【正文】 又能加強合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗，提高教師業(yè)務(wù)能力。還可以整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)?？蒲兴健Ｉ蠈W(xué)期 我們已經(jīng)嘗到了集體備課的甜頭，所以這學(xué)期我們針對上學(xué)期集體備課中的不足又做了修改，在教案形成方面，做到四統(tǒng)一：目標(biāo)、重點難點統(tǒng)一，課堂教學(xué)統(tǒng)一，課堂練習(xí)統(tǒng)一，并結(jié)合自身特點及學(xué)生實際，形成個性化教案。本學(xué)期我們?nèi)匀粚嵭薪萄薪M內(nèi)電子備課，教研組長在開學(xué)一周內(nèi)制定好本組集體備課配當(dāng)。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及配當(dāng)進(jìn)行備課，本學(xué)期我們將采用“四步螺旋式”備課模式，具體分四步走：一講，主備教師將教案復(fù)印給大家，結(jié)合課標(biāo)給大家講解教案。二改，個人獨自修改教案。三議，各自改好后，進(jìn)行集體交流，取眾人之長。四寫，共同商定好教學(xué)目標(biāo)，定案，備課組長再把定下來的教案印發(fā)給大家。上課前，個人根據(jù)學(xué)情，按課時分解教學(xué)目標(biāo)，再對教案進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為目標(biāo)的落實做好準(zhǔn)備。我們這樣做的目的是想集教研組力量，將課標(biāo)、教材、學(xué)情三者有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)。老師需要結(jié)合學(xué)情進(jìn)行個性備課，每課時修改不少于4處，寫清修改內(nèi)容以及理由。集體備課每周一次，后面要附成型教案。集體備課形式要嚴(yán)格做到“定時定點，規(guī)范到位”，根據(jù)教育局要求，每學(xué)科每周必須進(jìn)行不少于半天的集體備課，一堂課可能成為成功的經(jīng)驗，也可能成為失敗的教訓(xùn)，將教學(xué)感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，又可以傳播經(jīng)驗。對自己的教學(xué)工作進(jìn)行及時反思，自我監(jiān)督，回顧得失，積累經(jīng)驗，避免少走彎路，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)藝術(shù)日臻完善。(四)、抓小課題研究，提高課題研究的質(zhì)量。小課題研究是提高教學(xué)效益的需要，是深化教學(xué)改革的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)新時代人的需要。結(jié)合教學(xué)實際，我們?nèi)昙壍难芯空n題為《小組合作》，我們將繼續(xù)研究：集有關(guān)小組合作方面的資料(包括書籍、光碟等)交流資料，把資料整合，提高組內(nèi)教師的理論水平。開發(fā)小組合作觀察量表，組內(nèi)教師聽課必須使用觀察量表。輪流上課，其余成員認(rèn)真用觀察量表聽課。互相評課，查漏補缺。活動后在手記上寫出自己在小組合作中的授課心得。組內(nèi)教師要在手記上記錄自己在小課題研究中的困惑、收獲、反思、精彩片段等。五、組內(nèi)教師幫扶計劃1班吳芳芳老師和3班亞楠老師都是初次教三年級數(shù)學(xué)，雖然年輕但是在教材挖掘和教學(xué)重難點方面還是不好把握。而孫顯珍和劉芳芳老師相對而言教過好幾年三年級數(shù)學(xué)，教學(xué)經(jīng)驗豐富，教材把握到位。所以組成兩對幫扶，讓我們在今后工作中能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學(xué)?？傊緦W(xué)期我們將在進(jìn)一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量，使數(shù)學(xué)學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。數(shù)學(xué)備課組工作計劃 六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇十二本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：必修2第一、二、主要為立體幾何和解析幾何兩大塊內(nèi)容，是高考的必考內(nèi)容，立體幾何、解析幾何中，這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，就非常的重要，既要重視內(nèi)容的傳授，還要注重方法的滲透.教師：高二數(shù)學(xué)備課組共10人，其中中學(xué)高級教師4人，中學(xué)一級教師4人.學(xué)生：本年級共有11個班級，其中a班4個，8班個，c班3個，學(xué)生的知識層次分布相差大，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于基本知識的掌握不夠，而且尖子生少.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊含的數(shù)學(xué)思想和方法，以及在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。提高空間想想、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題的能力，數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊含的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和作出判斷。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。單憑一個人的力量總是有限的，通力協(xié)作，共同努力，加強備課組內(nèi)的合作，落實集體備課和分配任務(wù)的按時完成，這些都是高考能否完成任務(wù)的必要條件，具體的教學(xué)措施如下：學(xué)習(xí)新課程，是創(chuàng)新的源泉，我們只有改變舊傳統(tǒng)，建構(gòu)新理念，才能有效地實施新課程.鉆研新課程，？學(xué)生學(xué)什么？