【正文】 、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而要一年級(jí)小學(xué)生理想地達(dá)到這一點(diǎn)還不太可能，但我們必須從一年級(jí)開始著手培養(yǎng)，萬(wàn)事萬(wàn)物總有開始之時(shí)。教學(xué)應(yīng)該架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。在低年級(jí)尤其應(yīng)該使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)》明確要求：“小學(xué)各個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀。”“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。”讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說(shuō)。在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解39。地心引力39。,同時(shí)對(duì)我們賴以生活的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：、新詞。，初步了解地心吸引力這一科學(xué)常識(shí)。1播放故事。(要求：一邊看，一邊想。)2從故事中你認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?3板書課題(學(xué)生質(zhì)疑后齊讀課題。)過(guò)度：地球爺爺?shù)氖质鞘裁礃拥哪?請(qǐng)大家讀讀課文，看誰(shuí)最聰明。1出示初讀要求：(1)自由讀課文，標(biāo)畫出自然段序號(hào)，并把本文的生字、新詞標(biāo)畫在課本上。(2)同座互相檢查畫出來(lái)的生字、新詞。2檢查生字(小老師指名讀，領(lǐng)讀)。3分自然段朗讀課文，同學(xué)思考：是誰(shuí)摘下了桃子?：通過(guò)初步學(xué)習(xí)，我們了解到是地球爺爺用自己的手，幫助猴子和小兔吃到了又大又紅的桃子。那么，地球爺爺?shù)氖志烤归L(zhǎng)得什么樣呢?請(qǐng)同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，找到有關(guān)的句子，畫出來(lái)，再和你的小伙伴們進(jìn)行交流。4相機(jī)引導(dǎo)讀課文最后兩自然段，體會(huì)地球的手的作用。：磁鐵吸引鐵釘，用這個(gè)例子，形象地讓學(xué)生明白什么是“引力”。：你還能舉例說(shuō)出地球有“手”的例子嗎?(請(qǐng)學(xué)生泛論，老師也可借機(jī)為學(xué)生報(bào)告牛頓發(fā)明地球引力的故事，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。7小資料：地球知識(shí)。，邊讀邊練(小兔、小猴、地球爺爺、猴爸爸的句子，朗讀時(shí)的語(yǔ)氣)小兔：①有規(guī)矩第六自然段。②稀罕第九自然段小猴：高興第二自然段。②懇求有規(guī)矩?猴爸爸：慈祥、平和第七自然段地球爺爺：聲音遲鈍，粗壯有力?。地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì)篇八《地球爺爺?shù)氖帧肥切W(xué)語(yǔ)文一年級(jí)二冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛的童話故事形式出現(xiàn)，通過(guò)熟桃子自已落地的故事，生動(dòng)形象、深入淺出地向?qū)W生介紹了“地心引力”這一比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)常識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生留心身邊的科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)?！?教 學(xué) 目 標(biāo)：認(rèn)識(shí)倆、摘等7個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。能讀懂課文的內(nèi)容，對(duì)地心引力現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣，并大致了解這一科學(xué)常識(shí)；從而對(duì)身邊的一些科學(xué)現(xiàn)象探求的欲望更強(qiáng)烈?！?教 學(xué) 過(guò) 程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡玩紙飛機(jī)嗎？你在玩紙飛機(jī)的時(shí)候最希望的是什么？（學(xué)生各抒已見。預(yù)測(cè)學(xué)生心理：最希望紙飛機(jī)能飛得更遠(yuǎn)……等等）好，現(xiàn)在你們想玩一次嗎？我們來(lái)比比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)飛得高。（學(xué)生放飛自己折好的紙飛機(jī)。然后老師也放飛一次紙飛機(jī)）我們讀懂了課本上的這個(gè)故事（板書課題），你們就能找到答案了。（齊讀課題《地球爺爺?shù)氖帧罚┒?、讀文、識(shí)字、探究、感悟。