備課組工作計劃六年級-資料下載頁
2025-09-07 05:21本頁面
【正文】 通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動年段語文老師教學(xué)理論與教學(xué) 水平的共同提高。 配合教研組語文學(xué)習(xí)活動的開展，組織富有年段特色的語文學(xué)習(xí)活動，展開有趣的語文競賽，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。 三、具體措施： (一 )加強備課組教學(xué)常規(guī)工作，有效提高教學(xué)質(zhì)量 組內(nèi)教師要認真學(xué)習(xí)年級課程標準，通讀全冊教材及有關(guān)參考資料，在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，擬定可行的教學(xué)計劃，做到目的要求明確，進度適宜，措施得體。 每位教師要認真對待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱 環(huán)節(jié)，及時反饋，及時改進，促進課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。 (1)重視備課，相互切磋。 制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責(zé)人，對備課組的工作進行細化分工 (工作分工附后 )。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確，切實抓好集體備課，做到 “ 三備 ” ，即備課標，備教材，備學(xué)生，在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上，形成共享教案，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。 (2)認真上課，講究實效。 力爭每一 節(jié)課上都能明確對學(xué)生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲，致力于學(xué)生 “ 兩個習(xí)慣 ”( 文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣 )的培養(yǎng)和 “ 三個基本功 ”( 發(fā)言一定要響，讀書一定要亮，寫字一定要到位 )的訓(xùn)練。 本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動和備課組的研討課之外，還安排了 “ 同題研討課 ” 活動。 (3)作業(yè)分層，仔細批改。 組內(nèi)教師共同進行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識、閱讀理解和周記，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復(fù)習(xí)，有一份詳 細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí)，以備期末的時候復(fù)習(xí)匯總用。 (4)因材施教，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差 面向全體學(xué)生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個性特長，鼓勵學(xué)生積極參加各類活動、比賽，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每周一次做好對學(xué)困生的補缺補差工作，因材施教，做到定人員、定時間、定任務(wù)、有記錄、有成效。 (5)科學(xué)檢測，及時分析 認真做好單元檢測工作，每個單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題，實行卷面總分為 100 分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿 再打印。 (二 )精心強化校本教研，提高教學(xué)的水平。 (1)、積極參與專家引領(lǐng)活動和百家講壇活動。利用專家每次來校時間，主動學(xué)習(xí)、積極參與，切實提升教學(xué)質(zhì)量。 (2)、組內(nèi)活動以交流溝通為主，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等，形成合力，互幫互助，共同努力，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績。 (3)、開展 “ 同題研討課 ” 活動。通過同年段教師互相聽課、評課，切磋同題教學(xué)研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。 (三 )參與校本特色課程的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動，同時組織 “ 故事續(xù)編 ” 等各項校級活動，積極組織學(xué)生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動。 隨著年齡的增長，學(xué)生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流，等活動提高學(xué)生對閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)，提升學(xué)生的閱讀效率，確保閱讀課的時間。鼓勵學(xué)生自設(shè) “ 閱讀卡 ” 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學(xué)生收集修改自己的好作文，編輯、設(shè)計，裝訂成冊，在班級展出的 基礎(chǔ)上進行年段的展出。
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