【正文】 事后，你明白了什么道理？（課件出示問題）生1：愛聽奉承話容易上當(dāng)受騙，所以平時(shí)不能光愛聽別人的好話和夸獎(jiǎng)。生2：不能聽別人的好話生3：遇到事情要多動(dòng)腦筋呀，不要光聽好話而上當(dāng)受騙。師：看來，同學(xué)們是不會(huì)再上當(dāng)受騙了。老師很高興，送你們一句名言（課件出示）（“閃光的東西并都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話?！勘葋啞?。）老師做齊讀手勢(shì)。生：一起讀名言。師：老烏鴉把自己上當(dāng)受騙的故事，告訴了小烏鴉，并用這句名言(閃光的東西并都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話?！勘葋?教育小烏鴉，希望小烏鴉能吸取教訓(xùn)。小烏鴉長大了，有一天，小烏鴉也找到了一塊肉叼了回來，小狐貍看見了，又想騙下這塊肉，他能得逞嗎？課后請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)童話故事。（課件出示：課后作業(yè)）相信你編的故事最有趣！板書設(shè)計(jì) ：狐貍 和 烏鴉第一次第二次第三次您好嗎？您的孩子好嗎？羽毛真漂亮，嗓子真好！沒有回答 看了一眼，還是沒有回答得意極了第五篇：狐貍和烏鴉教案《狐貍和烏鴉》教案一、教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生嘗試讀出狐貍當(dāng)時(shí)說話的語氣。2．引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分角色表演，展開想象，逐步悟出“愛聽奉承話容易上當(dāng)”的道理。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：。2．指導(dǎo)學(xué)生理解狐貍對(duì)烏鴉說的話及烏鴉三次聽后的不同表現(xiàn)，懂得烏鴉是如何一步步放松警惕，最后受騙上當(dāng)?shù)摹?．理解課文的寓意。明白喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道狐貍和烏鴉所處的方位以及狐貍想吃肉的動(dòng)機(jī)。烏鴉站在高高的樹枝上，嘴里叼著肉，對(duì)狐貍來講是可望不可即的，怎么辦呢？狡猾的狐貍當(dāng)然不會(huì)善罷甘休，他要千方百計(jì)騙到那塊肉，今天我們就一起來學(xué)習(xí)接下來的故事。本課目標(biāo)：理解狐貍對(duì)烏鴉說的話以及烏鴉對(duì)這三次的不同表現(xiàn)；理解課文寓意；過渡：要想理解課文，咱們還得過生字這關(guān)，我們先來復(fù)習(xí)生字詞語。2．復(fù)習(xí)生字詞，檢查生詞讀音。（注意糾正“一”的變調(diào)）饞得 叼著 眼珠一轉(zhuǎn) 一片肉 漂亮 賠著笑臉 搖搖尾巴 一溜煙 看了一眼 麻雀 沒有回答 差多了 一棵樹 唱了起來 剛一開口（齊讀每個(gè)詞語讀一遍。讀的很好！特別是“一”的變調(diào)，同門學(xué)學(xué)的很認(rèn)真?。ǘ┢纷x感悟一、過渡：狐貍很想吃烏鴉嘴里的那片肉，它到底是怎樣把肉騙到手的呢？二、學(xué)習(xí)2—5 自然段。自由讀 25 自然段。（）想一想： 狐貍對(duì)烏鴉說了幾次話？畫一畫： 邊讀邊用波浪線畫出狐貍的話，用直線畫出烏鴉聽了狐貍的話后的表現(xiàn)。狐貍共對(duì)烏鴉說了幾次話？（三次）（１）第一次說了什么呢？出示狐貍的話。（個(gè)讀）他眼珠一轉(zhuǎn)，對(duì)烏鴉說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。