三角形的內(nèi)角和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)五篇-資料下載頁
2025-08-11 09:46本頁面
【正文】 兩個(gè)銳角的和剛好是90。師：是不是任意一個(gè)直角三角形的兩銳角和都是90。呢？能驗(yàn)證一下嗎？生：因?yàn)槿我馊切蔚膬?nèi)角和是180。其中一個(gè)直角是90。所以其他兩個(gè)銳角的和肯定是90。師：有沒有反對(duì)意見或表示懷疑的？從中我們可以發(fā)現(xiàn)一條什么規(guī)律？生：直角三角形的兩個(gè)銳角和是90。一個(gè)等腰三角形頂角是90。兩個(gè)底角分別是多少度？等邊三角形的每個(gè)內(nèi)角是多少度？師：現(xiàn)在你能解決為什么一個(gè)三角形里不能有兩個(gè)直角或兩個(gè)鈍角嗎？生：略。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問或還想研究什么問題？生：三角形有內(nèi)角和，三角形有外角和嗎？師：你知道三角形的外角在哪兒?jiǎn)幔咳切斡型饨呛?，它的外角和是多少度呢？有興趣的同學(xué)請(qǐng)課后研究。課末，教師激勵(lì)學(xué)生提出新的問題：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑問或者還想研究什么問題？培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生帶著問題走出教室，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間?！度切蝺?nèi)角和》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 篇五一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過測(cè)量、撕拼（剪拼）、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180176。這一規(guī)律，并能實(shí)際應(yīng)用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、動(dòng)手操作的能力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作習(xí)慣。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)幾何圖形內(nèi)在的結(jié)構(gòu)美。并充分體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。二、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三角形，你知道哪些關(guān)于三角形的知識(shí)？（學(xué)生暢所欲言。）師：我們?cè)谟懻撊切沃R(shí)的時(shí)候，三角形中的三個(gè)好朋友卻吵了起來，想知道是怎么回事嗎？讓我們一起去看看吧！師口述：一個(gè)大的直角三角形說：“我的個(gè)頭大，我的內(nèi)角和一定比你們大?！币粋€(gè)鈍角三角形說：“我有一個(gè)鈍角，我的內(nèi)角和才是最大的）一個(gè)小的銳角三角形很委屈的樣子說“是這樣嗎？”到底誰說的對(duì)呢？今天我們就來研究有關(guān)三角形內(nèi)角和的知識(shí)。（板書課題：三角形內(nèi)角和）（二）自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律認(rèn)識(shí)什么是三角形的內(nèi)角和。師：你知道什么是三角形的內(nèi)角和嗎？通過學(xué)生討論，得出三角形的內(nèi)角和就是三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和。探究三角形內(nèi)角和的特點(diǎn)。①讓學(xué)生想一想、說一說怎樣才能知道三角形的內(nèi)角和？學(xué)生會(huì)想到量一量每個(gè)三角形的內(nèi)角，再相加的方法來得到三角形的內(nèi)角和。（如果學(xué)生想到別的方法，只要合理的，教師就給予肯定，并鼓勵(lì)他們對(duì)自己想到的方法進(jìn)行）②小組合作。通過小組合作后交流，匯報(bào)。（教師同時(shí)板書出幾個(gè)小組匯報(bào)的結(jié)果）讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角形的內(nèi)角和都在180176。左右。引導(dǎo)學(xué)生推測(cè)出三角形的內(nèi)角和可能都是180176。驗(yàn)證推測(cè)。讓學(xué)生動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能驗(yàn)證自己的推想是否正確，學(xué)生可能會(huì)想到用折拼或剪拼的方法來看一看三角形的三個(gè)角和起來是不是180176。，也就是說三角形的三個(gè)角能不能拼成一個(gè)平角。（小組合作驗(yàn)證，教師參與其中。）全班交流，共同發(fā)現(xiàn)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生匯報(bào)用折拼或剪拼的方法的時(shí)候，指名學(xué)生上黑板展示結(jié)果。學(xué)生交流、師生共同總結(jié)出三角形的內(nèi)角和等于180176。教師同時(shí)板書（三角形內(nèi)角和等于180176。）師談話：三個(gè)三角形討論的問題現(xiàn)在能解決了嗎？你現(xiàn)在想對(duì)這三個(gè)三角形說點(diǎn)什么嗎？（讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)得出的三角形內(nèi)角和是180176。做系統(tǒng)的整理。）（三）鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用根據(jù)發(fā)現(xiàn)的三角形的新知識(shí)來解決問題。完成“試一試”讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體交流。游戲：選度數(shù)，組三角形。請(qǐng)選出三個(gè)角的度數(shù)來組成一個(gè)三角形。150176。10176。15176。18176。20176。32176。35176。50176。52176。54176。56176。58176。130176。70176。72176。75176。60176。學(xué)生回答的同時(shí)，教師操作課件，把學(xué)生選擇的度數(shù)拖入方框內(nèi)，通過電腦計(jì)算相加是否等于180176。，來驗(yàn)證學(xué)生的選擇是否正確。驗(yàn)證學(xué)生選的對(duì)了以后，再讓學(xué)生判斷選擇的度數(shù)所組成的三角形按角的大小分類，屬于哪種三角形。并說出理由。“想想做做”第1題生獨(dú)立完成，集體訂正，并說說解題方法?！跋胂胱鲎觥钡?題提問：為什么兩個(gè)三角形拼成一個(gè)三角形后，內(nèi)角和還是180度？“想想做做”第3題生動(dòng)手折折看，填空。提問：三角形的內(nèi)角和與三角形的大小有關(guān)系嗎？三角形越大，內(nèi)角和也越大嗎？“想想做做”第5題生獨(dú)立完成，說說不同的解題方法?！跋胂胱鲎觥钡?題學(xué)生說說自己的想法。思考題教師拿一個(gè)大三角形，提問學(xué)生內(nèi)角和是多少？用剪刀剪成兩個(gè)三角形，提問學(xué)生內(nèi)角和是多少？為什么？再剪下一個(gè)小三角形，提問學(xué)生內(nèi)角和是多少？為什么？最后建成一個(gè)四邊形，提問學(xué)生內(nèi)角和是多少？你能推導(dǎo)出四邊形的內(nèi)角和公式嗎？（四）課堂總結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（生自由說），同學(xué)們說得真好，我們要勇于從事實(shí)中尋找規(guī)律，再將規(guī)律運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去。三、教后反思：“三角形的內(nèi)角和”是小學(xué)數(shù)學(xué)教材第八冊(cè)“認(rèn)識(shí)圖形”這一單元中的一個(gè)內(nèi)容。通過鉆研教材，研究學(xué)情和學(xué)法，與同組老師交流，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：通過測(cè)量、撕拼、折疊等方法，探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)內(nèi)角的度數(shù)和等于180度。已知三角形兩個(gè)角的度數(shù)，會(huì)求出第三個(gè)角的度數(shù)?！救切蔚膬?nèi)角和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)五篇】相關(guān)推薦文章:三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng) 北師大版三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)三角形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)最新5篇教案三角形的邊教案數(shù)學(xué)三角形邊的關(guān)系教案最新組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)（優(yōu)秀3篇）母雞的教案優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 母雞優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)最新
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