freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板(15篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-10 19:43本頁(yè)面
  

【正文】 不同層度地受到了教育,有了一定的進(jìn)步。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起,注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)其積極性,形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。另外,充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí),把《義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第六學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系,循序漸進(jìn)地安排在第十一、第十二兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看,每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看,按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后,根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊(cè)教材聽(tīng)說(shuō)讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:?jiǎn)卧喿x訓(xùn)練習(xí)作訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練一借助借助課題歸納課文的主要內(nèi)容記一件親身經(jīng)歷的事,把事情的經(jīng)過(guò)寫具體二懂得什么是課文的中心思想記一件事,圍繞中心敘述真實(shí)、具體聽(tīng)清錄音,圍繞中心說(shuō)一段話三根據(jù)主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)中心思想根據(jù)中心思想選材,用具體事例反映人物某一方面的思想品質(zhì)四學(xué)會(huì)讀消息學(xué)會(huì)寫板報(bào)稿聽(tīng)新聞廣播錄音,復(fù)述要點(diǎn),介紹一則新聞五認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段抓住特點(diǎn)寫景物,會(huì)用過(guò)渡句(段)六理解含義深刻的句子用一件事反映人物某一方面的品質(zhì),寫好人物的語(yǔ)言、行動(dòng)聽(tīng)清錄音,圍繞中心列提綱說(shuō)話七分辨文章的詳略選擇幾件事反映人物的思想品質(zhì),注意詳略本冊(cè)課本共7個(gè)單元,每單元前有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)提示,告訴學(xué)生本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。每單元有圍繞這一閱讀訓(xùn)練項(xiàng)目選編的必學(xué)課文3篇。第7單元各有1篇選學(xué)課文,用△標(biāo)明。每單元有1次習(xí)作訓(xùn)練,第2、4、6單元各有1次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。每單元還有1個(gè)單元練習(xí),主要是復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容,但在語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練上有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。這樣,本冊(cè)課本共有必學(xué)課文21篇,選學(xué)課文4篇,習(xí)作訓(xùn)練7次,聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練3次,單元練習(xí)7個(gè)。本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng):一是繼續(xù)進(jìn)行歸納課文主要內(nèi)容的訓(xùn)練。本冊(cè)安排了借助課題歸納課文主要內(nèi)容(第一單元)。二是正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,這是本冊(cè)的一項(xiàng)重要訓(xùn)練,安排了兩次,一次是理解什么是課文的中心思想(第二單元),一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想(第三單元)。三是學(xué)會(huì)讀消息(第四單元),了解消息(新聞報(bào)道)的特點(diǎn)和閱讀方法,四是閱讀理解方面的三項(xiàng)訓(xùn)練:一是認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段。理解它在連段成篇方面的作用(第五單元)。二是分辨文章的詳略(第七單元)。三是理解含義深刻的句子(第六單元)。習(xí)作訓(xùn)練,本學(xué)期安排了2次記事(第一、二單元),3次寫人(第三、六、七單元),1次寫板報(bào)稿(第四單元),1次寫景(第五單元)。