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部編版六年級湯姆索亞歷險記教案實用(24篇)-資料下載頁

2025-08-10 15:20本頁面
  

【正文】 [學(xué)生根據(jù)老師畫出陰影部分的大小,寫出百分數(shù)后,并沒有因而而滿足,而是啟發(fā)學(xué)生說出8%和32%的具體含義,啟發(fā)學(xué)生緊扣百分數(shù)意義說出含義,將百分數(shù)概念變得形象具體。啟發(fā)學(xué)生回答:在圖中,還能看出一個百分數(shù)嗎?打開了學(xué)生的思路,也滲透了百分數(shù)相加減的思想方法,為學(xué)習百分數(shù)應(yīng)用題提供感性材料。]口答。先讓學(xué)生寫出10個百分號,學(xué)生動筆書寫的過程中,教師突然叫停筆。然后要求學(xué)生用帶有百分數(shù)的句子回答已經(jīng)寫好的個數(shù)。(如一學(xué)生寫好3個百分號,則回答:已經(jīng)寫好的個數(shù)占要寫個數(shù)的30%,或完成任務(wù)的30%。)選擇練習。出示一組百分數(shù)。6%%120%98%100%(1)提問。這一組百分數(shù)中,哪個最大?哪個最小?哪兩個最接近?(2)選擇合適的百分數(shù)填空。(1)今天的課上,由于學(xué)生們認真聽講,學(xué)會同學(xué)的人數(shù)占全班人數(shù)的。(100%)(2)大同小學(xué)學(xué)生每月的零花錢占學(xué)校買圖書錢數(shù)的50%。開展節(jié)約活動后,只占。(%或6%)(3)小汽車的速度是卡車速度的。(120%)(4)由于全班同學(xué)互相幫助,共同提高,這個單元考試的及格率必定能達到。(100%)讀出下面的句子,并回答老師提出的問題。(1)我國的耕地面積約占世界的5%。(2)我國的人口約占世界的20%。(3)人腦的重量約是人體重量的2%3%。(4)一本書已看了40%。(5)自行車廠上半年完成生產(chǎn)計劃的60%。提問:(1)第一、二句話中的百分數(shù)表示誰與誰比?把這兩句話聯(lián)系起來看,我國用只占世界5%的耕地,解決了占世界20%人口的溫飽問題,這是一件很了不起的小事。如果我國人口有所控制,如我國的人口只占世界的15%,甚至更少,那么,人民的生死水平將會怎樣?(提高)我國的經(jīng)濟建立的速度將會怎樣?(更快)(2)一本書已看了40%,說明還剩百分之幾沒有看?(60%)已看了40%,是不是必定看了40頁?如果是看了40頁,這本書有多少頁?如果這本書有200頁,已看了多少頁?如果有300頁呢?如果有1000頁呢?(3)自行車廠上半年完成生產(chǎn)計劃的60%,如果下半年也完成計劃的60%,這樣,全年的計劃完成了嗎?是正好完成,還是超額完成?超額了百分之幾?(20%)你是怎么算出來的?(60%+60%100%=20%)[學(xué)生讀出含有百分數(shù)的句子后,教師提出一組問題,引導(dǎo)思考,幫助學(xué)生加深理解意義,拓寬學(xué)生思維的空間,為學(xué)習新知識打好基礎(chǔ),做好孕伏]再出示第十二屆亞運會金牌分布情況統(tǒng)計圖,讓學(xué)生讀出圖中的百分數(shù),并說出表示的意義。[亞運金牌統(tǒng)計圖的再次出現(xiàn),讓學(xué)生說圖中百分數(shù)的意義,鞏固深化了新知識的學(xué)習,在一節(jié)課中,由設(shè)疑到答疑,前后呼應(yīng),便于學(xué)生領(lǐng)悟其所以然,做到結(jié)構(gòu)完整。]四、課堂作業(yè)教科書練習三十第5題。五、課堂小結(jié)六、游戲請這節(jié)課學(xué)會的同學(xué)舉手,(全班56人都舉起了手)誰能用百分數(shù)說一句話,說明現(xiàn)在同學(xué)們舉手的情況。(這節(jié)課學(xué)會的人數(shù)占全班人數(shù)的100%)現(xiàn)在四個組的人數(shù)同樣多,如果其中一組同學(xué)舉手,舉手的人數(shù)可用什么百分數(shù)表示?(25%)它表示的意義是什么?兩組同學(xué)舉手呢?三組呢?教師在黑板上寫一個大大的百分數(shù):“25%”,說:“這個百分數(shù)表示第一次離場的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾,第一次可以走多少人?”(一個組同學(xué)的人數(shù)14人)老師讓第一組同學(xué)先離場。接著,又板書一個“25%”,提問:“這個百分數(shù)表示第二次離場的同學(xué)人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾,又可以走多少人?”又讓第二組同學(xué)離場。還剩下兩組同學(xué),提問:“老師再寫一個什么百分數(shù),大家都可以離場?”