20xx年狼和小羊的教案反思(五篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:28本頁面
【正文】 對呀，小羊怎么可以把狼喝的水弄臟呢？這明明是小羊做得不對呀！怎么說是狼在故意找碴兒呢？出示第三小節(jié)，誰來讀一讀小羊的話？（1 ）請小朋友們看，這是一條小溪。誰能來把狼和羊的位置指給大家看？師生交流后小結：一般來說，河流的高處叫做上游，低處叫做下游，水是從上游流向下游的，也就是從狼那兒流到小羊這兒的，是不會從下游流向上游的，也就是說水是不會倒流的。小羊是不可能弄臟狼喝的水的。（2 ）你們有沒有注意到小羊說的這句話呢？出示“我怎么會把您喝的水弄臟呢？”指名讀，小羊這句話是什么意思呢？據(jù)生答出示“我不會把您喝的水弄臟。”這兩句話的意思是一樣的，小羊為什么不這樣說（手指下句），而這樣說呢？（手指上句）你自己輕輕地讀一讀這兩句話，感覺到什么沒有？對呀，我們再來把小羊的委屈讀出來。（指名讀）（3 ）小羊說的這句話，誰能用上“因為 ，所以 ?！眮碚f說看。（4 ）小結：這樣看來，小羊確實不可能把狼喝的水弄臟，而狼卻偏偏這么說，這就是在——故意找碴兒（5 ）分角色朗讀。誰來讀狼的話？小羊呢？男女生分角色朗讀，帶上動作、表情把狼和小羊說話的語氣讀出來。過渡：狼第一次故意找的碴兒，有沒有成功？但是狼有沒有放棄，那狼第二次又是怎樣找碴兒的呢？小羊又是怎么反駁的？（二）學習四、五小節(jié)（第二次找碴兒）同桌之間分角色讀 4 、 5 自然段。（1 ）哪桌同學愿意為我們朗讀這兩段？（2 ）你們說 xxx 小朋友演的狼怎么樣，為什么？書上有一個寫狼心情的詞，是——（氣沖沖）是什么意思？（很生氣，發(fā)火了）全班一起氣沖沖地讀——（齊讀狼的第二次對話）“背地里”是什么意思？（背后、狼不在面前時講它的壞話）。我們小朋友可不能在背地里罵人。（德育教育）（3 ）我相信你們不僅能把狼氣沖沖的樣兒讀在嘴上，還能把狼氣沖沖的樣兒讀在臉上。來，帶著你們的表情，再讀！（4 ）真是深情并茂呀！那么，小羊會在背后說狼的壞話嗎？為什么？這一次，小羊還是溫和地跟狼說理的嗎？從哪個字可以看出來？從“喊”字你們體會到小羊怎樣的心情？我們試著讀讀！可憐的小羊害怕地喊道：（生齊讀）可憐的小羊吃驚地喊道：（生齊讀）可憐的小羊著急地喊道：（生齊讀）小結：你看，小羊去年還沒有出生，所以是不可能在背地里罵狼的，可狼卻硬要這么說，顯然，這又是狼在——故意找碴兒（三）學習第六小節(jié)（第三次找碴兒）狼故意找的兩次碴兒都被小羊反駁了，你猜猜狼接下來會怎么做？為什么狼不想再爭辯了？（出示第六段）于是狼大聲喊道—— 生讀（狼第三次找碴兒的句子。）引導：狼說去年罵他的不是小羊就是小羊的爸爸，真是蠻不講理，狼為了吃小羊而在——故意找碴兒。（指名讀，男生讀、齊聲讀）評：狼現(xiàn)出本來面目了，開始動手了說著，就往小羊身上—— 生：撲去……師：課文讀到這兒，你們看，狼故意找了這三次碴兒，一次比一次兇，一次比一次不講道理，目的就是為了想吃掉小羊，你們覺得這是一只怎樣的狼？師導并揭示寓意：那么對待向像狼這樣的壞家伙，應該怎么做呢？（跟它講道理是沒有用的，我們只有像有的小朋友所講的小羊一樣，運用自己的智慧去戰(zhàn)勝它們……）讀一讀：伊索的名言（存心要干兇惡殘酷的壞事情，那是很容易找到借口的）。最后，讓我們再次走進故事，有聲有色地表演一下這個故事。（師生分角色朗讀全文）課文寫到“狼向小羊撲去”就沒有了，結果到底怎樣呢？請小朋友們展開自己的想象，將這個故事繼續(xù)講下去。
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