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽(tīng)話、說(shuō)話能力。本冊(cè)教材是以語(yǔ)言文字訓(xùn)練為序來(lái)安排單元和課文的,思想品德教育散在無(wú)序。綜觀全冊(cè)課第十一冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃文,思想品德教育的內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面:(1)為了人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、?yán)守紀(jì)律等的革命傳統(tǒng)教育。(2)熱愛(ài)人民群眾、艱苦樸素、做人民公仆、全心全意為人民服務(wù)的教育。(3)誠(chéng)實(shí)勇敢、勤奮刻苦、勇于克服困難的教育。(4)從人民和集體的利益出發(fā),顧全大局、識(shí)大體的教育。(5)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的教育。(6)憎恨剝削制度,懂得今天的幸福生活來(lái)之不易的教育。(7)贊頌黨的改革開(kāi)放政策的教育。鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字118個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,能辨別形近字。會(huì)讀寫331個(gè)詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。繼續(xù)學(xué)寫毛筆字,寫得正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子,借助課題概括課文的主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想,認(rèn)識(shí)過(guò)渡句和過(guò)渡段,分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道,了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料,反映人物某一方面的思想品質(zhì),能寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫景物,能運(yùn)用過(guò)渡句。會(huì)寫板報(bào)稿。聽(tīng)清錄音,復(fù)述要點(diǎn)。能圍繞中心說(shuō)一段話。能向全班同學(xué)說(shuō)一則新聞,條理清楚,語(yǔ)句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?、?yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)。感受人民的好干部熱愛(ài)人民、艱苦樸素、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。培養(yǎng)勇敢誠(chéng)實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。初步了解今天的幸福生活來(lái)之不易,憎恨剝削制度。準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,幫助他們積累詞匯和句式,掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,擴(kuò)大訓(xùn)練面,努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。注意聽(tīng)說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃模板篇十四“閱讀鑒賞”包括“精讀課文”和“略讀課文(用*號(hào)標(biāo)出)”,同時(shí)還有“擴(kuò)展閱讀”和“名著導(dǎo)讀”,從而形成從課內(nèi)到課外、校內(nèi)到校外、單篇文章到整本書互相回環(huán)結(jié)合的閱讀系列。為避免課內(nèi)學(xué)習(xí)分量過(guò)重,“擴(kuò)展閱讀”部分單獨(dú)成冊(cè),供學(xué)生在課外選讀,使學(xué)生得法于課內(nèi),獲益于課外。閱讀鑒賞”部分都安排了四個(gè)單元。其中一個(gè)單元側(cè)重于“品味與賞析”,兩個(gè)單元分別側(cè)重于“思考與領(lǐng)悟”,另外一個(gè)單元側(cè)重“溝通與運(yùn)用”。每個(gè)單元都有四篇精讀和略讀課文,教學(xué)中可以靈活處理,部分作課堂教學(xué)文選,其余的指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。就體裁而論,現(xiàn)代詩(shī)歌、古代散文、現(xiàn)代散文、新聞報(bào)告文學(xué)各據(jù)其一;每個(gè)單元內(nèi)文體相對(duì)統(tǒng)一,各篇課文照顧各個(gè)時(shí)期、各個(gè)代表作家以及各個(gè)代表性作品。這些單元的文本大致分為抒情和敘事兩大類型,第一單元屬于抒情類型,第二、三、四單元屬于敘事類型。兩大類型都精選了內(nèi)容和形式俱佳的作品,這些作品具有厚重的思想、有親和力的語(yǔ)言以及有意味的技巧形式,易于為起始學(xué)段的學(xué)生所接受和喜愛(ài)。