【正文】 落實(shí)好健康管控措施。根據(jù)疫情發(fā)展情況，如確有必要，學(xué)校會(huì)精心安排各年級(jí)、各學(xué)科的線上教學(xué)活動(dòng)。如學(xué)生有涉疫情況，須按防疫要求集中隔離或居家觀察的，請(qǐng)家長(zhǎng)做好孩子的安撫工作，配合學(xué)校完成線上學(xué)習(xí)。如有實(shí)際困難，請(qǐng)與班主任進(jìn)行溝通，教師會(huì)持續(xù)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況。不組織和參加線下聚集活動(dòng)，減少非必要出行。如確需離嵐，學(xué)生離嵐先向?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)審批后方可出行，請(qǐng)?zhí)崆傲私饽康牡匾咔轱L(fēng)險(xiǎn)等級(jí)和防疫要求，主動(dòng)做好行程記錄，全程做好個(gè)人防護(hù)。培養(yǎng)孩子良好衛(wèi)生習(xí)慣，規(guī)范戴好口罩，保持社交距離，做好個(gè)人防護(hù)。積極配合班主任做好孩子出行報(bào)備、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等相關(guān)工作，全方位做好疫情防控。文明上網(wǎng)，理性發(fā)言，不隨意在班級(jí)群散播他人隱私，不信謠、不傳謠，關(guān)注權(quán)威渠道發(fā)布的相關(guān)疫情信息。三、學(xué)生不隨便外出，不到人員密集的地方，不參加任何線下聚集性活動(dòng)。上下學(xué)途中減少與陌生人的接觸，需規(guī)范佩戴口罩，保持一米間隔有序列隊(duì)，待測(cè)量體溫?zé)o誤后方可有序入校。注意個(gè)人衛(wèi)生。在餐前便后、外出回家、觸摸動(dòng)物、咳嗽或打噴嚏后，切記按照七步洗手法認(rèn)真洗手。加強(qiáng)身體鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)每天要根據(jù)天氣變化適當(dāng)增減衣服，體育課后及時(shí)穿上外衣，避免感冒。保證充足睡眠與均衡飲食。要飲食多樣化，不偏食，不挑食，多食水果蔬菜類，避免食用冷凍生鮮產(chǎn)品。要勇敢、積極接種新冠疫苗，增強(qiáng)自身免疫屏障。請(qǐng)注意鑒于近期我省疫情嚴(yán)峻形勢(shì)，為保障學(xué)校安全，學(xué)校即日起所有教職員工、學(xué)生、原則上一律不出嵐山區(qū)。如確需出嵐山，學(xué)生及家長(zhǎng)向班主任申請(qǐng)報(bào)備，教職員工向校長(zhǎng)報(bào)備。返嵐后，師生及家長(zhǎng)需向?qū)W校提供行程碼，健康碼及24小時(shí)核酸陰性報(bào)告，學(xué)校研判后方可入校。請(qǐng)全校師生及家長(zhǎng)加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)，科學(xué)佩戴口罩，配合掃碼測(cè)溫，堅(jiān)持勤洗手、多通風(fēng)、不聚集，保持良好衛(wèi)生習(xí)慣和1米線社交距離。學(xué)校是疫情防控的重點(diǎn)部門(mén)，師生生命安全是學(xué)校管理工作的重中之重，全校師生的健康需要你我共同守護(hù)！讓我們齊心協(xié)力守好自己的門(mén)，管好各自的人，盡好自己的責(zé)！共同筑牢師生的生命安全健康長(zhǎng)城！_鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)2022年3月18日疫情期間學(xué)校食堂就餐方案篇七為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國(guó)都普遍執(zhí)行了延長(zhǎng)假期政策。在“延長(zhǎng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。直播授課對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點(diǎn)感受：網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高以前我備新課時(shí)，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒(méi)有機(jī)會(huì)和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們?cè)卺斸斊脚_(tái)上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢(shì)，八年級(jí)開(kāi)學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽(yáng)老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫(huà)，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個(gè)更高的起點(diǎn)，幫助我這樣的青年教師開(kāi)闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺(tái)同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生人手一個(gè)平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過(guò)篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。老師省下很多教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分備課平時(shí)上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請(qǐng)病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時(shí)間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時(shí)間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時(shí)間；另外上課可以幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，我又省去了去幾個(gè)班反復(fù)講課的時(shí)間；還有借助“問(wèn)卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計(jì)效率，也節(jié)省了很多時(shí)間。這樣算下來(lái)，我每天可以有充裕的時(shí)間好好靜下心來(lái)備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計(jì)，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高專業(yè)能力！當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：教師無(wú)法把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，師生交流互動(dòng)有限直播課上我看不到每個(gè)學(xué)生，無(wú)法看到學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)，不能及時(shí)地進(jìn)行聽(tīng)課效果反饋，也無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過(guò)程中，我也不能點(diǎn)名提問(wèn)某個(gè)學(xué)生問(wèn)題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問(wèn)了“連麥申請(qǐng)”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實(shí)現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動(dòng)和交流很有限，讓我無(wú)法很好地把握學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。幾個(gè)班的群拉進(jìn)一個(gè)直播間，不能很好地分層教學(xué)我授課的四個(gè)班層次略有不同，平時(shí)上課我會(huì)有針對(duì)性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個(gè)班同時(shí)網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對(duì)不同層次的班級(jí)分層教學(xué)。但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來(lái)我會(huì)更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對(duì)疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！