【正文】 ’創(chuàng)設(shè)情景提供資源觀察、仿說(shuō)。運(yùn)用bbs發(fā)表貼子學(xué)習(xí)句子的多種方式5’擴(kuò)容實(shí)踐動(dòng)手操作。情感、態(tài)度價(jià)值觀感受多媒體夏天畫(huà)面、兒歌內(nèi)容5’創(chuàng)設(shè)情景觀察、朗讀。（知識(shí)與技能）通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，了解“不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意。正確、有感情地朗讀課文。（過(guò)程與方法）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)的能力和分析、解決問(wèn)題的能力。（情感、態(tài)度價(jià)值觀）培養(yǎng)學(xué)生美的情趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的精神和主學(xué)習(xí)的意識(shí)。小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧?。襟w出示，配上輕音樂(lè)，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。）（學(xué)生自由談感想，感受花的美）〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。（出示）愿意讀讀這句話嗎？這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢！今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章（出示課題齊讀）讀了課題以后你首先會(huì)想到什么？那就讓我們先在課文找找答案吧。選擇你自己最喜歡的方式在電腦上讀讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，喜歡的部分多讀幾遍。有喜歡的句子嗎？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決？只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧?。ǔ鍪救諆?nèi)瓦大花鐘）這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱(chēng)“鐘表之鄉(xiāng)”，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)理念 《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十二1． 認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“怒、燥、暮”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“艷、內(nèi)、夢(mèng)”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒”等19個(gè)詞語(yǔ)；結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)；能用欣賞的語(yǔ)氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2． 情感目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周?chē)挛?，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。3． 發(fā)展目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的有效方法。學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開(kāi)放時(shí)間與溫度、濕度、光照、昆蟲(chóng)的活動(dòng)時(shí)間有關(guān)。難點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者用不同的句式表達(dá)同一個(gè)意思。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話引入。(孩子們，大自然是非常神奇的。前幾節(jié)課我們已經(jīng)去動(dòng)物世界和微生物界游覽了一番。今天老師要帶大家去花的世界看看。)教師播放課件：欣賞一些美麗的花。（問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他們嗎？知道的可以叫叫它。學(xué)生可以猜測(cè)。）（看了這些美麗的花兒，你有什么要說(shuō)的嗎？）學(xué)生自由談話。（是呀，鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。孩子們你們知道嗎，這些花兒不僅美麗，而且在他們身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)1花鐘，來(lái)看看他們有些什么奇妙。）二、初讀課文，感知內(nèi)容聽(tīng)課文錄音，劃出生字、詞。