【正文】 童話般的色彩。在活動中幼兒提出為什么樹蔭會跑的疑問，為了讓孩子們更深刻的理解樹蔭為什么會跑，于是我?guī)е⒆觽儊淼搅藨敉?，觀察太陽在不同的方向照在樹上的影子也會發(fā)生改變，接著我又帶著小朋友們玩起了捉影子的游戲，讓他們了解影子是抓不住，綁不住的。在戶外的體驗中，孩子們很快就接受了新的知識，不需要用很強的理論性的東西來教學(xué)，真正做到了學(xué)中玩，玩中學(xué)。中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十二1。理解故事，認(rèn)同小兔向往五顏六色的愿望，并積極地表達(dá)自己的感受。2。樂意參與講述活動，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及想象力。3。引導(dǎo)幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。1。創(chuàng)設(shè)情景彩色畫。2。掛圖、故事磁帶、音樂磁帶、手偶、表演服。（布置教室環(huán)境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進(jìn)教室?！@里有這么多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮?！裉彀∵€有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的`兔寶寶，它是什么顏色的呢？（白色）這只白色的兔寶寶呀，后來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎么回事。（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看?！∨笥?，聽了這段故事有什么感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？——四只兔寶寶長得怎么樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？——他們想了個什么辦法？這個辦法能行嗎？為什么？——兔寶寶為什么不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真著急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯(lián)想）——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這么多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。（欣賞第5段到最后）——兔爸爸想了什么辦法？這個辦法能行嗎？——兔媽媽做了一件什么事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什么開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）——小朋友說的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事?！戳诵⊥玫谋硌?，小朋友說它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？——（出示表演服）我?guī)托∨笥褱?zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟著媽媽。（放小兔跳音樂，帶領(lǐng)幼兒學(xué)小兔跳）——兔寶寶，你是誰?。磕闶羌t紅嗎？——兔寶寶們告訴你們身邊的兔寶寶你們都是誰??？——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換著穿吧?！ㄔ俅我龑?dǎo)幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什么顏色的衣服啊？開心嗎？——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。”——兔寶寶這么的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十三《猜猜我有多愛你》是一個優(yōu)美、有趣的故事，這個故事很容易激發(fā)孩子對爸爸媽媽愛的情感。在孩子們了解爸爸媽媽的基礎(chǔ)上，體會了他們的辛苦，知道要愛爸爸媽媽。但中班的孩子還不懂得大膽表達(dá)自己的愛，因此設(shè)計了這個活動，鼓勵大家大膽表達(dá)自己的想法?；顒幽繕?biāo)：了解故事內(nèi)容，嘗試用動作、語言等方式大膽表達(dá)自己的愛。樂意交流，愛自己的爸爸媽媽。課件、制作材料。（價值分析：以文學(xué)作品的故事情節(jié)和語言來感受長輩對自己的愛。）好朋友相親相愛在一起，是一個幸福的大家庭！兔子一家也是一個快樂而溫馨的家，小兔子在大兔子的照顧下，快樂地成長著。聽，他們在說什么？欣賞故事，理解內(nèi)容（1）問題：小兔子和大兔子在說什么？怎么說的？（復(fù)述）（2）回應(yīng)總結(jié)：小兔子用遠(yuǎn)（……）來形容自己的愛（3）小兔子和大兔子用高、長、遠(yuǎn)說出了自己的愛。（4）那你們有多愛自己的爸爸呢？總結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，一定要大聲說出來。（價值分析：幫助孩子理解長輩對孩子的關(guān)愛，鼓勵孩子大膽說出自己的想法。）你們都很愛自己的爸爸，你們的`爸爸也很愛你們。聽一聽他們在說什么？（孩子們，猜猜我有多愛你，山有多高，我就愛你有多少；海有多深，我就愛你有多少；天空有多大，我就愛你有多少，孩子你是我最愛的人。）你聽了這段話有什么感受？