另外,課文除了新聞報(bào)告文學(xué),都是詩(shī)歌散文,屬于純文學(xué)作品,其實(shí)報(bào)告文學(xué)也可以歸到文學(xué)作品的范疇,可以說(shuō)本冊(cè)課本的文學(xué)色彩較強(qiáng),意在著重培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力和審美能力。這一模塊像其他幾個(gè)模塊文本一樣,單元專題的確定、課文的選取、練習(xí)題的設(shè)計(jì),貫穿著知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度。三個(gè)維度在各單元的側(cè)重點(diǎn)和表現(xiàn)方面有所不同,考慮到體例的相對(duì)統(tǒng)一,各單元呈現(xiàn)方式又有相同或相近之處,以單元說(shuō)明而論,基本上分三段,第一段點(diǎn)明單元題材范圍,第二段說(shuō)明課文內(nèi)容的共同傾向和寫法的共同特點(diǎn),第三段指明學(xué)習(xí)本單元應(yīng)該注意的問(wèn)題;如果換成三個(gè)維度的說(shuō)法,那么是第二段表達(dá)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀,第三段表達(dá)能力和過(guò)程方法。例如第一單元的單元說(shuō)明第二段略述中國(guó)現(xiàn)代新詩(shī)的產(chǎn)生情況,這屬于知識(shí)的內(nèi)容;又如第三單元的單元說(shuō)明第二段,“這些文章可以幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)聞,明辨是非,領(lǐng)悟時(shí)代精神和人生意義”,這屬于情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)容。所有單元提示的第三段是重要段落,滲透教學(xué)理念和方法,我們應(yīng)該仔細(xì)研讀。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)范:(一)培養(yǎng)良好的語(yǔ)文習(xí)慣,抓常規(guī)落實(shí)。預(yù)習(xí)常規(guī):(課下)初讀課文,借助工具書、課文提示及注釋,掃除字詞障礙,利用導(dǎo)學(xué)案了解作者及相關(guān)背景,對(duì)課文內(nèi)容、思路、線索及主旨有初步的認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)作預(yù)習(xí)筆記。朗讀、誦讀常規(guī):大綱規(guī)定初高中64篇必背課文課文都應(yīng)要求誦讀,誦讀應(yīng)在課堂或早讀進(jìn)行。教師要做出示范并培養(yǎng)挑選誦讀基本功較好的同學(xué)為導(dǎo)向。誦讀要求:口齒清楚,發(fā)音準(zhǔn)確,流暢連貫,聲情并茂,激昂處還人家激昂,哀婉處還人家哀婉,喜悅處還人家喜悅。一人誦讀,其它同學(xué)眼盯課文,耳聽(tīng)其聲,有加字落詞,字音謬誤的現(xiàn)象作出記號(hào),提醒誦讀者注意。還可以根據(jù)文體不同特點(diǎn)采用齊聲讀、分組讀、分角色讀。須知,誦讀是重要的語(yǔ)文基本功,也是培養(yǎng)語(yǔ)感的主要途徑之一。聽(tīng)課常規(guī):強(qiáng)化主體參與意識(shí),注意力高度集中,積極回答問(wèn)題,參與討論,敢于提出質(zhì)疑,發(fā)表不同見(jiàn)解,回答問(wèn)題要求有根有據(jù),言之有理,思維連貫,聲音洪亮。課堂筆記不追求形式上完備,不記錄結(jié)論性的觀點(diǎn),突出反映一課一得的個(gè)人體會(huì)。要求有課前活動(dòng),不同單元課前活動(dòng)內(nèi)容不同,主要為了充分抓住點(diǎn)滴時(shí)間積累語(yǔ)文知識(shí)、以及學(xué)生說(shuō)話能力的鍛煉、優(yōu)秀美文的朗讀等等。作業(yè)常規(guī):我的作業(yè)大致有三類:①積累本:64篇必背課文、成語(yǔ)積累、文言實(shí)詞和虛詞、文言文的抄寫(預(yù)習(xí)時(shí)完成)和翻譯、文言文詞法句法的歸類。②筆記本:語(yǔ)文筆記本,對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行積累,語(yǔ)文課本筆記,要求學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)主動(dòng)記筆記,尤其是學(xué)習(xí)記什么?③練筆和讀書筆記本:寫作積累和訓(xùn)練。作業(yè)要求:書寫工整、美觀,譯文追求信達(dá)雅,避免錯(cuò)別字和語(yǔ)病。(二)必須使學(xué)生清楚,語(yǔ)文知識(shí)的積累、能力的形成是一個(gè)循序漸進(jìn)的緩慢過(guò)程,因此,從初一開(kāi)始就要做這方面的努力。鼓勵(lì)課外閱讀,定期推薦書目。月月讀雜志、一學(xué)期利用課外時(shí)間讀一本書。平時(shí)要求一周寫一篇讀書摘抄或者筆記。提倡閱讀文學(xué)名著。學(xué)期末,一般不留其它假期作業(yè),只給學(xué)生開(kāi)一個(gè)書目,書目分必讀和選讀兩類,凡屬教材中涉及到的作家作品,比如《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《老人與?!?、《歐也妮葛朗臺(tái)》等。包括一些有劃時(shí)代意義的名著,如《悲慘世界》、《約翰克里斯果夫》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《圍城》、《平凡的世界》、《文化苦旅》等,還適當(dāng)選一些格調(diào)較高的港臺(tái)作家的作品,如三毛的、張愛(ài)玲的、瓊瑤的等等。