（請(qǐng)大家邊聽(tīng)課文錄音，邊輕輕地跟著讀，劃出來(lái)。）幾生讀，評(píng)議，隨機(jī)指導(dǎo)生字的朗讀。讀生字卡片（生字寶寶我們都認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀讀課文，想想課文講了什么？同桌討論）學(xué)生讀課文。了解課文主要內(nèi)容。（課文講了什么？）看課件認(rèn)花。（請(qǐng)?jiān)僮x課文，找找這些花。等一下我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些花朋友。）（這些是什么花？）（他們開(kāi)放的時(shí)間都不相同，課文是怎么描寫(xiě)的，我們來(lái)讀一讀第一段。找出優(yōu)美的語(yǔ)句，精彩的地方）課件隨機(jī)顯示不同的句式，講評(píng)。（針對(duì)學(xué)生的回答給予評(píng)價(jià)和分析。）（看來(lái)這里寫(xiě)得都很美，我們來(lái)美美的讀讀這一段。）牽?；ù灯鹆俗仙男±人N薇 睡蓮萬(wàn)壽菊 煙草花月光花 曇花午時(shí)花 夜來(lái)香小結(jié)：大自然實(shí)在奇妙，這些美麗的花兒為什么不在一個(gè)時(shí)間開(kāi)放呢？這到底是什么原因？下節(jié)課我們?cè)賮?lái)研究。出示生字認(rèn)讀，觀察生字，交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。書(shū)寫(xiě)生字。反思：初次接觸新課程，有許多疑惑和迷茫。在教研室組織的聽(tīng)課活動(dòng)中，見(jiàn)到許多老師都上了精彩的課，總是又佩服又感動(dòng)。于是有了這一次的嘗試。當(dāng)然，缺點(diǎn)很多，現(xiàn)在就對(duì)此梳理一下。一、反饋不夠及時(shí)在帶領(lǐng)學(xué)生跟讀課文時(shí)，要求遇到不認(rèn)識(shí)的字詞，劃出來(lái)。學(xué)生方面做的很好，可在授課中老師比較緊張，并未反饋。直接請(qǐng)學(xué)生朗讀課文，忽視了學(xué)生對(duì)生字的理解和把握。二、對(duì)待學(xué)生不夠親切當(dāng)有些學(xué)生在課堂中注意力不夠集中、朗讀不好時(shí)。采取的是比較生硬的批評(píng)，不是柔和的教育。新課程要求尊重學(xué)生的個(gè)性和個(gè)別差異。這一點(diǎn)我做的非常不到位，可以在教學(xué)時(shí)把評(píng)判的權(quán)利教給學(xué)生。這樣既能突出學(xué)生的主動(dòng)性，又能調(diào)動(dòng)他們的積極性，可以一舉兩得。三、課堂引導(dǎo)不夠靈活教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的課堂生成非常多，老師卻沒(méi)能很好的把握住這些資源。教學(xué)比較死板，不夠靈活。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。在語(yǔ)文教學(xué)中只有懷有一顆愛(ài)心，與學(xué)生進(jìn)行坦誠(chéng)對(duì)話、平等交流，才能實(shí)現(xiàn)人文合一。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)開(kāi)放的思維環(huán)境，有利于學(xué)生更好的動(dòng)腦思考。不能把學(xué)生當(dāng)作流水線上的待制品，按一定大小、形狀、顏色進(jìn)行生產(chǎn)。因此，在教學(xué)中要靈活地評(píng)價(jià)、引導(dǎo)學(xué)生是非常重要的，需要不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉和積累?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)理念 《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十三會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，正確讀寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芳香迷人”等詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解 “不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”以及“為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同”等知識(shí)。體會(huì)作者用多種方式來(lái)表達(dá)句意，并嘗試學(xué)習(xí)。初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣(第一課時(shí))一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入小朋友們，你們喜歡鮮花嗎?今天就讓我們走入花的世界，去領(lǐng)略一下花的美麗與神奇吧!(媒體出示，配上輕音樂(lè)，學(xué)生在觀看的時(shí)候可以小聲議論。)你用一個(gè)詞或者一句話來(lái)描繪你剛才看到的景象。