【正文】 觀察、分析和處理信息，解決問題。然后組內(nèi)交流、評議，也可自主選擇交流伙伴。重點在于讓每一位學生動起來，開展先知幫后知活動，既可讓先學會的學生有展示的舞臺，也可以使弱一點的學生也有理解和思考的時間和空間。有17只小鳥，飛走了8只。還剩幾只？列式：178=9（只）草地上有15只小鹿，往山里跑了9只，還剩幾只？列式：159=6（只）老師請個別學生板演，其他在練習本上解答。巡視中注意進行個別輔導。如河里有13條小魚，游走了7條，還剩幾條魚？137=6（條）回顧課前提出的問題是否解決，你又產(chǎn)生了哪些疑問？請?zhí)岢鰜?。針對學生提出的問題，師生共同探究解決預設問題怎樣能正確解答用數(shù)學的題目？我們根據(jù)數(shù)學信息怎樣才能提出數(shù)學問題？用加法計算的問題怎樣問呢？用減法計算的問題該怎樣提問呢？根據(jù)數(shù)學信息，怎樣提出多種問題？。讓學生根據(jù)本節(jié)所學知識自編題目。猜一猜，算一算。（練習四的第2題）要求學生獨立完成，列式計算后說一說單位名稱是什么？每人寫15個大字，樂樂還要寫6個字，猜猜她寫了幾個？每人寫15個大字，明明已經(jīng)寫了7個，還要寫幾個字？想一想，算一算。（練習四的第1題）老師先出示圖，引導學生觀察，從圖中看到了什么？左邊有7只兔，右邊有8只兔；黑兔6只，白兔9只；一共有15只兔。再引導學生選擇兩個相關的已知條件，提出一個問題。學生分組合作，完成后匯報、交流。全課總結(jié)。（1）學生談學習收獲師：本節(jié)課你最大的收獲是什么？請說出來和大家共同分享。（2）教師歸納總結(jié)學生充分發(fā)表意見后教師再進行強調(diào)總結(jié)，引導對本節(jié)內(nèi)容進行歸納整理，形成系統(tǒng)的認識。板書設計：用數(shù)學玩丟手絹的有8個女同學，6個男同學。（1）一共有多少人？8+6=14（人）答：一共有14人。（2）女同學比男同學多幾人？（人）答：女同學比男同學多2人。13個同學玩捉米藏，這里有6個人，藏起來幾人？136=7（人）答：藏起來7人。要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人。還有幾人沒來？169=7（人）答：還有7人沒來。蘇教版小學數(shù)學教案電子版篇十五教學目標：能夠用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少，并能正確表達出比的結(jié)果。聯(lián)系生活實際，知道一些特殊物體的對應。提高學生動手操作與口頭表達的能力。培養(yǎng)學生互相關心的良好品質(zhì)。教學重點：用數(shù)數(shù)或一一對應的方法比較物體的多少。教學難點：用一一對應的方法來解決生活中一些特殊問題。教學準備：學生：各種比較的物體（鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本）教師：手套若干只教學過程：一、創(chuàng)設情景引入課題師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示主題圖）問：請你們仔細觀察一下圖，說說他們會遇到什么問題？你是怎么知道的？生：觀察主題圖后交流（車不夠：又6個小朋友，只有5輛車；已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來；……）師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為一一對應。問：生活中我們外出活動經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢？生：(略)師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應的方法來比較物體的多少板書：比較二、動手實踐體驗方法師：在你們的桌上分別有鉛筆與筆套、瓶子與瓶蓋、語文本與數(shù)學本，現(xiàn)在請你們同桌一起來比一比哪樣物體多，哪樣物體少？生：同桌合作進行比較師：請你們來匯報一下比較結(jié)果（要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？）生：交流（老師對學生語言組織進行指導）問：你們都會比較物體的多少了嗎？誰能說說比較物體的多少可以用什么方法？生：交流【二期課改提倡合作學習，讓學生通過體驗來感悟知識和方法。老師在學生已經(jīng)知道比較物體多少的方法基礎上，通過讓學生同桌合作動手操作比較物體多少，從而讓學生體三、鞏固練習方法運用生：愿意p20題2（左圖）問：圖上是誰？