讀帶有拼音的生字：倆、摘、伯、而、且、踢、引（反饋時(shí)，學(xué)生愿讀哪個(gè)就讀哪個(gè)，讀對(duì)了其他學(xué)生跟著將這個(gè)字讀3遍。）認(rèn)讀沒有拼音的生字：以小組比賽的形式讀。（小組“開火車”認(rèn)讀生字，讀得全對(duì)的小組能得到 5 顆星。）認(rèn)讀本課的生詞：他倆、摘桃子、伯伯、而且、踢到、地心引力（學(xué)生先獨(dú)立認(rèn)讀，然后再給大家讀自己想讀的那個(gè)詞，最后集體邊擊掌邊認(rèn)讀所有的詞2遍。）這篇課文共有多少個(gè)自然段？（讓學(xué)生用手勢(shì)表示。）你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀那個(gè)自然段。（先自由練習(xí)讀，然后指名自由選自然段讀。其中著重讀第五、七、十自然段。） 讀了課文，你們有沒有什么不明白的地方？（自由質(zhì)疑，學(xué)生能解答的就讓學(xué)生自己去說(shuō)，教師不作具體的答復(fù)。） 類比感受，體驗(yàn)“引力”。（讓學(xué)生以4人小組的形式做實(shí)驗(yàn)，觀察當(dāng)回形針靠近磁鐵時(shí)，會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象；然后學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。）指點(diǎn)：我們地球爺爺?shù)男呐K就像這些磁鐵一樣具有引力，而且它的引力要比磁鐵的不知要大多少，能吸引住地球上的一切，它的這種引力就叫“地心引力”。現(xiàn)在你們能明白為什么紙飛機(jī)不管多輕最后總是掉下來(lái)嗎？（板書：地心引力）1練習(xí)分角色讀課文。（以4人小組的形式練習(xí)，再分別請(qǐng)?jiān)敢庹故镜男〗M給大家戴頭飾表演讀。）三、拓展與鞏固你們還能舉出哪些例子說(shuō)明地球爺爺有“手”——也就是“地心引力”？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活感受，各抒已見，師生共同評(píng)議。）指點(diǎn)、展示：我們的地球爺爺，它用那雙有著很大很大力氣的“手”——也就是“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看——（在地球儀上粘貼高樓、人物等立體模型）。大家想想：如果地球爺爺沒有“手”了——也就是沒有了引力，我們世界會(huì)是什么樣？（自由想象說(shuō)）總結(jié)談話：關(guān)于我們的地球爺爺還有許多有趣的事情呢！只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜開雙眼，開動(dòng)腦筋吧。四、作業(yè)設(shè)計(jì)努力把課文讀得更好。朗讀全文給家人聽，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)。找找有關(guān)地球知識(shí)的書刊讀一讀，并帶到學(xué)校來(lái)和同學(xué)交換著讀。地球爺爺?shù)氖纸贪冈O(shè)計(jì)篇九1．認(rèn)識(shí)“倆、摘”等7個(gè)生字。會(huì)寫“球、玩”等6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的句子。感愛讀書的樂趣。3．初步了解“地心引力”這一科學(xué)常識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的科學(xué)。激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好有請(qǐng)求語(yǔ)氣的39。句子。2課時(shí)1．生字卡片、課件、牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動(dòng)畫。2．“磁石引力實(shí)驗(yàn)”，“兩個(gè)鐵球同進(jìn)落地”的實(shí)驗(yàn)。1．游戲：同學(xué)們，你們都喜歡玩紙吧!現(xiàn)在，老師和你們一起做這個(gè)游戲，我們來(lái)比一比誰(shuí)的紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，飛得高。（師生一起做游戲）不管我們的紙飛機(jī)能飛多遠(yuǎn)、多高，最后它們總會(huì)掉下來(lái)。想知道為什么嗎?讀懂了課本上的這個(gè)故事，你們就找到答案了。2．老師將自己的手貼在黑板上，用粉筆勾勒出手的輪廓。師：“誰(shuí)愿意把自己的小手也畫在黑板上?”師指著黑板上畫出的小手問(wèn)：“這些小手都能做什么呢?”（生自由答）3．今天我們要一起學(xué)習(xí)一雙特殊的手（師板書課題，生齊讀）1．自讀課文，讀正確、讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。2．地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。3．借助實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生了解“地心引力”。（1）請(qǐng)小朋友們用吸鐵石來(lái)吸一塊鐵皮，看看有什么感覺?師：像這種吸引其他東西，能把其他東西拉過(guò)來(lái)的力量就是一種引力。（2）演示“牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力”的動(dòng)畫。（3）在課文里找出“地心引力”的例子。