(學(xué)生自由談感想，感受花的美)〈學(xué)生踴躍介紹從多媒體、書(shū)中、課外等獲悉的材料〉老師也想用一句話表達(dá)一下我的感受：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。(出示)愿意讀讀這句話嗎?這么多的花爭(zhēng)著開(kāi)放來(lái)比美真是繁花似錦，美不勝收呀!知道嗎，這么美的花兒身上還蘊(yùn)藏著許多奧秘呢!今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)于花的文章(出示課題：齊讀)讀了課題以后你首先會(huì)想到什么?三、自主朗讀，感悟文意(利用電子課本進(jìn)行閱讀)選擇你自己最喜歡的`方式讀讀課文，別忘了，帶上老師的小小提醒。出示老師的提醒： (1)生字比較多，要注意讀準(zhǔn)字音。(2)遇到難讀的句子，和同桌交流交流，把它讀好。(3)碰上喜歡的句子，就多讀幾遍。讓我們先來(lái)讀準(zhǔn)這些詞： 艷麗的薔薇 萬(wàn)壽菊 凌晨 綻開(kāi)了笑臉 欣然怒放 睡蓮 暮色 蘇醒 舒展花瓣 溫度 濕度 干燥 灼傷 淡雅 花蕾 昆蟲(chóng) 傳播 吻合 花圃 大致 含笑一現(xiàn)有喜歡的句子嗎?讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!(學(xué)生邊讀，邊正音)剛才有些同學(xué)提出了問(wèn)題，通過(guò)讀課文有哪些同學(xué)的問(wèn)題得到了解決?只要看看什么花剛剛開(kāi)放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘，這太不可思議了。你們瞧!(出示日內(nèi)瓦大花鐘)這就是世界上最早發(fā)明、最著名的日內(nèi)瓦大花鐘，它座落于瑞士這個(gè)“花園之國(guó)”。瑞士又稱(chēng)鐘表之鄉(xiāng)，瑞士的能工巧匠絕妙地將花卉之美同鐘表的制造工藝完美地結(jié)合起來(lái)，別出心裁地創(chuàng)造出了“花鐘”。美麗的“花鐘”上到底是有哪些花呢?自由讀課文第一自然段，邊讀邊找花。交流：a、邊回答邊出示詞語(yǔ)：牽牛花、薔薇、睡蓮、午時(shí)花、萬(wàn)壽菊、煙草花、月光花、夜來(lái)香、曇花b、來(lái)叫一叫他們的名字吧。這么多花是什么時(shí)候開(kāi)放的呢?請(qǐng)找出相關(guān)的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。a、讀讀這些句描寫(xiě)花開(kāi)放的句子。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了。下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒。月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣。夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花。曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)……b、出示句子進(jìn)行比較。(凌晨四點(diǎn)，牽牛花開(kāi)了。五點(diǎn)左右，薔薇開(kāi)了。七點(diǎn)，睡蓮開(kāi)了。中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)了。下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊開(kāi)了。傍晚六點(diǎn)，煙草花開(kāi)了。月光花在七點(diǎn)左右開(kāi)花。夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)左右開(kāi)花。曇花卻在九點(diǎn)左右開(kāi)放……c、帶著獨(dú)特的體驗(yàn)朗讀本句。 〈在比較中體驗(yàn)到課文用詞的準(zhǔn)確性，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)好詞的積累，加深對(duì)擬人句及其表達(dá)效果的認(rèn)識(shí)〉省略號(hào)告訴我們什么?你們還知道哪些花開(kāi)放的時(shí)間?a、學(xué)生討論，師提供相關(guān)補(bǔ)充資料：(如果有各種花的照片，更利于學(xué)生觀察、仿寫(xiě))上午6：00左右 斑貓兒菊開(kāi)放。上午8：00 左右山柳菊開(kāi)放。上午9：00 左右卷耳苦苣菜閉合。上午10：00 左右歐洲稻槎菜閉合。上午11：00左右 鳥(niǎo)乳花開(kāi)放。正午12：00 左右西番蓮開(kāi)放。下午1：00 左右石竹閉合。下午2：00 左右深紅海綠閉合。下午3：00左右 小鷹草閉合。下午4：00 左右小旋花閉合。下午5：00 左右白睡蓮閉合。下午6：00 左右月見(jiàn)草開(kāi)放b、說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)_____點(diǎn)，__ __花_____ __?！赐卣剐蕴幚斫滩?，先說(shuō)后寫(xiě)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，〉真能干，一個(gè)個(gè)都簡(jiǎn)直成了小詩(shī)人了。