(50%)這個50%表示誰是誰的50%?學(xué)生回答后,一起離場。部編版六年級湯姆索亞歷險記教案篇十四教學(xué)目標:,能正確地讀、寫正數(shù)和負數(shù)。知道0不是正數(shù)也不是負數(shù)。,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。,對學(xué)生進行愛國主義教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)態(tài)度。教學(xué)重、難點:負數(shù)的意義。教學(xué)過程:一、談話交流談話:同學(xué)們,剛才一上課大家就做了一組相反的動作,是什么?(起立、坐下。)今天的數(shù)學(xué)課我們就從這個話題聊起。(板書:相反。)我們周圍有很多的自然和社會現(xiàn)象中都存在著相反的情況,請看屏幕:(課件播放圖片。)太陽每天從東方升起,西方落下。公交車的站點有人上車和下車。繁華的街市上有買也有賣。激烈的賽場上有輸也有贏你能舉出一些這樣的現(xiàn)象嗎?二、教學(xué)新知。(1)引入實例。談話:如果沿著剛才的話題繼續(xù)聊下去的話,就很自然地走進數(shù)學(xué),我們一起來看幾個例子(課件出示)。① 六年級上學(xué)期轉(zhuǎn)來6人,本學(xué)期轉(zhuǎn)走6人。② 張阿姨做生意,二月份盈利1500元,三月份虧損200元。③ 與標準體重比,,小華輕了 。④ 一個蓄水池夏季水位上升米,冬季水位下降米。指出:這些相反的詞語和具體的數(shù)量結(jié)合起來,就成了一組組相反意義的量。(補充板書:相反意義的量。)(2)嘗試。怎樣用數(shù)學(xué)方式來表示這些相反意義的量呢?請同學(xué)們選擇一例,試著寫出表示方法。(3)展示交流。、負數(shù)。(1)引入正、負數(shù)。談話:剛才,有同學(xué)在6的前面寫上+表示轉(zhuǎn)來6人,添上表示轉(zhuǎn)走6人(板書:+6 6),這種表示方法和數(shù)學(xué)上是完全一致的。介紹:像6這樣的數(shù)叫負數(shù)(板書:負數(shù))。這個數(shù)讀作:負六。,在這里有了新的意義和作用,叫負號。+是正號。像+6是一個正數(shù),讀作:正六。我們可以在6的前面加上+,也可以省略不寫(板書:6)。其實,過去我們認識的很多數(shù)都是正數(shù)。(2)試一試。請你用正、負數(shù)來表示出其它幾組相反意義的量。寫完后,交流、檢查。,加深認識。(1)說一說存折上的數(shù)各表示什么?(教學(xué)例2。)(2)聯(lián)系生活實際舉出一組相反意義的量,并用正、負數(shù)來表示。① 同桌交流。② 全班交流。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書。這樣的正、負數(shù)能寫完嗎?(板書: )強調(diào)指出:像過去我們熟悉的這些整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)等都是正數(shù),也叫正整數(shù)、正小數(shù)、正分數(shù)。在它們的前面添上負號,就成了負整數(shù)、負小數(shù)、負分數(shù),統(tǒng)稱負數(shù)。(1)看一看、讀一讀。談話:接下來,我們一起來看屏幕:這是去年12月份某天,部分城市的氣溫情況(課件出示)。哈爾濱: 15 ℃~3 ℃北京: 5 ℃~5 ℃深圳: 12 ℃~23 ℃溫度中有正數(shù)也有負數(shù),請把負數(shù)讀出來。(2)找一找、說一說。我們來看首都北京當天的溫度,5 ℃讀作:負五攝氏度或負五度,表示零下5度。5 ℃又表示什么?你能在溫度計上找出這兩個溫度所在的刻度嗎?(課件出示溫度計,沒有刻度數(shù))為什么?現(xiàn)在你能很快找出來嗎?(給出溫度計的刻度數(shù),生到前面指。)說一說,你怎么這么快就找到了?(課件配合演示:先找0℃,在它的下面找5℃,在它的上面找5℃。)你能很快找到12 ℃、3 ℃嗎?(3)提升認識。請學(xué)生觀察溫度計,說一說有什么發(fā)現(xiàn)?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào):以0℃為分界點,零上溫度都用正數(shù)來表示,零下溫度都用負數(shù)來表示。(或負數(shù)都表示零下溫度,正數(shù)都表示零上溫度。)0是正數(shù),還是負數(shù)呢?在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上,強調(diào):0作為正數(shù)和負數(shù)的分界點,它既不是正數(shù)也不是負數(shù)。(4)總結(jié)歸納。