)備階段（20xx年4月—20xx年5月）課題申報(bào)。確定課題組成員。明確具體的人員分工。（二）實(shí)施階段（20xx年7月—20xx年4月）解讀課標(biāo)，確定專題研究方案，開展課題行動(dòng)研究，構(gòu)建讀書型校園。組織研究人員進(jìn)行有關(guān)培訓(xùn)和課題理論學(xué)習(xí)。進(jìn)行課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與分析。探索嘗試有效的課外閱讀方式方法。反思、完善課外閱讀方法。積累資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。（三）結(jié)題階段（20xx年5月—20xx年6月）完成課題研究工作，進(jìn)行結(jié)題，做好課題研究成果的總結(jié)，分析課題實(shí)驗(yàn)的效果，申請(qǐng)驗(yàn)收，為課題研究的進(jìn)一步推廣積累經(jīng)驗(yàn)。完成課題的課題組成員的研究基礎(chǔ)與分工；研究安排與預(yù)期成果；主要參考文獻(xiàn)；實(shí)驗(yàn)設(shè)施與經(jīng)費(fèi)保障等。研究安排與預(yù)期成果20xx年4月—20xx年5月調(diào)查分析農(nóng)村中學(xué)生名著閱讀現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告負(fù)責(zé)人：高書芬20xx年9月—20xx年10月心得匯編開展課外名著閱讀活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：張永豐20xx年11月——20xx年12月采蜜集手抄報(bào)名著閱讀活動(dòng)內(nèi)容匯編負(fù)責(zé)人：任治國(guó)20xx年2月——20xx年4月反思、總結(jié)中期實(shí)驗(yàn)報(bào)告負(fù)責(zé)人：程海青20xx年4月——20xx年6月活動(dòng)展示學(xué)生名著讀書活動(dòng)展示負(fù)責(zé)人：郭俊霞中華人民共和國(guó)教育部，《九年制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。（人民教育出版社，20xx年1月第1版）張偉德著，《閱讀理論與閱讀教學(xué)》。（北京市龍門書局出版社，20xx年2月第2版）韓雪屏著，《中國(guó)當(dāng)代閱讀理論與閱讀教學(xué)》。（四川教育出版社，20xx年10月第1版）方智范、巢宗祺、鄭桂東、程翔等，《名著閱讀指導(dǎo)講座》。（教育部20xx年中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)）斯迪芬〃德〃克拉森著，《作文：研究，理論與應(yīng)用》。（長(zhǎng)城出版社，20xx年6月第1版）方智范著，《語(yǔ)文教育與文學(xué)素養(yǎng)》。（廣東教育出版社，20xx年1月第1版）葉圣陶著，《教育與人生》。（上海教育出版社，20xx年7月第1版）中學(xué)課題開題報(bào)告篇三一． 課題名稱：山水與文化二． 課題組組長(zhǎng)：王君杰成員：王澤琛，王文周，楊帆，白松，閔超三． 課題提出背景說(shuō)明： 中國(guó)山水千姿百態(tài)，可謂得天獨(dú)厚；中國(guó)又是文明古國(guó)，歷代人文薈萃。這自然與人文的兩大特點(diǎn)，孕育 出豐富多彩的中國(guó)山水文化。中國(guó)眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著 燦爛的異彩。所謂“中國(guó)山水文化”，就是山山水水中蘊(yùn)涵和引發(fā)的文化現(xiàn)象。這是中國(guó)的寶貴財(cái)富，也是全 人類的自然與文化遺產(chǎn)，在世界上有顯著的地位。名勝，理解我國(guó)風(fēng)景名勝。這方面的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益都是不可估量的。這是第 一層面的價(jià)值。中國(guó)山水文化保留著歷史的足跡，又是了解中國(guó)文化及其發(fā)展的特殊的窗口。中國(guó)自古就有“ 讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”之說(shuō)，把游歷與讀書相提并論。許多風(fēng)景名勝區(qū)都保留著豐富的實(shí)物資料，生動(dòng)地體現(xiàn) 出不同時(shí)代的文化特色。發(fā)掘中國(guó)山水文化的這一層面的價(jià)值，是弘揚(yáng)中華文化的一條重要的途徑。發(fā)揚(yáng)中國(guó) 山水文化中蘊(yùn)涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個(gè)層面的價(jià)值。五． 預(yù)期成果：了解山水文化的行成與本質(zhì)，特點(diǎn)與形態(tài)，立足于當(dāng)下從新時(shí)代的高度去理解人與山水的關(guān)系。六． 研究方法：搜集資料，問卷調(diào)查七． 活動(dòng)計(jì)劃：1. 任務(wù)分工：分為3個(gè)小組第一組：王君杰，王澤琛負(fù)責(zé)制定問卷與發(fā)放。第二組：王文周，楊帆整理和搜集資料。第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。2. 活動(dòng)步驟：（1） 全體組員進(jìn)行討論、確定課題、出動(dòng)全體組員收集有關(guān)資料。（2） 全體組員發(fā)放問卷。（3） 對(duì)回收問卷和所收資料進(jìn)行整理。（4） 上網(wǎng)將活動(dòng)細(xì)則及成果打印出來(lái)，便于寫論文報(bào)告和總結(jié)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1