幼兒園水墨畫教學(xué)活動(dòng)幼兒園水墨畫教學(xué)計(jì)劃(匯總8篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-08 19:29本頁(yè)面
【正文】 兒不必拘泥與原來的身體動(dòng)態(tài)形狀。整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)，然后進(jìn)行細(xì)致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進(jìn)行添畫，使畫面更加漂亮。請(qǐng)一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進(jìn)行寫生。作品展評(píng)。師生共同欣賞、評(píng)論。結(jié)束語：教師在選材上非常接近幼兒生活實(shí)際。教師一敏銳的洞察力抓住了這個(gè)教育契機(jī)，充分利用幼兒熟悉的費(fèi)舊物品，讓它在教育教學(xué)中發(fā)揮重要的作用。在教學(xué)過程中，教師能夠真正的做到讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師通過層層深入的提問，引領(lǐng)著幼兒在自然的狀態(tài)下，一步步的進(jìn)行實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的學(xué)習(xí)過程。每一次問題的提出，就是幼兒將要實(shí)踐的主題。使幼兒逐步獲得了更多的經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義。教師在活動(dòng)中，能夠根據(jù)孩子的需求，以合作伙伴的身份啟發(fā)、引領(lǐng)幼兒在困惑時(shí)如何走出來，隨時(shí)抓住幼兒迸發(fā)的創(chuàng)造性火花，加以引導(dǎo)、啟發(fā)，懂得用自己的行為給孩子啟示，最后讓幼兒自己得出結(jié)果。讓幼兒獲得一種成功感。在師幼的互動(dòng)活動(dòng)中，教師能通過自己對(duì)孩子的觀察，做到對(duì)幼兒實(shí)施有意義的關(guān)注。每一次關(guān)注都是有目的的，而不是隨意的、盲目的、形式上的。幼兒做什么？怎么做？做的怎么樣？教師都能做到心中有數(shù)。關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)效果，不斷激發(fā)幼兒的思維和想象，進(jìn)行再創(chuàng)造。教師的適當(dāng)啟示使師幼互動(dòng)變成有來有往的有效性互動(dòng)，使互動(dòng)中幼兒的反應(yīng)成為有價(jià)值的反應(yīng)。另外，教師在活動(dòng)時(shí)，不是死背教案，教學(xué)具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動(dòng)的具體情況及時(shí)調(diào)整。幼兒園水墨畫教學(xué)活動(dòng)篇八活動(dòng)目標(biāo)：1．使小朋友懂得幼兒園是老師給予關(guān)心照顧并能學(xué)到許多本領(lǐng)的地方。2．鼓勵(lì)小朋友大膽表述自己在幼兒園的感受。3．初步培養(yǎng)小朋友對(duì)幼兒園的愛，激發(fā)小朋友的自豪感。重點(diǎn)：激發(fā)小朋友對(duì)所在幼兒同的熱愛之情。準(zhǔn)點(diǎn)：能講述自己在幼兒園的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．引導(dǎo)小朋友注意觀察幼兒園的環(huán)境。2．幼兒園模型一個(gè)?；顒?dòng)過程：1．了解幼兒園的外形結(jié)構(gòu)。(門教師出示幼兒園模型，引起幼兒興趣。(2)數(shù)數(shù)自己的幼兒園共有幾層樓，和其它樓房有什么不一樣的地方。(3)幼兒園的操場(chǎng)上都有些什么。2．夸夸白己的班級(jí)。(1)引導(dǎo)幼兒說說自己的老師是如何關(guān)心、照顧自已的。(2)觀察教室里的環(huán)境裝飾并說說怎樣漂亮。(3)說說自己的班級(jí)有哪些好玩的玩具，供小朋友們操作、游戲?qū)W本領(lǐng)。3．讓小朋友了解幼兒園取得的成績(jī)。(1)看錄像，欣賞少兒組的大姐姐參加舞蹈大賽的節(jié)日及獲大獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)儀式，激發(fā)小朋友對(duì)幼兒園的自豪感。(2)出示幼兒園參加各種比賽獲得的獎(jiǎng)杯、錦旗、獎(jiǎng)狀等。4．教師小結(jié)：(1)我們的幼兒園有一幢漂亮的樓房，窗戶叫亮，桌椅整潔，院子里有花有草，有玩具。(2)各個(gè)教室的墻壁上有美麗的兇兇，科班的活動(dòng)區(qū)都有百玩不厭、同時(shí)能學(xué)到很多知識(shí)的玩具、材料。(3)教育幼兒要熱愛自己的幼兒園。活動(dòng)延伸：繪畫：我的幼兒園。評(píng)量：能高高興興地上幼兒園。分析：通過觀看幼兒園模型，欣賞幼兒園全貌，了解幼兒園取得的成績(jī)，激發(fā)小朋友熱愛幼兒園，喜歡自己的幼兒園的情感。
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