如果過去我們所認識的數(shù)只分為正數(shù)和0的話,那么今天我們可以對數(shù)進行重新分類:(完善板書。)。讀一讀,填一填。(練習一第1題。)。同學(xué)們,想一想,今天你學(xué)習了什么新知識?認識了哪位新朋友?你能為今天的數(shù)學(xué)課定一個課題嗎?根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,并選擇板書課題:認識負數(shù)。(1)介紹其實,負數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展有著悠久的歷史,我們一起來了解一下(課件配音播放):中國是世界上最早認識和運用負數(shù)的國家,早在20__多年前,我國古代數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中對正數(shù)和負數(shù)就有了記載。魏朝數(shù)學(xué)家劉徽在該書的注文中則更進一步地概括了正、負數(shù)的意義:兩算得失相反,要令正負以名之。古代用算籌表示數(shù),這句話的意思是:兩種得失相反的數(shù),分別叫做正數(shù)和負數(shù)。并且規(guī)定用紅色算籌表示正數(shù),黑色算籌表示負數(shù)。由于記錄時換色不方便,到了十三世紀,數(shù)學(xué)家還創(chuàng)造了在數(shù)字上面畫斜杠來表示負數(shù)的方法。國外對負數(shù)的認識經(jīng)歷了曲折的過程,并且也出現(xiàn)了各種表示負數(shù)的形式,直到20世紀初,才形成了現(xiàn)在的形式。但比中國晚了數(shù)百年!(2)交流。簡單了解了負數(shù)的歷史,你有什么感受?三、練習應(yīng)用今天,負數(shù)在我們的生產(chǎn)和生活中依然有著廣泛的用途。讓我們就一起走進生活,感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系。課件逐一出示:。(做一做第2題。)通常,我們規(guī)定海平面的海拔高度為0米,,可以記作_____________。吐魯番盆地大約比海平面低155米,它的海拔高度應(yīng)記作_____________。(練習一第2題。)月球表面白天的平均溫度是零上126℃,記作_________℃, 夜間的平均溫度為零下150℃,記作_____________℃。3.(出示電梯按鈕圖)小紅的家在五樓,儲藏室在地下一樓。如果她要回家,按哪個按鈕?如果到儲藏室取東西呢?。(練習一第3題。)5.凈含量:?四、總結(jié)延伸。簡要、具體地評價學(xué)生的收獲,并強調(diào):關(guān)于負數(shù),生活中還有更廣泛的應(yīng)用。走進負數(shù),還有更多的知識等待我們?nèi)ヌ剿?,相信同學(xué)們在今后的生活和學(xué)習中會有更多的收獲。部編版六年級湯姆索亞歷險記教案篇十五教學(xué)目標:知識與技能:結(jié)合學(xué)生生活實際,借助學(xué)生的生活經(jīng)驗,使學(xué)生理解和掌握百分數(shù)的概念,知道百分數(shù)與分數(shù)之間的區(qū)別,會正確讀、寫百分數(shù),會解釋日常生活中常見的百分數(shù)。過程與方法:在理解百分數(shù)的意義的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的分析比較能力和抽象概括能力。 情感、態(tài)度、價值觀:通過搜集學(xué)習材料并進行一系列的討論和研究,使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點:理解和掌握百分數(shù)的意義。教學(xué)難點:正確理解百分數(shù)和分數(shù)的區(qū)別課前準備:學(xué)生搜集身邊或日常生活中的百分數(shù)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題:(1)7米是10米的幾分之幾?(2)51千克是100千克的幾分之幾?,并指出哪個分數(shù)表示具體數(shù)量,哪個分數(shù)表示倍比關(guān)系。(1)一張桌子的高度是 米。(2)一張桌子的高度是長度的 。(引導(dǎo)學(xué)生說出: ,是一具體的數(shù)量。 表示把長度平均分成100份,桌子高度占81份,表示倍比的關(guān)系。)二、探索交流,解決問題教師舉幾個百分數(shù)的例子:這次半期考,全班同學(xué)的及格率為100%,優(yōu)秀率超過了50%。體檢的結(jié)果顯示,我校的近視人數(shù)占全???cè)藬?shù)的64%像100%、50%、64%這樣的數(shù)叫做“百分數(shù)”。同學(xué)們能舉出幾個百分數(shù)的例子嗎?說說在生活中你們還在哪些地方見到百分數(shù)?