她要比什么？生：是小巧，要比較布丁和盤子哪個多，哪個少？師：請你比一比并將你比較的方法和結(jié)果告訴同桌生：進行比較反饋注：學生如果用一一對應方法比的請學生交流怎樣做是一一對應（用線連一連）p20題2（右圖）問：這幅圖畫的是誰？他在干什么？生：是小丁丁，他在比較瓶子和塞子哪個多，哪個少？師：請你自己比一比生：交流p20題3生：獨立完成比較后在小組內(nèi)交流方法匯報結(jié)果全班交流小結(jié)：你們真了不起用今天學到的本領為小伙伴解決的困難。四、聯(lián)系實際拓展提高出示7只手套和4個小朋友的圖片問：看看誰來了？老師要給他們發(fā)手套，請你們看看老師準備的手套夠不夠？生：四人一組討論上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，同時還要注意左右手的搭配）問：黑板上的小朋友分的合理嗎？為什么？生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）聯(lián)系生活實際問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應1的呢？生：舉例總結(jié)今天這節(jié)課我們學習了什么？比較物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？蘇教版小學數(shù)學教案電子版篇十六教學目標 ：使學生對長方形、正方形、三角形、圓形有一定的感性認識，知道這些圖形的名稱并能識別。培養(yǎng)學生初步觀察、想象和語言表達的能力。培養(yǎng)學生動手操作能力、主動探索的精神和與人合作的意識。教學準備：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、小剪刀等。教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設立小組長。教學過程 ：一、【創(chuàng)設情景，導入 新課】導入 ：小朋友們，今天，老師給你們帶來了幾位老朋友，你們認識它們嗎？認一認出示長方體、正方體、圓柱體讓學生認一認，并說出物體的名稱。（課件出示）選物體你們的學具盒里有這些物體嗎？請小朋友挑出自己喜歡的物體，挑好了嗎？初步感知（摸一摸描一描 剪一剪 貼一貼）師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢？那么，你想把摸到的面留在紙上嗎？誰能想個好辦法？請小朋友選擇自己喜歡的方式把摸到的面留在紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一比，看哪個小朋友剪得又快又好。你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小朋友也看看嗎？（師生共同貼出剪得圖形）二、【揭示課題】小朋友們剪得圖形真漂亮，你們想看的更清楚嗎？看！老師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。誰能給這些圖形取個好聽的名字？現(xiàn)在，大家看一看那些圖形長的比較像？比較長方體和正方體。過渡：這就是我們今天學習的新知識《認識圖形》。三、【實踐操作】這四種圖形我們已經(jīng)認識了，下面我們來動手圍一圍，擺一擺。 用釘子板圍。 用小棒擺。四、【課間活動】今天我們又認識了新的圖形，孩子們，你們高興嗎？下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧?。◣熒餐硌莩缎腋Ｅ氖指琛罚┪?、【走向生活，提高能力】找一找（在生活中找有關的圖形）。師：剛才我們認識了這4種圖形，請大家仔細想想我們的生活中有嗎？(有)請你找出來，找到的小朋友請告訴你小朋友們！辨一辨。（教師出示一些實物，指著有關實物有表面搶答。）師：小朋友，你們都找了這么多有趣的圖形，老師也找了一些回來，你們想不想看看？下面進行搶答游戲，知道的小朋友馬上站起來說。這是什么？它的面是什么形狀的？（老師出示準備的幾個實物課件）數(shù)一數(shù)?？矗瑪?shù)學多有意思，就連我們今天學的圖形也能組成一幅幅美麗的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起來數(shù)數(shù)這些有趣的圖形吧?。ㄕn件出示組合的圖形）認一認。（多媒體出示交通標志）小朋友，看！這是什么？（交通標志）這些交通標志表示什么？每個圖形里有哪些圖形？誰來說？（過馬路要走斑馬線）（進行交通安全教育：教育學生要認清交通標志，遵守交通規(guī)則，安全行駛。）