理解、演示“眼珠一轉(zhuǎn)”。（指名說）做一做這個(gè)動(dòng)作，然后想一想狐貍眼珠一轉(zhuǎn)想干什么？（狐貍想出對(duì)付烏鴉的辦法）平時(shí)，你們對(duì)誰說話時(shí)用過“親愛的”和“您”？為什么這樣說？（指名說 “親愛的”表示親熱、喜愛，“您”表示尊重）狐貍這么熱情的稱呼烏鴉是對(duì)烏鴉的尊敬和喜愛嗎？（這是狐貍討好烏鴉，騙取信任）指導(dǎo)用親熱的語氣讀狐貍的話。（個(gè)讀，齊讀。板書：假裝問候）烏鴉聽了狐貍的話，是什么反應(yīng)呢？為什么？（狐貍對(duì)烏鴉尚存一定戒心，并不信任）（板書：沒有回答）過渡：狐貍向?yàn)貘f問候這一招不靈，又使出了第二招，它對(duì)烏鴉又說了什么呢？（２）出示狐貍第二次說的話。（組讀）狐貍賠著笑臉說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。理解、演示“賠著笑臉”。（指名說）并用表情演示“賠著笑臉”，狐貍是不是真心對(duì)烏鴉笑的？是不是真的關(guān)心烏鴉的孩子？說一說這時(shí)狐貍的想法？（狐貍想用有好的態(tài)度與熱情騙取烏鴉的信任）那多這一段我們應(yīng)該用什么樣的語氣？用親切、關(guān)切的語氣讀狐貍對(duì)烏鴉說的話。（板書：假裝關(guān)心）烏鴉聽了狐貍的話，有什么反應(yīng)呢？（指名說）板書：（看了一眼 沒有回答）再讀讀這一段話，從“看了一眼”你讀懂了什么？（指名說）（烏鴉對(duì)狐貍漸漸有了好感，原先的戒心開始松弛了。）過渡：狐貍第一次問候?yàn)貘f，第二次關(guān)心烏鴉的孩子，都沒有能騙到烏鴉嘴里的肉，可是咱們都能看出烏鴉有些心動(dòng)了，聰明的狐貍當(dāng)然也看出來了，于是它對(duì)烏鴉說了第三次話。咱們看看狐貍這一次又想出什么壞注意呢？（３）出示狐貍第三次說的話。（齊讀）狐貍又搖搖尾巴說：“ 親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，可就差多了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧！”狐貍第三次是怎樣對(duì)烏鴉說的？（指名說）理解、演示“搖搖尾巴”。（表搖尾表示友好）狐貍這次說的話是真的嗎？你是怎么知道的？聯(lián)系圖比較麻雀與烏鴉到底誰的羽毛漂亮，聽聲音辨別誰的嗓子更難聽。烏鴉的羽毛沒有麻雀漂亮，嗓音特別難聽，狐貍為什么還要稱贊烏鴉呢？（指名幾個(gè)學(xué)生說說）狐貍贊美的時(shí)候還用了幾個(gè)夸大的字和詞，他們是？這說明狐貍很虛偽！那我們讀這段時(shí)，就應(yīng)該用夸張的語氣！引導(dǎo)讀出夸張的贊美語氣。（指名讀）（板書：假裝贊美）烏鴉面對(duì)狐貍的吹捧，它又有什么樣的反應(yīng)呢？（板書：唱了起來）烏鴉聽了狐貍的話，非常得意，就唱了起來?！巴??”她剛一開口，肉就掉了下來。狐貍叼起肉，一溜煙跑掉了。課文中用了兩個(gè)詞語形容烏鴉的反應(yīng)，它們是？當(dāng)肉掉下來時(shí)，狐貍是怎么做的？課文中用哪個(gè)詞語形容狐貍的反應(yīng)？這個(gè)詞語什么意思？用在這說明了什么？（三）小結(jié)烏鴉辛辛苦苦找來的肉還是被狐貍用動(dòng)聽的語言騙走了。我們來對(duì)比一下狐貍和烏鴉三次對(duì)話的動(dòng)作和反應(yīng)，說說你認(rèn)為這是一只怎樣的狐貍？這是什么樣的一直烏鴉？ 你想對(duì)烏鴉說些什么呢？（指名說）愛聽奉承話,容易上當(dāng)受騙。閃光的東西并不都是金子，動(dòng)聽的語言并不都是好話。_____莎士比亞（四）拓展延伸課堂小練 補(bǔ)充習(xí)題冊(cè)