【正文】 的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。二、促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數(shù)學教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學教師隊伍整體水平的提高。本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。作好校本培訓工作，提高數(shù)學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。本學期，我們繼續(xù)開展教師高效課堂活動，通過課件制作、電子白板的使用等活動，提升教師的綜合素質。繼續(xù)認真組織落實數(shù)學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流。四年級數(shù)學備課組計劃篇十三教學質量是學校的生命線,是立校之本,教學質量的好壞,直接關系到我校的辦學效益。備課組工作開展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍,根據(jù)學校的有關規(guī)定,并結合本組的實際,特制定本學期的教研組。由備課組長負責繼續(xù)實行集體備課制,切實做好備課過程中的各環(huán)節(jié):即說課,編寫。教案。議課,精改教案。溫課,優(yōu)化教學。省課,反思教學。充分發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,同時注重發(fā)揮每位教師各自的教學特色和風格,備課組長要把好本組的教學質量關,每位教師都要明確樹立集體質量意識。繼續(xù)落實青年教師的結對子制度。加強備課組的管理,狠抓組風建設,組長經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學工作情況,每月對各教師的備課、聽課情況檢查一次,以便及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。發(fā)動教師積極參加聽課活動,集思廣益,對校級開設的公開課、示范課等一律參加。爭取備課組開設兩堂組內公開課,向學校推出一堂校級公開課,由老師負責。初一、初二年級要抓好基礎教學,要面向全體,抓兩頭帶中間,特別要重視做好后進生的補差工作。初三年級面臨著升學考試,教師要齊心協(xié)力,認真做好復習工作,其他教師也要關注畢業(yè)班級的教學,獻技獻策,爭取在中考中取得優(yōu)異成績。同時初三年級要切實做好準備參加全國數(shù)學競賽的輔導工作,力爭在競賽中取得可喜成績。每周五認真組織教師理論學習,提高本組教師的理論素養(yǎng),召開兩次組內的中考研究會,研究中考試題的特征,預測出題方向。鼓勵教師積極參加現(xiàn)代化教學培訓,提高現(xiàn)代化教學工具的使用能力,爭取在各類。課件。比賽中有部分教師獲獎。要求各教師根據(jù)自身專長,加強學習,努力實踐,善于總結,積極參與科研,提高科研能力。備課組盡力搞好自編資料的積累和整理,做到分工協(xié)作,共同收益,逐步完善本組的教學資料庫?！酒?。一、指導思想。小組合作學習日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發(fā)生變化。如何激發(fā)學生學數(shù)學用數(shù)學的興趣?如何引導學生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想、分析論證?如何不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習?如何在小組合作學習的模式中，大面積提高教學質量?等等。這些都是擺在我們面前的問題，需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數(shù)學備課組擬定以下工作計劃。二、工作目標。，鉆研新教材。，樹立教學是為學生終身發(fā)展服務的思想。、探索，形成完善的課堂教學模式。，提高課堂教學效益。三、具體措施。(一)每周四下午第一節(jié)課集體活動，學習新課程標準，集體備課，探討教學上的問題。備課模式：分配任務，確定主備課人。再次整合、修改，確定備課組統(tǒng)一使用的課件、教案、學案、練習。上課老師根據(jù)個人的風格和自己學生的學情進行修改。(二)開展互相學習、取長補短的聽課活動，形成完善的小組合作教學模式。課堂教學模式：自主學習。引導學生自主探究、自主思考，養(yǎng)成良好的學習習慣。小組合作交流探索。通過生生交流、師生交流，形成對知識的掌握，對思維能力的培養(yǎng)，并學會合作學習。展示交流。培養(yǎng)學生的歸納總結能力。達標檢測。布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間為10分鐘左右。其目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。鞏固拓展。留有一定量的作業(yè)。(三)日日清、周周清、月月清的措施。日日清主要以每課的導學案為根據(jù)，確保每一位同學必須掌握必做題部分的試題，周周清以《補充習題.》的單元測試題為依據(jù)，力爭每位同學及格。每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。測后有總結分析，主要包括：(1)各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。(2)哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。(3)提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。月月清以每月月考為依據(jù)，主要清的是學生階段性存在的知識遺忘問題，以及對部分發(fā)揮不穩(wěn)定同學的心理指導和學法指導?！酒?。一、指導思想。認真學習《數(shù)學新課程標準》，進一步確立課程標準的基本理念，圍繞教學工作意見，以課程改革為中心，突出有效主題。通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現(xiàn)集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創(chuàng)新的研究過程，從而大大提高教師的業(yè)務素質和理論水平，全面提高教學質量。二、基本情況介紹。本年級有8個班，備課組的四位教師有2位長期擔任低段數(shù)學教學，有較豐富的教學經(jīng)驗，還有2位剛接觸低年級數(shù)學教學，固要加強同事間的相互學習，取長補短，讓備課組工作有一定特色，數(shù)學教學質量有一定提高。三、重點工作。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發(fā)言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課。發(fā)言稿。及教學設計思路，以備集體議課時發(fā)言。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執(zhí)教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執(zhí)教可根據(jù)本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據(jù)教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求效果。在教學結束后，備課組教師根據(jù)交流教學情況，反饋教學效果，對教學實踐中出現(xiàn)的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據(jù)自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經(jīng)驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。學生剛入校，對上課的常規(guī)不了解。年紀小，自律性差，有部分學生沒有說普通話的意識，個別學生不懂得執(zhí)筆方法，等等，需要老師不斷糾正、督促，持之以恒抓好教學常規(guī)教育。，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業(yè)，把作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優(yōu)補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習數(shù)學的興趣。