各位小詩(shī)人，剛才我們通過(guò)認(rèn)花、了解花是什么時(shí)候開(kāi)放的以及用詩(shī)人般的言語(yǔ)描繪網(wǎng)上的花，現(xiàn)在，你們對(duì)花的感受不一樣了吧!帶上你獨(dú)特的體驗(yàn)齊讀第一段。還可以背一背呢!讀了這段課文，小朋友們又會(huì)很自然地發(fā)出哪些問(wèn)題?(主要是“為什么這些植物開(kāi)花的時(shí)間會(huì)不同”)這個(gè)問(wèn)題，將是我們下節(jié)課學(xué)習(xí)、研究的重點(diǎn)。作業(yè)：完成寫(xiě)一寫(xiě)“_____點(diǎn)，__ __花_____ __?！蹦７抡n文的語(yǔ)句，寫(xiě)幾種花。齊讀(背)第一段展示交流自己寫(xiě)的一段話。不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同，爭(zhēng)奇斗艷，好不熱鬧!那么為什么不同的花開(kāi)放的時(shí)間不同呢?課文哪一段告訴我們了?理清課文思路：“例舉現(xiàn)象——揭示原因——實(shí)際運(yùn)用”默讀第二段，找一找原因。交流：原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有密切的關(guān)系。課文中舉了一個(gè)例子——曇花，它為什么會(huì)在晚上舊點(diǎn)左右開(kāi)花，讀一讀，在用自己的話說(shuō)一說(shuō)。指名說(shuō)：(角色轉(zhuǎn)換：美麗的曇花，你為什么在晚上九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)呢?)師補(bǔ)充一些花的資料，如水仙花與濕度、“蟲(chóng)煤花”“風(fēng)煤花”“鳥(niǎo)煤花”“水媒花”等 。今天，我們漫游了花的小王國(guó)，知道了各種各樣的花有不同的開(kāi)放時(shí)間，也知道了它們?yōu)槭裁磿?huì)在不同的時(shí)間開(kāi)放，還知道了人們用花的這些知識(shí)做了有趣的花鐘。其實(shí)這只是花世界的一個(gè)小城市，老師知道一個(gè)花的大城市，愿意去看一看嗎?師提供花之語(yǔ)網(wǎng)站。老師相信，大自然里還有許多許多的奧秘等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。出示生字，在小組內(nèi)交流自己識(shí)字的方法。師重點(diǎn)指導(dǎo)“醒”、“播”。同桌提醒寫(xiě)字注意事項(xiàng)，介紹寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出了新詞?！痘ㄧ姟方虒W(xué)設(shè)計(jì)理念 《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)篇十四１、精心設(shè)計(jì)多媒體課件，用于識(shí)字，用于了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀課文；利用其直觀、形象、生動(dòng)、娛樂(lè)的特點(diǎn)，在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。２、課件內(nèi)容涉及到一些植物方面的知識(shí)，促使小朋友由課內(nèi)到課外，進(jìn)行廣泛地閱讀，從而主動(dòng)地認(rèn)識(shí)更多的字，增加了識(shí)字的數(shù)量，提高了識(shí)字的能力。在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)過(guò)程中，進(jìn)行聽(tīng)的訓(xùn)練是十分必要的，本課教學(xué)通過(guò)讓小朋友帶著問(wèn)題聽(tīng)故事來(lái)導(dǎo)入課文，對(duì)全文進(jìn)行整體感知，與此同時(shí)，培養(yǎng)了小朋友聽(tīng)的良好習(xí)慣。１、找到生字的位置，在短文中圈出，把句子讀正確，知道生字的讀音。２、讀準(zhǔn)字音，想方設(shè)法記住生字的字形。３、給生字找課內(nèi)課外的朋友組成詞語(yǔ)，了解字義。４、老師指導(dǎo)和學(xué)生自學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生掌握讀短文識(shí)字的方法。１、聽(tīng)課文錄音，幫助小朋友了解課文內(nèi)容，把課文讀正確。２、利用課文做載體，聯(lián)系上下文學(xué)習(xí)生字，理解詞義。３、用各種方式朗讀課文，在熟讀成誦的基礎(chǔ)上積累語(yǔ)言文字。１、讓學(xué)生自由讀課文，尊重學(xué)生的39。個(gè)性和選擇。２、分角色朗讀課文，做動(dòng)作輔助朗讀，上臺(tái)表演課文內(nèi)容，讓學(xué)生充分表現(xiàn)。對(duì)課文的插圖和最末一節(jié)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，肯定學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的科學(xué)態(tài)度。１、充分肯定學(xué)生。２、面向全體學(xué)生。３、尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)言。４、讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。