【正文】 小節(jié)讀詩（注意“丫”、“汲”的讀音）。自由讀詩，讀通順，讀流利，并想一想，孩子的愿望是什么？交流作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。（師隨機板書）（三）精讀詩歌，進入情境，哪一個最令你神往？說說理由。，品讀這一節(jié)詩句，想象畫面?！拔摇笔窃谠鯓拥那榫跋庐a(chǎn)生這些愿望？有感情地朗讀。（四）賞析詩歌，領悟?qū)懛?，體會這首詩在表達上有什么特點？：每一小節(jié)都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想。每一小節(jié)里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。教師引導學生小結(jié)：，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。二、學習《童年的水墨畫》（一）自由讀詩生自由朗讀全詩，理解詩歌大意，在不理解的地方的打上“？”。（二）理解大意，其余生邊聽邊試著在每節(jié)的標題后加上動詞，概括主要內(nèi)容。，教師隨機板書：“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”。，生概括全詩大意。，釋疑。（三）賞析詩句，反復誦讀、體會。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的天真有趣。（四）鑒賞寫法，比較這兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？。：第一首，每小節(jié)的結(jié)構(gòu)基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首，主要通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。，記錄下自己的童年夢想與童年趣事。，教師巡視。，師生互動點評。三、總結(jié)延伸童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景，請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。板書設計：我 想： 丫 汲兒童詩兩首 街頭閱讀童年的水墨畫 溪邊釣魚、江上戲水教學反思：本文是略讀課文。課堂中，我在學生讀通課文的基礎上，引導學生交流自己的感受，再拓展學生的思路，交流自己童年生活的快樂的事。課后讓學生模仿《我想》寫出自己美妙的想象，或畫出童年生活時的圖畫。這樣做豐富了學生的語言積累，激發(fā)讀寫兒童詩的興趣。童年的水墨畫教學設計一等獎 童年的水墨畫教學設計教案篇八教學目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國的傳統(tǒng)繪畫。學習中國畫的執(zhí)筆方法和用筆方法。教學重難點：重點：了解中國畫知識。難點：學習中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。課前準備：教師：課件、多媒體等。學生：毛筆、墨汁。教學過程：一、欣賞，導入。出示《竹石圖》。師：清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺拔的風格特征。二、授新課師：水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運筆變化，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。老師示范：中鋒、逆鋒、側(cè)鋒?！爸袖h執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺拔。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條靈活多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁。”學生練習欣賞師：放一些水墨畫圖片問同學們，你們有什么樣的繪畫構(gòu)思呢？學生討論。在總結(jié)各個圖片的特點。老師示范畫：（1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物。（2）著色。學生練習作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。集體講評，展示作業(yè)。三、小結(jié)中國畫筆墨生動、富有詩意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？意瑩然。童年的水墨畫教學設計一等獎 童年的水墨畫教學設計教案篇九本課由《我想》和《童年的水墨畫》這兩首兒童詩組成。一首寫了兒童神奇的幻想，一首正如題目一樣，如水墨畫般勾勒了三個典型的兒童生活的剪影。本文是略讀課文，所以教學的時候我引導學生通過自主獨立的讀書，把課文讀正確，讀流利，讀出感情。引導學生充分注意到課文的體裁特點，讓學生讀詩要邊讀邊想象，要重視形象感悟、整體把握。在此基礎上讓學生練習寫兒童詩，學生的積極性挺高的，所寫的兒童詩歌也不錯。仿寫能夠體現(xiàn)出兒童詩歌的特點。下面是幾篇學生習作：童年的水墨畫翟慕航海邊聽不見車輛的鳴笛聲，只聞拂面吹來咸咸的海風。沙灘上一個個身影蹦蹦跳跳，海岸邊一陣陣呼喊響徹云霄。是哪個小淘氣掛了一身貝殼，身邊傳來爽朗歡快的笑聲。郊外一簇簇柳絮迎風飛揚，微風中混雜著淡淡的花香。風箏在藍天上悠閑地飛舞，小腳印在野草地上不停地奔跑。一只蝴蝶從小手里跳躍著飛走，竟停留在小姑娘頭上的紅花叢中。山徑像嘰嘰喳喳快樂的一群小鳥，山路上留下了他們的歌唱和歡笑。停下腳步止住歌聲遙望山徑，只見窄窄的山道隱藏在綠林中。幾個小毛頭湊在一起不服氣，帶著喊聲一路奔跑直奔山頂。河邊幾顆小青石啪啪被投進水中，水里山林的倒影換成了圈圈漣漪。水邊緊接著傳來陣陣歡呼聲，小花魚受到驚嚇四散逃離。幾雙小手伸進水里抓了空。我想王欣宇我想把小手長在大花園里。去撫摸一束束鮮花，去撫摸一顆顆小草。說呀！笑呀！我們是親密無間的好朋友。我想把鼻子長在大森林里。去深聞大樹的清香，去深聞土地的芬香。我們跑??！跳啊！就像一個森林里的小精靈。我想把耳朵放在百鳥園中。去傾聽百靈的歌唱，去傾聽黃鸝的鳴叫。我們喊?。〕?！我們是金光閃耀的小歌星。我想把我自己安放在大自然中。沒有憂愁，沒有煩惱。把自己變成夢想中的小天使。我會飛啊——飛飛過森林草原，飛過江河湖海。去領略大自然的一切美好，多么自由，多么幸福！我想……我想韋羽翩我想把我的小手，掛在天空上。摘下一顆顆星星，當做盲童的眼睛，讓他們重見光明。我想把我的眼睛，安在小鳥的翅膀上。帶著我翱翔，飛過草地，飛過高山，飛過一望無際的大海。領略世界的風光。我想把我自己，變成一位魔法師。變一座美麗的學校，還有許多的文具，讓失學的兒童來學習。我想李翰堂我想把耳朵，掛在藍天上，聽白云的低吟，聽鳥兒的歌唱。聽啊，聽——聽出一個美妙的世界。我想把小手，插進小河里，抓出一條活蹦亂跳的小魚，抓出一只正在歌唱的青蛙。抓啊，抓——河里是小手的天堂。我想把自己，種在花園里，與各種鮮花爭奇斗艷，與許多蟲子歡聲笑語。笑啊，笑——你會發(fā)現(xiàn)自己在慢慢成長。我想柴小碗我想變成一只小鳥，在廣闊的天空中自由飛翔。藍天白云陪我做游戲，茂密的樹叢是我棲息的場所。飛啊，飛——飛到了白云的末端，天空的盡頭，在那兒盡情欣賞無限風景。我想變成一條小魚，在澄澈的溪水中自由嬉戲。與上升的氣泡捉迷藏，每一次都是我被找到，氣泡左一個，右一個好不熱鬧！游啊，游——游到水底深處，去探索更多奧秘。我想變成一滴露珠，在翠綠的葉尖上來回滾動。我能看到日出時，花朵綻開的美妙。飄啊，飄——飄到了泥土滋潤花草，飄到了天空上，向太陽和云彩問好！