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語文教學計劃與總結(大全15篇)-資料下載頁

2025-08-10 20:25本頁面
  

【正文】 、能聽程度適合的講話并可進行復述,能用普通話清楚、明白地說一段話。繼續(xù)學習有順序地比較細致地觀察周圍的事物,學習抓住事物的重點和特點,展開想象進行寫作。教學重點、難點:識字也是中年級語文教學的一項重要任務,要鼓勵和指導學生自學生字,培養(yǎng)識字能力。繼續(xù)重視詞句訓練。加強段的訓練,段的訓練是中年級閱讀訓練的重點,本冊側重對自然段的理解。加強預習的指導。重視常規(guī)教學,抓好單項工作。良好的習慣對一個人終身受益,為此我們應重視抓好學生的常規(guī)教育。從一紙一筆的擺放,到良好坐姿的養(yǎng)成,需要教師常抓不懈,根據(jù)學校語文教學工作的重點,我們準備從朗讀、寫字、閱讀、片段、幾方面抓起。(1)朗讀。根據(jù)學校的部署,充分利用每節(jié)課前2分鐘的時間,指導學生由感情地朗讀,每天晚上發(fā)揮家長的作用,指導學生朗讀,同級部教師利用每日一碰頭的機會交流指導朗讀的經(jīng)驗,期中檢測時各班舉行朗讀比賽。(2)寫字?!白秩缙淙恕?,字是一個人的臉面,關系到今后的工作、學習、交往,我們準備將三年級下冊的生字進行歸類整理,按照上下結構、左右結構、半包圍結構等進行分類,每天只練一個偏旁的字,從握筆姿勢的規(guī)范,到頓筆的強弱、間架結構的安排,再到每一筆的搭配,從平衡、審美等多方面學生已有的生活體驗中,找到寫字的感覺,讓學生在最短的時間內學會流暢地用鋼筆,一年將字寫大方、寫舒展,三年內寫美觀。(3)閱讀?!皶侨祟愡M步的階梯”,我們要讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,并且愛讀書。今年我們準備以閱讀考級為切入點,將培養(yǎng)學生的閱讀積極性作為重中之重來抓。在閱讀課上,教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用,利用前10分鐘的時間對學生進行美文推薦、美文欣賞,并結合著所讀書目對學生進行三年級側重點的訓練。教師還要根據(jù)實際情況上好推薦書目課、方法指導課、閱讀匯報課、欣賞點評課。(4)抓住課文訓練點寫片段,寫生活日記。三年級的作文重點是片段訓練,因此我們準備充分挖掘每篇課文的訓練點,進行仿寫或擴寫練習,如學習《爬山虎的腳》,讓孩子們回家種蒜苗,仔細觀察,寫一組觀察日記。今年我們準備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,共同確定作文訓練題目,每次寫作之前一起研討指導思路,講評方法。批閱之后,選出級部最優(yōu)秀的作文,各班輪流欣賞。認真扎實地進行各項實驗研究,確保實驗落到實處,收到成效。語文教學要面向未來,為將來升上高一級學?;蜃呦蛏鐣蛳聢詫嵉幕A,關鍵是完成由“教”向“學的指導”方面的轉變,指導學生掌握學習方法,讓學生學會自主學習,自我修養(yǎng),自我發(fā)展,并能夠將自己所學的語文知識在社會實踐中加以應用。記日記、寫片段是中年級教學的重點,因此我們要教給學生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材,如何將生活變成文字,將文字還原成生活,變“日記”為“生活手記”,如何通過片段練習再現(xiàn)生活情景,讓中年級的片段、寫話練習不飄、不浮,牢牢扎根于精彩的生活中??梢越Y合著單元訓練重點,組織小范圍的采訪活動、喂養(yǎng)小動物、植樹種蒜,參觀工廠等,培養(yǎng)學生選材、組織素材的能力。語文教學計劃與總結篇十三進一步提高學生的語文素養(yǎng)。繼續(xù)關注學生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學生在閱讀與欣賞、表達與交流的實踐中,掌握學習語文的方法,增強語文應用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進學生整體素質的提高。通過必修課程的學習,提高學生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調的發(fā)展。本學期選修學習內容:(1)《中國文化經(jīng)典研讀》。(2)《外國小說欣賞》。(3)《新聞閱讀與實踐》。(4)《作文周計劃》。二、教材內容和學生情況分析。(1)積累整合。能圍繞所選擇的目標加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學習方式。了解的多樣性,掌握學習語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。(2)感受鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的激情。感受藝術和科學中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。(3)思考領悟。根據(jù)自己的學習目標選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領悟其豐富內涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成獨立思考、質疑探究的習慣,發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領悟,共同提高。(4)應用拓展。語文教學計劃與總結篇十四一、班級情況分析:我班共有學生31人。從上學期期末考成績分析,及格率96%,平均成績81。6分,優(yōu)秀率25%。學生基礎知識能熟練掌握,閱讀分析能力較強,寫作能力也有一定的提高。學生都能自覺學習,初步養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析:本冊教材精選課文,將課文分為精讀,略讀,選讀三類。共有課文32篇,精讀課文17篇,略讀課文11篇,選讀課文4篇。教材注意整合性和訓練性的循序漸進,將課文分為8組,每組一般有3——4篇課文,在每組課文之前安排了“導讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預習”,后面編寫了“思考與練習”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累。運用”。本冊還安排除2個重點訓練項目,《體會句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》。三、教學要求:在語言文字訓練過程中,學生受到熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨,熱愛社會主義的教育,繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護和社會責任感,陶冶愛美的情趣。培養(yǎng)獨立識字的能力,學習230個生字,學習普通話。能聯(lián)系上下文,結合實際或查字典理解詞語的意思,學過的詞語大部分能在口頭上或書面中運用,注意語言的積累習慣。能根據(jù)需要收集有關材料,逐步養(yǎng)復述課文,養(yǎng)成先講后說的習慣,說話有禮貌。能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能在觀察的基礎上寫出內容比較具體,有一定條理,有真實感情的記實作文。學寫讀后感受和縮寫課文,練習從容,詞句,標點等方面修改自己的作文。將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。語文教學計劃與總結篇十五一、情況分析:教材教學:高一下學期是高中階段比較關鍵的一個學期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。學生分析:學生在高一上學期的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。二、本學期教學目標。全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。三、工作重點:提高備課質量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。以閱讀和寫作教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。四、具體措施:以模塊教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學思路。新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”,還應注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的?!白宰x課”型必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學生文化底蘊。新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。計劃文言文模塊教學,特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。用好《讀本》,擴大學生閱讀量,不斷提高語文素質?!墩Z文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場,切實抓好《讀本》“讀好”的工作?;螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教,因“?!敝埔?,將《讀本》教學落實到實處。
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