20xx年狐貍和烏鴉教案設(shè)計(jì)(五篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:28本頁面
【正文】 解“讒”，“叼”等生字詞的意思。指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀出狐貍的三次說話。能有感情地朗讀課文。理解狐貍的三次施計(jì)。1. (課件出示圖片)談狐貍:強(qiáng)調(diào)“狐貍”兩個字都是反犬旁“貍”單獨(dú)練是第三聲，和“狐”連起來讀是輕聲。(誰會讀)。狐貍在你們的心目中是個怎樣的小動物?(狡猾)(課件出示圖片)烏鴉給你們的印象是什么?(愚蠢 難看)板書課題《狐貍和烏鴉》課件出示詞語：一棵大樹 叼著一片肉 眼珠一轉(zhuǎn)一眼 剛一開口 一溜煙會讀嗎?叼起肉 直流口水 賠著笑臉 麻雀差多了 沒有回答 搖搖尾巴 非常得意學(xué)生自由朗讀課文并標(biāo)上每個自然段序號。指六名學(xué)生朗讀，師生評議。(一)、學(xué)習(xí)第一自然段請學(xué)生自讀本段，讀懂內(nèi)容。請學(xué)生說出這段有幾句話?狐貍和烏鴉的位置在哪里?(師板書：烏鴉 樹枝上。狐貍大樹下。)烏鴉嘴你叼著一片肉心情是怎樣的?從哪一個字可以看出來?(叼)是什么意思?狐貍看到烏鴉嘴里叼著一片肉他有什么反應(yīng)呢?“饞得直流口水”。 “饞得直流口水”是什么意思?你能表演一下嗎?(師出示卡片)“饞”單從這個字就可以看出來狐貍饞的直流口水，瞧，下邊的兩點(diǎn)就像狐貍留下來的口水。狐貍看見烏鴉嘴里叼的肉饞得直流口水，此時的它心里又在打什么壞主意呢?(課件出示)狐貍心里想：“只要想辦法讓烏鴉 ，就能 ?！敝该x、評議，齊讀。(二)、學(xué)習(xí)24自然段狐貍為了使烏鴉開口，對烏鴉說了幾次話?(三次)(學(xué)生大聲朗讀4三個自然段，并用筆劃下來。)指名說(大屏幕出示)(1)他眼珠一轉(zhuǎn)，對烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎?”(2)狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎?”(3)狐貍又搖搖尾巴說：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧”這三句都是狐貍對烏鴉說的好話，仔細(xì)看看，狐貍每次說的話有什么不同呢?生自己自由讀。第一次，狐貍是在向?yàn)貘f干什么?(打招呼)第二次，?(問候?yàn)貘f的孩子)第三次，?(夸獎)學(xué)生再次讀讀狐貍說的話，看看他都用了哪些詞語在說好聽的話?“您、親愛的、真漂亮、愛聽”同學(xué)們，狐貍用了這多好聽的詞，想想它會用什么樣的語氣來讀?(學(xué)生自由讀，指名讀這三句話、評議，齊讀。)同學(xué)們，狐貍說的這些好聽的話都是真心話嗎?“不是”(并非出于真心，而是別有用心的話是奉承話是花言巧語。)這段話中狐貍贊美烏鴉羽毛真漂亮是這樣嗎?(出示烏鴉和麻雀的圖片)接著又贊美烏鴉的嗓子好聽。烏鴉是怎么叫的?請學(xué)生學(xué)叫。好聽嗎?“不好聽”(可狐貍卻說烏鴉的嗓子誰都愛聽)。1出示課件：真是“閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話?！鄙勘葋?同學(xué)們，烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。(出示課件)烏鴉面對狐貍一次有一次的好話他又有怎樣的反應(yīng)呢?請學(xué)生劃出相關(guān)的句子。狐貍和烏鴉狐貍 眼珠一轉(zhuǎn) “親愛的、您”賠著笑臉 “親愛的、孩子好嗎?”搖搖尾巴 “親愛的?羽毛真漂亮、嗓子好聽、愛聽您唱歌?！薄逗偤蜑貘f》是一篇寓言故事，講的是一只狡猾的狐貍用奉承話騙取烏鴉一片肉的故事。其中課文第四至第八段講狐貍騙取肉的經(jīng)過是重點(diǎn)，理解狡猾的狐貍為得到烏鴉叼著的肉，接連施計(jì)是課文的難點(diǎn)。抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，加深對語言文字內(nèi)涵的理解，從而領(lǐng)悟道理是突破本文重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)鍵.在這一片段的教學(xué)中，我圍繞狐貍騙烏鴉的三次說話及態(tài)度上的變化這一重點(diǎn)來設(shè)計(jì)問題，先指導(dǎo)學(xué)生找出狐貍的三次說話，然后引導(dǎo)學(xué)生找出對狐貍的神態(tài)、動作的描寫，從而讓學(xué)生真切地感受到狐貍的狡猾。在這一片段中，我只是引導(dǎo)學(xué)生去讀，去找，去借助實(shí)實(shí)在在的語言文字感悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
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