，設(shè)計出更加符合新課程理念的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)過程.倡導(dǎo)積極主動、勇于探索的學(xué)習(xí)方式.堅持集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊作用.組織相關(guān)的教研活動，互相交流、互相學(xué)習(xí).采用“走出去、引進(jìn)來”的方法，學(xué)習(xí)他人之長，吸引他人經(jīng)驗。數(shù)學(xué)備課組工作計劃 六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇十三一年級數(shù)學(xué)備課組本學(xué)期將繼續(xù)圍繞學(xué)校工作計劃，認(rèn)真組織數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教學(xué)理念，并落實到教學(xué)實踐中去；樹立科學(xué)發(fā)展觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展集體備課活動研究，實踐新課程的理念，確保備課質(zhì)量的穩(wěn)步提高，并以此促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。在本學(xué)期教學(xué)中，應(yīng)該特別注重這習(xí)慣一塊知識的教學(xué)，抓學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計算的準(zhǔn)確率，為之后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，從而制定本組活動計劃，明確本學(xué)期目標(biāo)，落實任務(wù)。提升一年級數(shù)學(xué)教師課堂組織的能力提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的能力。組織全體組員積極參與新課程研究，勤反思、勤撰寫，提高教師的探究能力嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教務(wù)處工作計劃、教研室工作計劃、數(shù)學(xué)教研組計劃和備課組工作計劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。嚴(yán)格按教務(wù)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，力爭高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。備課探討時，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。集體備課的教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級學(xué)生實際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改。提倡教學(xué)相長，平時多開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課質(zhì)量。加強教師的集體備課，由備課組長精心準(zhǔn)備，把握“優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、落實教學(xué)目標(biāo)”這一主題，重點在教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略的制定上下功夫，集體備課的流程一般為：組長先確定教材交組內(nèi)老師分散備課，然后在個體備課的基礎(chǔ)上集中進(jìn)行討論，集體設(shè)計一份比較優(yōu)秀的教案，這份教案由下次上課的老師進(jìn)行施教，最后進(jìn)行說課評課等。積極準(zhǔn)備一年級的口算比賽。數(shù)學(xué)備課組工作計劃 六年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃篇十四圍繞學(xué)?！耙匀藶楸?，育人為先，讓教師成才，讓學(xué)生成功”的辦學(xué)思想，以我校教務(wù)處和小學(xué)教務(wù)處工作計劃為指導(dǎo)，本著“務(wù)實、求新、進(jìn)取”的原則，將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。以學(xué)生為本。備課組以學(xué)生的實際為切入點，集體探討一種學(xué)業(yè)生易接受、易掌握的教學(xué)方法，努力使絕大部分同學(xué)都理解并掌握，力爭使每個學(xué)生都學(xué)有所獲。發(fā)揮集體智慧，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。抓學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并為其終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。知識與能力并舉，在教學(xué)過程中，鞏固所學(xué)知識，并強化能力的培養(yǎng)。通過對話、表演及合作交流等形式，給學(xué)生提供一個展示自我的平臺，開發(fā)課程資源，以在到活躍課堂的目的。五年級數(shù)學(xué)教師2人，擔(dān)任五年級4個班的教學(xué)任務(wù)，成立備課組，具體措施為：備課組活動時間確定為每單周三上午第三、四節(jié)，并采固定時間與隨機(jī)集體備課相結(jié)合，以年級組為單位，地點固定在五年級辦公室，主要內(nèi)容：對講課內(nèi)容進(jìn)行集體討論備課，備課負(fù)責(zé)人做好考勤記錄。以單元為模塊，分析教材，抓住重難點，設(shè)置一些教學(xué)活動或制定教學(xué)策略，有效的指導(dǎo)課堂教學(xué)。熟悉教材、提出問題中心發(fā)言、把握重點共同研討、解決問題、課堂實施、信息反饋、教后反思、理論提升。（根據(jù)教學(xué)的具體情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整）周次內(nèi)容主備人第1周制定計劃于靜波第3周小數(shù)乘法李寒秋第5周小數(shù)除法于靜波第7周觀察物體李寒秋第9周簡易方程于靜波第11周多邊形的面積李寒秋第13周統(tǒng)計與可能性于靜波第15周數(shù)學(xué)廣角李寒秋