【正文】 的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉(zhuǎn)；有的把它當馬騎著跑；有的把它當望遠鏡用；還有一個小朋友把它當話筒用……)引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲。(1)教師饒有興趣地對幼兒說：“剛才老師看見金一冰小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么?”(2)教師話音剛落，幼兒就兩人一組地玩了起來，有的在點頭，有的在笑，似乎聽到了什么。(3)提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎?(幼兒紛紛搶著回答)(4)教師小結：這個長長的、圓圓的、空心的紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。認識“小問號”符號。(1)我在提供給幼兒的傳聲筒中有意識地在其中的一根中間塞進了紙團，討論時，拿到這根“傳聲筒”的小朋友說聽不清，于是在小結后我就引導幼兒觀察這根傳聲筒有什么不同(從外表看和部分幼兒說是一樣的)。(2)出示小問號(?)教師接著問：“既然是一樣的，那為什么。傳出來的聲音不清楚呢?”這根傳聲筒我要送一個標記給它(出示“小問號”卡片)知道這是什么符號嗎?(小問號)這根“傳聲筒”我們提出了一個問題。(3)幼兒再次玩?zhèn)髀曂?注：傳聲筒換成實心的)。幼兒都發(fā)現(xiàn)聽到的聲音也不清晰了，這是為什么呢?幼兒然而然地也產(chǎn)生了疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上“??？號”卡片。引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同，讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。小結。剛才我們小朋友真能干，已經(jīng)找到了帶小問號的傳聲筒。為什么傳的聲音聽不清呢?原來是里面塞滿了紙團，紙團堵住了傳過來的聲音，所以，從這樣的傳聲筒里傳過來的聲音就不清楚了。小問號是我們的`好朋友，它能帶領我們?nèi)W習、發(fā)現(xiàn)很多的秘密，以后我們小朋友碰到了小問號，就要多動腦筋想一想或者去問大人。幼兒園科學活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。小百科；傳聲筒亦稱傳話筒，是一種古老的具有實用性和娛樂性的工具，由中國人最先發(fā)明，是電話機最初的原型?！肚灏揞愨n》中詳細記載了傳聲筒制造方法。而其制造原理可能是受到了“聽甕”的影響。傳聲筒教案小班篇十三感受傳聲的秘密。對科學活動有興趣，愿意探索。培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒引導幼兒觀察紙棒。教師：今天老師給小朋友做了一個玩具，你們拿起來看一看是什么樣子的？（幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的）。幼兒玩紙棒教師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎么玩的？二、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩游戲教師有興趣地對幼兒說：剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準紙棒在說話呢，你們各人找一個好朋友，一個對著紙棒說話，另一個用小耳朵聽，聽聽你的好朋友說了些什么？ 幼兒兩人一組地玩了起來。 提問：小朋友聽到你的好朋友說的話了嗎？ 教師小結：這個長長的、圓圓的空心紙棒，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫傳聲筒。三、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號交朋友提出疑問：教師：剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮，但也有小朋友說聽不清楚聲音，（出示幾根聽不清楚的傳聲筒）這是怎么回事呢？出示小問號（？）引導幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同？既然是一樣的，那為什么傳出來的39。聲音不清楚呢？這個傳聲筒我要送一個標記給它（出示小問號卡片）知道這是什么符號嗎？這根傳聲筒向我們提出了一個問題。幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實心的）幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了，這是為什么呢？幼兒自然產(chǎn)生疑問，這時引導幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。四、觀察比較，解決問題引導幼兒對比觀察小問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同？讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團堵著。在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。傳聲筒教案小班篇十四活動目標（傳聲筒）。，理解聲音是可以傳遞的。趣味練習活動概要 用紙杯做成傳聲筒，觀察聲音傳遞的過程，把若干個紙杯連接在一起和朋友們玩紙電話游戲。準備活動【自由選擇活動科學領域】big eye small eye活動紙 傳聲筒（聲音可以傳遞嗎？）活動內(nèi)容【導入】1. 觀看動畫片【傳聲筒】，聽聽我們周圍的聲音并聽聽制作出來的聲音。 噓~！安靜，我們教室里有什么聲音？ 窗外面有什么聲音？ 用手掌敲一敲桌子，有什么聲音？ 拍拍手掌，有什么聲音？ 在遠處也能聽到聲音嗎？怎樣才能聽到遠處的聲音呢？【展開】2. 觀看視頻【傳聲筒】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。 今天我們要做的實驗叫什么？ 做實驗的時候都需要哪些東西呢？ 用傳聲筒和朋友在遠處對話吧。 看一看實驗順序 。1）用錐子在紙杯底部扎一個洞。2）把線穿過洞，用曲別針固定住線。3）開始玩?zhèn)髀曂灿螒??！净顒樱簜髀曂灿螒颉?. 用錐子在紙杯底部扎一個洞，把線穿過洞，用曲別針固定住線，完成傳聲筒。4. 跟遠處的朋友用傳聲筒來對話。 線要怎樣才能聽到聲音呢？ 讓線彎著聽一聽，聲音怎么樣？ 讓線直著聽一聽，聲音怎么樣？ 聲音是怎樣通過線傳遞的？ 在紙杯上除了線以外還能用什么連接呢？【結束】5. 實驗結束后，big eye small eye活動紙（） 傳聲筒（聲音是可以傳遞的）寫出實驗結果。注意事項 用長長的氣球和彈簧制作傳聲筒看看?；顒釉u價 通過傳聲筒對于聲音傳遞過程的理解進行評價。 對于是否積極參與探究活動進行評價。教師活動相關信息傳聲筒的聲音是由聲音與空氣的振動傳遞給紙杯，紙杯的振動再傳遞給繃直的線，線的39。振動后形成的。振動的線把聲音傳到另一邊的紙杯上，振動的紙杯就會把聲音傳到耳朵里了。氣球傳聲筒――發(fā)出聲音后，聲音的振動引起紙杯的振動，紙杯的振動引起氣球和氣球里面的空氣振動。彈簧傳聲筒――彈簧可以傳遞出2種聲音。因為彈簧是彎曲的，彎曲時聲音傳播會比整個彈簧發(fā)出的聲音慢，所以就會聽到像回音一樣的聲音。