最新奇妙的撕紙教學反思中班(三篇)-資料下載頁
2025-08-09 14:52本頁面
【正文】 合的方法既降低了繪畫的難度，又增加了繪畫的越味性在整個活動中，不需要事先設(shè)定主題和形象，主要憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型，將廢紙片變成一件藝術(shù)品。在這里我主要借助于實物展臺的運用，生在實踐操作的自己解決遇到的問題。例如：如何擺。貼，畫，充分發(fā)揮生自主學習的能力。反思成功之處：。我在授課中沒有對造型技能進行簡單的傳授，而是激發(fā)學生的思維情感，在創(chuàng)設(shè)情境、提供思路和條件，充分地讓學生進行體驗感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動得獲得知識和能力的提高。我通過板書、示范、課件展示、實物投影演示、學生作品展示貫穿整個教學。既有藝術(shù)性，又一目了然，簡明扼要，學科特點明顯。不足：，變化少點。學生上前拼擺紙塊的體驗不足，多樣性和創(chuàng)造性不強。，即使課堂的變魔術(shù)和學生參與的游戲?qū)雽W生非常感興趣，整個課堂氣氛也非?；钴S，但是在授課中太過拘謹沒有更好讓生充分發(fā)揮積極性。，獲得學生信賴。對學生作業(yè)的評價教學缺乏創(chuàng)新，而且評價的人文性和科學性不夠強。是整個教學較薄弱的環(huán)節(jié)，值得以后多加探索和研究。在試講的時候很多學生都想把自己的作品放在黑板上展覽，可見學生都希望得到教師的肯定。，可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念,引導學生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野,展示他們的美術(shù)作品，進行交流。
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