一般規(guī)定,必讀作品3至4部,選讀3至5部,必讀作品要求寫讀后感,選讀作品要求寫1000字以上的故事梗概。(三)每堂課拿出三五分鐘讓學(xué)生進(jìn)行課前積累。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)體文閱讀方法:閱讀部分文言文教學(xué)(一)增加古文篇目,擴(kuò)大閱讀面,從高一起,以人教社的統(tǒng)編教材為主,以補(bǔ)充教材為輔,這樣以來(lái),每個(gè)學(xué)期文言文閱讀量由8篇增加到12—15篇。比如高一,除教材規(guī)定的篇目,主要增加了一些先秦歷史散文,如《史記》中的選段,盡可能讓學(xué)生多接觸文本。增加閱讀量,教學(xué)方法要相應(yīng)改進(jìn),采用講一帶一或講一帶二方法,即講讀一篇,然后學(xué)生按老師所教方法自讀另外一篇或兩篇。通過(guò)提問(wèn)或測(cè)試,檢查自讀效果。(二)多讀多背,培養(yǎng)語(yǔ)感。傳統(tǒng)的文言文學(xué)習(xí)十分重視誦讀,講究字正音準(zhǔn),抑揚(yáng)頓挫,對(duì)于那些千古流傳的名篇佳作必須背熟。反復(fù)誦讀,細(xì)心體悟,久而久之形成了語(yǔ)感。我從高一開(kāi)始重視文言文的誦讀,新學(xué)期從文言文講起。語(yǔ)文早讀基本上都用作讀書,我堅(jiān)持早讀到場(chǎng),通過(guò)范讀、領(lǐng)讀,從一開(kāi)始就要求誦讀古文一定要規(guī)范化:吐字清楚,聲音洪亮,語(yǔ)調(diào)中聽(tīng),流利暢達(dá)。語(yǔ)文課堂上也拿出時(shí)間誦讀古文。誦讀的第二個(gè)階段是對(duì)字詞的音、形、義的確認(rèn),這就要求讀書時(shí)要眼到、口到、心到。為檢驗(yàn)讀書效果,我經(jīng)常挑選一些學(xué)過(guò)的文言文句子聽(tīng)寫,如果讀書時(shí)有口無(wú)心,不能做到字詞確認(rèn),必然會(huì)出現(xiàn)較多的錯(cuò)別字。由此可見(jiàn),誦讀是提高文言文閱讀能力的有效途徑之一。(三)重視知識(shí)積累與能力轉(zhuǎn)化。文言知識(shí)歸納為實(shí)詞類、虛詞類、句法類、古代文化類四個(gè)類別,意在使學(xué)生頭腦中形成一個(gè)知識(shí)體系。特別強(qiáng)調(diào)任何脫離語(yǔ)境的古漢語(yǔ)知識(shí)概念都沒(méi)有意義。每單元學(xué)習(xí)完要求學(xué)生對(duì)照書后面文言實(shí)詞表,整理實(shí)詞,明確3至4個(gè)虛詞用法,辨析兩種文言句法,歸納相關(guān)的幾條文化常識(shí)。這樣以來(lái),一個(gè)學(xué)期積累的古漢語(yǔ)知識(shí)就可觀了。高三可以把文言文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在能力訓(xùn)練上。詩(shī)歌教學(xué)每日一背誦詩(shī)歌,64篇課內(nèi)及常見(jiàn)古詩(shī)文詩(shī)歌鑒賞基本方法和詩(shī)歌鑒賞基本知識(shí)滲透和積累鑒賞訓(xùn)練現(xiàn)代文教學(xué)認(rèn)讀解讀品讀現(xiàn)代文閱讀是高中語(yǔ)文教學(xué)的重頭戲?!匆弧嫡J(rèn)讀屬于閱讀能力的初級(jí)層次,也是最基本的要求。認(rèn)讀有兩個(gè)內(nèi)容;一是對(duì)語(yǔ)文材料中字詞的音、形、義的確認(rèn),二是結(jié)合課下注釋和課后習(xí)題的初步閱讀;認(rèn)讀作為閱讀的基本功是在反復(fù)的實(shí)踐中逐步形成并加強(qiáng)的,教師必須有耐心堅(jiān)持對(duì)學(xué)生認(rèn)讀方法的培養(yǎng)、落實(shí)、檢測(cè),從根本上提高了學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)而學(xué)會(huì)自己研讀文本?!炊到庾x是指對(duì)文章的整體把握和局部揣摩?;締?wèn)題:寫了什么,表達(dá)了什么思想情感?從整體上把握,首先要明確文章體裁。不同體裁的文章,表達(dá)方式和性質(zhì)功能各不相同,閱讀的方法也不盡相同。就語(yǔ)言而言,文學(xué)作品要求生活化、個(gè)性化、形象化、情感化。其語(yǔ)言的共同特點(diǎn)是規(guī)范、準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)潔,還要得體。明確不同體裁的文章特點(diǎn),增強(qiáng)文體意識(shí),可以使學(xué)生閱讀時(shí)找準(zhǔn)門徑,選擇恰當(dāng)?shù)慕庾x方法。其次,整體把握要從文章的話題范圍去解讀。其三,從整體上把握文章的情境基調(diào)?!盎{(diào)”一詞系音樂(lè)素語(yǔ),這里指文章,特別是文學(xué)作品的格調(diào)和氛圍。一篇作品的基調(diào)是陰郁消沉,還是熱烈奔放,是暗淡凄涼,還是亮麗明快,往往與作者寫作時(shí)的處境和心情緊密相關(guān),也是作者為表達(dá)感情的需要而營(yíng)造的。同是朱自清的散文,《荷塘月色》字里行間洋溢著淡淡的喜悅和淡淡的哀愁;《綠》的寫景狀物則渲染著驚喜的情感氛圍。把握文章總的基調(diào),也是解讀文章的方法之一。其四,從整體上把握一篇文章總的思想觀點(diǎn),或者說(shuō)闡述了一個(gè)什么道理,這對(duì)解讀文章有很大的幫助。表達(dá)觀點(diǎn),闡述道理都必須以事實(shí)和材料為依據(jù)。為了證明作者的觀點(diǎn)是否正確,闡述道
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1