（價值分析：利用更多的信息來回憶和感受長輩對自己的愛，嘗試各種方式來表達(dá)自己對家人的愛。）和孩子一起看爸爸媽媽的信、愛的相冊等。當(dāng)我們愛爸爸媽媽的時候，可以大聲說出來，信、愛的相冊，還可以怎樣表達(dá)對他們的愛呢？小結(jié)：當(dāng)我們愛一個人的時候，可以大聲說出來，還可以用擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花、寫信……等表達(dá)自己對他們的愛。在角色游戲中開展“我愛我家” 的主題，通過角色扮演和交往感受家的溫暖。和家長共同制作愛的相冊，可用圖夾文的形式寫上爸媽的祝愿。中班語言公開課教案優(yōu)質(zhì)課篇十四在平時的生活中，我們會發(fā)現(xiàn)從孩子的思維特點和年齡特點出發(fā)的話會發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常會關(guān)注一些我們大人都不去注意的一些細(xì)微的細(xì)小的東西，我想所有的家長朋友們也都會有這樣的感覺，他所關(guān)注的那個點可能是我們大人不會去注意的。所以我設(shè)計了一個“老鴨過生日”這樣的一個情節(jié)，其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象，用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)。在這個作品中，孩子不是一個直接的參與者，他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨，到后來孩子們也說了，它應(yīng)該把話說完整，要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了，我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在！在幫助小動物尋找老鴨家的過程中，了解告訴別人住址的特征。能關(guān)注自家所處的周圍環(huán)境，并嘗試多元化的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。一、情景導(dǎo)入（多媒體演示）看，這是一個什么？我們什么時候會吃蛋糕呢？今天會是誰要過生日了呢？師：（出示老鴨圖片）那是誰要過生日了？我們看是誰??？小結(jié)：原來今天是老鴨的生日，它想請小動物也來參加party！猜測故事可能出現(xiàn)的情節(jié)，引發(fā)閱讀的興趣。師：（演示ppt）老鴨明天要過生日了，它想請好朋友來家里做客。二、閱讀分享看ppt（46）師：老鴨給小豬打了個電話：親愛的小豬，請你明天來我家做客，我家門前有一個大花壇，花壇里長滿了五顏六色的鮮花。小豬說：好的。老鴨給小狗寄去了一封信：親愛的小狗，請你明天來我家做客，我家有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個黃黃的小籬笆，可漂亮了！老鴨給小兔發(fā)了一個短信：親愛的小兔，請你明天來我家做客，我家在超市前。師：（演示ppt79）第二天，小豬拿著禮物上路了，哇，前面有個大花壇，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。喵喵喵，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小狗也拿著禮物上路了，看見前面有幢漂亮的房子，藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗，還有個黃黃的小籬笆，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。呱呱呱，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。小兔拿著禮物上路了，看見前面有個大超市，老鴨的家找到啦！叮咚、叮咚，請開門。嘰嘰嘰，我來了。哎呀，原來不是老鴨的家。三個小動物街心花園碰了頭，你看我，我看你，老鴨的家在哪呢？提問：（演示ppt）小動物們找到老鴨的家了嗎？小動物們有沒有按照老鴨說的去做？提問：老鴨的家到底在哪里？老鴨的家是什么樣的？誰來告訴他們？預(yù)設(shè)遞進(jìn)：三人接龍共同完成講述——一個人單獨說清。師：那我們來做老鴨的助理，老鴨說不清楚的`我們來幫它說清楚。小結(jié)：老鴨對每個小動物只說了其中的一點。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周圍有些什么，有什么特別之處。把這些都說清楚了，別人才能很方便地找到。師：三個小動物知道了要找到老鴨的家就是要把三個條件合起來，于是它們找到了一個漂亮的房子有藍(lán)藍(lán)的屋頂，藍(lán)藍(lán)的窗還有黃黃的籬笆，家門口還有一個大花壇，家的前面還有一個超市。師：那我們再來把故事說一遍，你們可以跟著老師一起來說。師：它們終于找到了老鴨的家，一起唱起了生日歌。我們一起來和它們唱。三、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度前幾天，我們和爸爸媽媽一起畫過了自己家的地圖，那么你們能說說你家的特征呢？重點：引導(dǎo)幼兒對比關(guān)注多種不同方式的表現(xiàn)地址、房子特征、附近的標(biāo)志物三個特征能完全體現(xiàn)。我設(shè)計了一個《老鴨過生日》這樣的一個情節(jié),其實也就是把生活當(dāng)中的一些現(xiàn)象,用這樣一個比較夸張的文學(xué)作品來顯現(xiàn)，在這個作品中,孩子不是一個直接的參與者,他們以一個旁觀者去發(fā)現(xiàn)老鴨,到后來孩子們也說了,它應(yīng)該把話說完整,要把這些所有的東西合在一起就達(dá)到了這樣一個效果了,我想這也可能就是我們這一活動它在現(xiàn)實生活中的更加實效的一個意義所在!