舉例說說百分數(shù)表示什么,并歸納出百分數(shù)的意義。(表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),叫做百分數(shù),也可以叫做百分率或百分比。)討論百分數(shù)和分數(shù)的聯(lián)系及區(qū)別:分數(shù)既可以表示一個數(shù),又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系。而百分數(shù)只表示兩個數(shù)的關(guān)系,它的后面不能寫單位名稱。教學(xué)百分數(shù)的寫法:通常不寫成分數(shù)形式,而是在原來分子后面加上百分號“%”來表示。如:百分之九十 寫作:90%。百分之六十四寫作:64%。百分之一百零八點五寫作:%。(寫百分號時,兩個圓圈要寫得小一些,以免和數(shù)字混淆)教學(xué)百分數(shù)的讀法:百分數(shù)的讀法和分數(shù)的讀法大體相同,也是先讀分母,后讀分子。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高完成p83“做一做”第二題:讀出下面的分數(shù)。完成p83“做一做”第一題:直接在書上的橫線上寫出對應(yīng)的百分數(shù)。p86練習十八第4題:讀出或?qū)懗鰣髾谥械陌俜謹?shù)?!白鲆蛔觥钡谌}:學(xué)生根據(jù)自己的理解,說說分數(shù)和百分數(shù)在意義上有何不同。四、回顧整理,反思提升。思考題:某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人,五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人。五、六年級的三好學(xué)生的百分率各是多少?哪個年級的三好學(xué)生的百分率高?課后作業(yè):練習十八第1~3題。板書設(shè)計:百分數(shù)的認識百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。 百分數(shù)也叫百分率或百分比百分之九十 寫作:90%。 百分之六十四寫作:64%。 百分之一百零八點五寫作:%。篇二:人教版百分數(shù)的認識優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標:經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分數(shù)的過程,通過比較體會引入百分數(shù)的必要性,理解百分數(shù)的意義,會正確地讀、寫百分數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較分析、綜合概括的能力,學(xué)會討論交流。感悟數(shù)學(xué)與日常生活是密切相關(guān)的,并適時滲透思想教育。教學(xué)重點:理解百分數(shù)的意義。教學(xué)難點:百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別教學(xué)準備:小黑板、兩個杯子、課前讓學(xué)生搜集含有百分數(shù)的資料。教學(xué)過程:一、 激趣導(dǎo)入(先設(shè)計一個讓小組長記錄本節(jié)課本組同學(xué)舉手次數(shù)總和的環(huán)節(jié),伏筆)讓我們先一起來和一位老朋友敘敘舊——分數(shù)。他要介紹一位新朋友給我們認識,大家歡迎嗎?——百分數(shù)。你想這位新朋友說些什么呢?引出并板書課題:百分數(shù)到底是什么呢?這節(jié)課我們就一起來探究“百分數(shù)的認識”。二、 探究新知(一)創(chuàng)設(shè)情境,感受百分數(shù)產(chǎn)生的必要性出示兩杯糖水(糖水的質(zhì)量分別是20克和25克)。師:你知道那一杯最甜嗎?為什么?師:這樣猜科學(xué)嗎?那要知道什么才行?接著出示糖的質(zhì)量分別是7克和9克。師:現(xiàn)在你認為哪一杯最甜?引導(dǎo)學(xué)生展開討論。師:哪一杯最甜,只看糖水的質(zhì)量或者糖的質(zhì)量可以嗎?要看什么呢?(糖的質(zhì)量占糖水的幾分之幾)比較。師:我們來算一算,每一杯中糖的質(zhì)量是糖水的幾分之幾。( 一號杯:7247。20=二號杯:9247。25= )師:怎樣比較它們的大小呢?(通分成 100分之35 、100分之36 進行比較)(一號杯:7247。20=20分之7=100分之35 二號杯:9247。25=25分之9 =100分之36)(二)探究百分數(shù)的意義及讀寫法師:像這樣分母是100的分數(shù)還可以
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